微信對高中思想政治課德育功能的影響及對策

康梁

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定的政治立場、理想信念和良好的道德品質(zhì)是高中思想政治課德育功能主要表現(xiàn)。高中生正處于思想品德逐步形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期的教育，對他們的終生發(fā)展，有著定向和奠基的意義。微信作為自媒體的主要平臺之一，成為高中學(xué)生最受歡迎的社交軟件。微信的使用為高中生帶來很多積極的影響，但也帶來了一些消極的影響，嚴(yán)重影響到高中思想政治課的德育功能的發(fā)揮。本文客觀分析了微信對高中思想政治課的德育功能的積極影響和消極影響，并提出了一些微信在高中思想政治課德育功能中發(fā)揮更好作用的幾點做法。

關(guān)鍵詞：微信；思想政治課；德育功能

培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定的政治立場、理想信念和良好的道德品質(zhì)是高中思想政治課德育功能主要表現(xiàn)。思想政治課的根本任務(wù)是立德樹人，高中生正處于思想品德逐步形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期的教育，對他們的終生發(fā)展有著定向和奠基意義?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，把我們帶到一全新的自媒體時代，在眾多自媒體平臺中以微信的使用頻率最高，影響最大。截至2017年9月，微信日登錄用戶超9億，較去年增長17%，微信也已經(jīng)成為高中學(xué)生最受歡迎的社交軟件之一，微信對高中思想政治課德育功能的影響也就慢慢凸顯出來。

一、微信對高中生的積極的影響

（一）微信海量的信息資源豐富了思想政治課的教育資源

通過微信學(xué)生可以快速得到自己想要的各種資源，特別是一些具有正能量的文章、時政熱點等，直接豐富了思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，增添了教學(xué)樂趣，拓寬了知識范圍。微信上傳播的信息大多都是由學(xué)生自己親自搜集并轉(zhuǎn)發(fā)的，這些信息完全可以滿足學(xué)生需求。學(xué)生可以通過轉(zhuǎn)發(fā)增加他人獲得資源的渠道，這可以在很大程度上對學(xué)生的知識面進(jìn)行擴(kuò)展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)方面素質(zhì)，激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生有機會進(jìn)行自我分析和判斷，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了空間。

（二）微信滿足了高中生的情感需求，一定程度上促進(jìn)了高中生心理健康成長

高中生是個比較單純的群體，交往交際的對象基本上都是老師、同學(xué)和家長。就師生關(guān)系來說，微信這種非正式、非面對面的雙向互動交流溝通方式，減少彼此之間的戒備和隔閡，讓學(xué)生感覺更加輕松和自由，也更愿意去表達(dá)自己的想法，進(jìn)而拉近師生關(guān)系，增強彼此信任感。就家庭關(guān)系來說，現(xiàn)在社會家長與孩子之間的情感交流越來越少，只注重對孩子物質(zhì)上的滿足，忽視了孩子情感上的需求。手機微信的出現(xiàn)使得家長和孩子可彼此加為好友，通過關(guān)注孩子的朋友圈來了解孩子最近的思想動態(tài)，同時可以與孩子進(jìn)行有針對性的交流，解答疑惑，滿足孩子的情感需求。就同學(xué)關(guān)系來說，在日常的學(xué)習(xí)生活中難免會出現(xiàn)一些小矛盾、小摩擦，同學(xué)之間可能會產(chǎn)生隔膜，會猜忌、懷疑、不信任。由于微信的隱匿性、虛擬性，所以在微信上同學(xué)之間彼此的實際聯(lián)系不那么緊密，可以敞開心扉，推心置腹，暢所欲言，消除誤解，化解矛盾。

二、微信對高中思想政治課德育功能產(chǎn)生的負(fù)面影響

（一）學(xué)生對微信的使用具有很強的依賴性，嚴(yán)重影響到心理健康。中學(xué)生特別是高中生具有繁重的課業(yè)壓力，內(nèi)容陳舊枯燥、更新緩慢的文化教育和單調(diào)壓抑、競爭激烈的學(xué)校環(huán)境，無法為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的交流空間，而學(xué)生潛在的成就感、旺盛的求知欲及對成人社會的好奇和早日融入其中的渴望，使得他們無法承受的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)而被具有快捷、多變豐富、直觀、交互、開放、自由、隱蔽等優(yōu)勢的充滿魅力的微信所吸。微信互動性強、信息形式多樣，縮小了人們交流溝通的時間和空間，地區(qū)的限制沒有了，時間的約束也不存在了，而且可以隨時隨地的暢游其中。但是高中生大部分處于青春期，自我控制能力較弱，有些同學(xué)沉湎于其中而不能自拔，出現(xiàn)一些焦慮、空虛、嫉妒的心理問題。網(wǎng)絡(luò)世界可以逃避現(xiàn)實世界所面臨的煩惱和問題，也會導(dǎo)致學(xué)生的逃避和拖延心理，微信已經(jīng)成為某些高中生名副其實的“海洛因”，這為高中思想政治課德育功能的發(fā)揮帶來了不小的阻力。

