如何提高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)淺談

李高娃

摘 要：英語教育貫穿義務(wù)教育始終，重要性不言而喻。如何發(fā)展學(xué)生的英語水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？這是一個(gè)值得所有英語教師探討、同時(shí)也是英語教師一直在探討、在實(shí)踐的問題。本人結(jié)合英語教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而提高英語成績(jī)的幾點(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞：興趣;愛心;評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2018）03B-0117-02

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件?！比欢趯?shí)際的英語教學(xué)中，學(xué)生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，單詞量的加大及語法量的增加，這樣使得大部分學(xué)生從八年級(jí)的英語學(xué)習(xí)開始就產(chǎn)生了很嚴(yán)重的“瘸腿”現(xiàn)象。語言輸出部分：不愛開口說，不敢開口說，最后不會(huì)開口說;不愛背單詞，不愛記語法，落實(shí)到卷面上自然也就出現(xiàn)了成績(jī)低的現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣在不斷下降，成績(jī)也在不斷下滑。一提到英語，就讓許多中學(xué)生苦不堪言，倍感頭痛，甚至有的學(xué)生已經(jīng)覺得他們的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有未來。如何才能讓他們?cè)谟⒄Z考試中順利“通關(guān)”呢？作為英語教師，這既是一項(xiàng)責(zé)任、也是一個(gè)重?fù)?dān)。為了幫助學(xué)生擺脫八年級(jí)開始的英語大滑坡現(xiàn)象，讓他們能夠樂學(xué)英語、提高成績(jī)，我在教學(xué)中采取以下的措施，經(jīng)過幾年的實(shí)踐，取得了一定的成效。

一、時(shí)刻關(guān)注英語學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生

關(guān)注后進(jìn)生，讓他們感受到英語老師的愛，讓他們因?yàn)閻劾蠋煻鴲塾⒄Z，正所謂“親其師信其道”。因?yàn)橐恢碑?dāng)班主任的原因，關(guān)注學(xué)生可能更容易一些。比如，我班上之前有一名叫赫文的學(xué)生，初一剛一入學(xué)，我就看出他非常聰明，就是看起來好像比別的孩子成熟，對(duì)很多事情也是顯得無所謂的樣子。因?yàn)榱私獾剿菃斡H家庭的孩子，我特意親自上門家訪，下課與他談心，問他為什么不愛學(xué)英語。他談的原因很簡(jiǎn)單，就是小學(xué)的英語老師總是訓(xùn)斥他，所以他就開始排斥英語。我開始利用每個(gè)課間他不去廁所的時(shí)間，一天補(bǔ)習(xí)一個(gè)點(diǎn)，一天背會(huì)幾個(gè)單詞，并及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他感受到了學(xué)習(xí)英語帶來的成就感和樂趣。這樣他開始慢慢在課上也跟著學(xué)了，而且成績(jī)一直在提升，最后中考時(shí)，英語考了80多分，以優(yōu)異的成績(jī)考上了烏蘭浩特市第四中學(xué)。

二、與全班同學(xué)做朋友

融洽的師生關(guān)系既可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是雙邊活動(dòng)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的外因，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意愿才是內(nèi)因。只有教師單方面教得認(rèn)真，學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)，那么取得的成效會(huì)很小甚至是沒有。青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)也表明，初中階段的學(xué)生“親師性”還是很強(qiáng)的。如果他們喜歡某位教師，便對(duì)這位教師的課感興趣，能努力學(xué)習(xí)這位教師所教的科目，成績(jī)也會(huì)很好。反之，如果他們不喜歡某位教師，也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這就是所謂的“親其師，信其道”。從這個(gè)角度說，教師和學(xué)生做朋友，教學(xué)要在平等對(duì)話的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生喜歡教師，也就會(huì)從心理上接納這位教師所教的科目。當(dāng)然也有教師認(rèn)為一定要讓學(xué)生懼怕，這樣才會(huì)順利進(jìn)行教學(xué)。殊不知教師太過威嚴(yán)常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒。為了使學(xué)生學(xué)得有興趣，學(xué)得輕松主動(dòng)，教師要把握一個(gè)度：要亦師亦友，營造寬松的心理氛圍，學(xué)生才會(huì)樂學(xué)，這樣構(gòu)建輕松而有活力的課堂才會(huì)落到實(shí)處。

