中職學(xué)校第二課堂德育功效對學(xué)生能力培養(yǎng)的思考

廖斌夏

摘 要：本文首先對中職學(xué)校學(xué)生的能力進行了簡單的分析，中職學(xué)校學(xué)生普遍具有以下特點，受家庭環(huán)境等客觀因素的影響，學(xué)生的視野和自信心不足，自主學(xué)習(xí)能力較薄弱，綜合能力較差。隨后文章寫出了第二課堂的主要形式以及德育功效對學(xué)生能力培養(yǎng)的影響等，希望能給相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；第二課堂；德育功效

中職學(xué)校主要的教育對象為剛從初中畢業(yè)的學(xué)生，這一時期的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，中職學(xué)校應(yīng)在扎實第一課堂的基礎(chǔ)上重視第二課堂活動的開展，第二課堂的德育功效不僅可以幫助學(xué)生更好地樹立人格，增強自信心和人際交往等能力，同時激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力對第一課堂起到良性循環(huán)的作用，提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而增加學(xué)生的社會競爭力。

一、中職學(xué)校學(xué)生能力分析

（一）自信心不足

中職學(xué)校的學(xué)生大多來源于農(nóng)村，受家庭經(jīng)濟條件的制約和家庭教育的缺失影響，以及其在初中時期的學(xué)習(xí)成績普遍都不是非常理想，選擇就讀中職學(xué)校大多是為了盡早出社會就業(yè)減輕家庭負(fù)擔(dān)，加之社會中普遍錯誤的輿論，認(rèn)為就讀職業(yè)學(xué)校是學(xué)習(xí)成績不好的無奈之舉等錯誤輿論，種種原因?qū)е滤麄冊趯W(xué)習(xí)過程中沒有明確的努力方向，心理就會產(chǎn)生一種失落的情緒，導(dǎo)致學(xué)生在進入中職學(xué)校后會產(chǎn)生自卑的心理。

（二）自主學(xué)習(xí)能力差

中職學(xué)生在第一課堂中理論知識的學(xué)習(xí)上熱情不高，缺乏鉆研的精神和學(xué)習(xí)的動力。大部分的學(xué)生都處于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)生活得過且過的狀態(tài)的被動狀態(tài)。加之當(dāng)今社會的信息來源十分廣泛，容易受到外部誘惑，在課程學(xué)習(xí)不能達到學(xué)生的心理需求時，他們就轉(zhuǎn)向追星、游戲、享樂、網(wǎng)絡(luò)等誘惑，從而失去學(xué)習(xí)的熱情。

二、第二課堂的主要形式

（一）社會實踐活動

社會實踐活動是第二課堂中一種重要的活動形式。中職學(xué)校的學(xué)生們可以通過這個機會從校門中走出去，進入社會，深入了解社會中的實際發(fā)展情況，堅持同實踐相結(jié)合的發(fā)展道路。學(xué)生參與到社會實踐中可以親身體驗到黨的政策和方針的正確性，體會到改革開放的復(fù)雜和艱難，看到社會中勞動人民腳踏實地的工作狀態(tài)，明確自己的社會責(zé)任和歷史使命，在不斷的實踐中發(fā)展成長。

（二）社團活動

社團活動是第二課堂中的主要內(nèi)容，是中職學(xué)生能夠進行自我服務(wù)、自我管理、自我教育的重要場所。社團通過各種各樣的活動將擁有共同興趣愛好的同學(xué)聚集到一起，促進學(xué)生的合作意識和集體觀念，增加同學(xué)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展各種特長，開闊學(xué)生的見識和眼界，幫助學(xué)生陶冶精神情操，豐富了學(xué)生的課余活動，主要的形式有文娛體育社團、服務(wù)型社團、興趣社團、學(xué)術(shù)性社團等。

（三）勤工儉學(xué)活動

勤工儉學(xué)活動能夠讓學(xué)生直接參加到社會生產(chǎn)之中，讓學(xué)生感受到社會對知識的需求以及對素質(zhì)人才的需求，從而提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過勤工儉學(xué)，學(xué)生將學(xué)會的知識奉獻給社會，同時感受到勞動的意義，幫助學(xué)生樹立起勞動光榮的理念，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉節(jié)約的良好行為，并讓學(xué)生在不斷的創(chuàng)造勞動過程中提高自身的才干。因此，勤工儉學(xué)活動的開展有利于學(xué)生樹立起自食其力、勤奮刻苦的美德，幫助學(xué)生建立起為人民服務(wù)的意識。

三、第二課堂的德育功效對學(xué)生能力的影響

目前，第二課堂已在學(xué)校中普遍興起，通過第二課堂活動的深入開展，它的作用已經(jīng)不止于豐富學(xué)生的課余活動，還是培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展的重要途徑。第二課堂活動以豐富多樣的形式和內(nèi)容在改善學(xué)生思想工作的同時，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，在四有新人的培育方面發(fā)揮著重要的作用，是建設(shè)校園文化的重要方式。是中職學(xué)校德育教育的有力抓手。大部分中職學(xué)校將教學(xué)的重點都放在專業(yè)知識、技能的教學(xué)上，忽視了學(xué)生的德育教育，但事實上中職學(xué)生要想在激烈的社會競爭中取得一定的成功，需提高集體合作意識和團隊合作能力，此外，還應(yīng)具備吃苦耐勞的精神，擁有適應(yīng)實際社會的生活本領(lǐng)、強烈的生存意識和樂觀向上的心態(tài)等。而第二課堂具有內(nèi)容豐富、涉及面廣等特點，能夠擴展學(xué)生的視野。通過第二課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的組織和協(xié)作能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的體育、文藝等特長，加強學(xué)生的專業(yè)實踐技能等，學(xué)生通過參加多元化的活動，從自怨自憐的心情中走出來，增加同他人之間的交流。學(xué)生的見識面變廣了，也就能更好地面對學(xué)習(xí)和生活。對于在專業(yè)課程由于基礎(chǔ)較差而喪失自信心的學(xué)生可以通過第二課堂給他們提供一個展示自我的舞臺，從而增強自信心，提高學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的精神面貌得到顯著改善。因此，中職學(xué)校要加強學(xué)生的德育教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展[1]，應(yīng)重視學(xué)校第二課堂的開展，建立系統(tǒng)科學(xué)的符合中職生特點的第二課堂課程和相關(guān)機制。

總而言之，中職學(xué)校德育教育的改革勢在必行，需要每一個參與教育工作人員的共同努力，第二課堂活動的開展有利于豐富學(xué)生的課余活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生全面發(fā)展。因此，為了提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)實用型人才，職業(yè)學(xué)校要加強對第二課堂活動的重視，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]馬平.淺議中職學(xué)校語文教學(xué)中德育的融入[J].甘肅教育，2016（23）：61.

[2]關(guān)波.芻議中職學(xué)校開展第二課堂的意義及原則[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2016，34（23）：28-30.（修改后參考文獻沒有涉及到職業(yè)規(guī)劃方向）.