（二）微信信息的泛娛樂化，使原有的積極的、健康的校園文化環(huán)境受到破壞，直接導(dǎo)致高中生價值取向的扭曲和審美情趣的庸俗。所謂“泛娛樂化”，就是以娛樂為標(biāo)桿，把表現(xiàn)的內(nèi)容和形式過度娛樂化，通過各種手段制造“焦點”和“樂子”，甚至扭曲審美以最大限度地滿足受眾身心愉悅，獲得“賣點”。其消遣行為逾越了傳統(tǒng)道德和法律的標(biāo)準(zhǔn)，于是各種小道消息、明星八卦緋聞刊登在各大報刊頭條，娛樂選秀類節(jié)目充斥著電視屏幕，網(wǎng)絡(luò)上各種低俗、惡搞視頻頻頻出現(xiàn)，且有愈演愈烈的趨勢，這種文化娛樂化的發(fā)展趨勢不僅導(dǎo)致大眾審美情趣的下降，更使庸俗乃至低俗文化有蔚然成風(fēng)，給整個社會的文化環(huán)境帶來負(fù)面影響。高中生受”泛娛樂化“的負(fù)面影響可謂是不言而喻。

三、發(fā)揮微信對高中思想政治課德育功能積極影響的幾點做法

（一）教師要教育和引導(dǎo)學(xué)生正確使用微信

教育引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，具體可以舉行了一場“高中生玩微信的利與弊”的辯論會，圍繞“高中生玩微信利大于弊”與“高中生玩微信弊大于利”正、反兩個辯題，讓學(xué)生展開小組辯論與自由辯論，在辯論中談得失，在辯論中明是非，在辯論中懂榮辱。一些沉溺微信的同學(xué)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，既提高了自己的認(rèn)識，又教育了其他同學(xué)，這比老師或家長簡單粗暴的說教效果要好得多。這樣的活動不僅讓學(xué)生明確了微信使用的利與弊，也更進(jìn)一步的增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力、自覺抗誘能力，培養(yǎng)自身的網(wǎng)絡(luò)道德意識、道德責(zé)任，提高自我教育的能力。

在日常的班級管理、教學(xué)中，建立微信群，多討論一些正面、積極向上的內(nèi)容，選擇一些具有代表性的社會熱點現(xiàn)象，組織學(xué)生在微信群中進(jìn)行討論，進(jìn)而對學(xué)生加以正確引導(dǎo)。對于學(xué)生自發(fā)形成的話題要把握切入時機，參與學(xué)生的討論，并與學(xué)生進(jìn)行互動交流，樹立高中生的社交認(rèn)知。

（二）教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，充分利用微信創(chuàng)新教育教學(xué)的方式方法

教師可以利用班級微信群，開展豐富多樣的交流，對一些時事熱點展開討論。具體可以在微信群開展“微播報”時事政治的學(xué)習(xí)活動，有學(xué)生來收集整理有價值有影響的時政新聞，定期在微信群里播報等。教師可以利用學(xué)校微信公眾號推送一些弘揚社會主義核心價值觀等反映時代主題的文章，弘揚時代主旋律。如“最美學(xué)生”“感動校園十大人物”等身邊看得見，感受得到，學(xué)得了的人和事。教師通過微信群進(jìn)一步交流探討教學(xué)內(nèi)容，可以把制作的有關(guān)教學(xué)課件、圖片、微課等資料上傳到班級微信群，教師充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將圖片、漫畫、GIF動圖、視頻等元素融入到教學(xué)課件、微課中，滿足“讀圖時代”廣大學(xué)生對視覺沖擊的期待，豐富教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，增強師生之間、學(xué)生之間交流的有趣性和有效性。

（三）加強對網(wǎng)絡(luò)新媒體的管理，營造干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

國家要加強立法和監(jiān)督，對于危害中學(xué)生健康成長的信息加以剔除，營造健康有序的新媒體發(fā)展環(huán)境，防止有恃無恐的網(wǎng)絡(luò)犯罪以及惡意的誹謗謠言、低俗的色情惡搞、沒有底線的坑蒙拐騙。除了國家要發(fā)揮自身的立法監(jiān)督職能之外，作為主流媒體，也要為學(xué)生量身定制出專屬的公眾賬號，利用公眾號平臺弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生向榜樣與典型看齊，倡導(dǎo)主流價值，明確中學(xué)生的價值意義與社會責(zé)任，防止盲從跟風(fēng)，引導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的不斷提升。

信息時代的到來，以微信為代表的各種自媒體應(yīng)運而生，這是一種趨勢，是一種潮流，也是一把雙刃劍。作為高中思想政治教師，要清醒地認(rèn)識到，立德樹人是思想政治課的根本任務(wù)，在教學(xué)活動中，強調(diào)德育在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的滲透，改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重實踐環(huán)節(jié)，增強思想政治教育的針對性和實效性，是我們的教學(xué)重點。同時思想政治教師理應(yīng)主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，可以通過各種方式各種途徑充分發(fā)揮微信對高中思想政治課德育功能的促進(jìn)作用，幫助中學(xué)生樹立堅定的理想信念、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

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