三、用趣味的學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度

一般語法學(xué)習(xí)都是學(xué)生和家長(zhǎng)頭疼的事。為了幫他們減輕語法學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，筆者備課時(shí)做了許多努力，積累了一些個(gè)人的方法。比如：little、a little 、few、 a few，孩子們總是分不清楚。我教給孩子們的規(guī)律是：1.帶a 表肯定，不帶a 表否定。2.few 和a few 只有三四個(gè)字母組成，比較好數(shù)，所以修飾可數(shù)名詞。little 和a little 有六七個(gè)字母，不太好數(shù)，所以修飾不可數(shù)名詞。再比如，初中英語考試中總會(huì)出現(xiàn)的四個(gè)“花費(fèi)”，孩子們總是分不清楚。我這樣教給孩子們，spend 和pay因?yàn)槎己幸粋€(gè)字母“p”，而這個(gè)“p”就代表people，所以spend 和pay就是用人作主語的。那么剩下的take和 cost就是物作主語。而take的第一個(gè)字母是t，這個(gè)t就代表time，所以take 代表的是花費(fèi)時(shí)間。那么剩下的cost因?yàn)楹幸粋€(gè)字母“o”代表硬幣，所以它是代表花費(fèi)金錢。在初三學(xué)習(xí)詞組a number of 和the number of 的區(qū)別時(shí)，我告訴學(xué)生這樣記憶：一般來講有a 的都用單數(shù)，而這兩個(gè)詞組剛好相反了，有a的用了復(fù)數(shù)，那么剩下的那個(gè)用單數(shù)，這樣學(xué)生一下子就記住了。

培養(yǎng)英語興趣的其他好辦法：可以看有中文字幕的口音純正的英語電影、動(dòng)畫片或電視劇。還可以閱讀沒有中文翻譯的純英文讀物。對(duì)于初中生來說，讀純英文讀物是很有難度的，但是成效顯著，隨著閱讀時(shí)間的推進(jìn)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然讀物中有很多陌生的單詞，但是也能大概理解整個(gè)句子或段落的意思了。久而久之，學(xué)生也能自己體會(huì)到通過其他單詞和上下文意思來猜測(cè)單詞的意思，這是提高閱讀水平的最好方法。

四、多給學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和積極的鼓勵(lì)

初中生和小學(xué)生截然不同，他們上課時(shí)候，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)、知識(shí)難度的增加還有青春期的到來，能積極主動(dòng)回答問題的孩子越來越少，所以這時(shí)候一旦學(xué)生積極主動(dòng)，教師一定要給予肯定性的積極性的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)于他們?cè)诨卮疬^程中出現(xiàn)的紕漏和錯(cuò)誤，必要時(shí)給予當(dāng)堂糾正，在接下來講課時(shí)可以一帶而過。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和言語很大程度上影響著孩子們對(duì)一門學(xué)科的喜好程度。所以老師們一定要注意和孩子們的課上課下的交流過程。給予學(xué)生充分的英語學(xué)習(xí)自信心和積極情感，他們才會(huì)朝著我們希望的方向成長(zhǎng)。

營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。“好的開端，就成功了一半?！比魏我粋€(gè)科目的新課導(dǎo)入都非常重要，它決定了課的感情基調(diào)，也決定了學(xué)生興趣的增長(zhǎng)點(diǎn)。英語是枯燥的語言學(xué)習(xí)，導(dǎo)入新課更要講究藝術(shù)。導(dǎo)入的方式有很多：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置懸念，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn);也可從直觀教具和演示開始;更可以利用純英文的電影、電視劇片段、英語歌曲的MV，這樣往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)中，更不能照本宣科，領(lǐng)學(xué)生念幾遍課文了事。要善于用身邊的教學(xué)資源如教室的布置，學(xué)生的活動(dòng)、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫等來設(shè)置情境。語言學(xué)習(xí)和情境是密不可分的，有了情境學(xué)生才能印象深刻、才能學(xué)得有趣，掌握才更準(zhǔn)確。要精講，長(zhǎng)則生厭。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡量讓學(xué)生參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，在學(xué)中用，在用中學(xué)。當(dāng)然教師要注意情境和問題的設(shè)置要能滿足不同層次學(xué)生的“成功欲”，讓學(xué)生“跳一跳，夠得到”。即不同層次的問題和語言材料，要由不同層次的學(xué)生來參與。這樣讓每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和自豪感，學(xué)習(xí)的信心有了，學(xué)習(xí)的興趣自然就會(huì)大增。

初中生正處于特殊的青春期，而且學(xué)習(xí)任務(wù)又不斷加重，只有老師真正地做到以興趣為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)他們，孩子們才會(huì)愛學(xué)、樂學(xué)、學(xué)得會(huì)、學(xué)得好，才能不“瘸腿”、不滑坡。教育是一門科學(xué)、更是一門藝術(shù)，愿所有的老師都在科學(xué)與藝術(shù)的殿堂內(nèi)與學(xué)生一起成長(zhǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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