小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)段作文素材選取技巧分析

張劍蘭

【摘要】作文教學(xué)的最大尷尬是學(xué)生不愿意寫作文，理由是“沒(méi)什么可寫”和“不知道怎么寫”。覺(jué)得“沒(méi)什么可寫”是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)注意到自己的生活，其實(shí)寫作不必舍近求遠(yuǎn)，家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、內(nèi)心世界、科學(xué)自然等，皆為素材?！霸趺磳憽钡膯?wèn)題需要?jiǎng)佑靡恍┘记桑热缰圃鞈夷?、營(yíng)造誤會(huì)、順勢(shì)翻轉(zhuǎn)等。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；作文素材；選取技巧

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0217-01

一篇作文有一個(gè)主題，選取素材時(shí)，一定只能選用那些與主題相一致的素材，才能闡明主題，因此要把握幾個(gè)原則：一是要有典型性。這一素材是所有相關(guān)素材中最能體現(xiàn)主題的。二是要有感染力。即在可用素材中最能打動(dòng)讀者。三是要有新穎性。這是指選那些時(shí)代感強(qiáng)，一般人很少見(jiàn)到或很少用到的，也可以是人們熟視無(wú)睹的材料，但能用出新意。

一、作文素材選取的途徑

1.家庭生活

家庭生活應(yīng)該是學(xué)生最熟悉而又最容易忽視的素材。比如，我家的早晨、我家的早飯、我的父母、我的兄弟姐妹、家庭的魅力、家庭的夢(mèng)想，等等。這要求我們勤觀察，多思考，細(xì)節(jié)制勝。

2.學(xué)校生活

校園是學(xué)生的另一個(gè)家園，學(xué)生每天有大量的時(shí)間都呆在學(xué)校里，所以學(xué)校生活對(duì)學(xué)生的影響不亞于家庭。學(xué)校生活包括我的校園、我的老師、我的同學(xué)、友情和愛(ài)情、成長(zhǎng)和煩惱、理解的喜悅等等。

3.引用作家名句

作家之所以突出，就因?yàn)樗砩洗嬖谥Ｈ怂痪邆浠螂y以具備的特性。如果把與他們有關(guān)的素材用于自己的作文中，也能增添文采或是說(shuō)服力。如余秋雨這位散文大家，在其《文化苦旅》中有這樣一句話：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。”這是余秋雨贊揚(yáng)李白的經(jīng)典句子。

4.化用名著形象

文學(xué)名著，是人類文化的智慧結(jié)晶。近幾年來(lái)，許多中考優(yōu)秀作文中，文學(xué)名著中的人物形象、詩(shī)詞名句等被大量運(yùn)用，使作文充滿著濃厚的文化氣息。如“花落水流紅，閑愁萬(wàn)種。寄居賈府，雖說(shuō)衣食無(wú)憂，但總免不了悲傷。賈府里的很多人都各懷鬼胎，爾虞我詐，鉤心斗角。身處這樣的環(huán)境，你該有多大的勇氣去消除那些憂愁啊?！?/p>

5.借鑒經(jīng)典作文

經(jīng)典作文即指同齡人所寫的優(yōu)秀作文，這些作文之所以能成為“經(jīng)典”，除了審題、立意等方面精妙之處外，在材料的選用上顯然也有獨(dú)到之處。我們閱讀同齡人的佳作，看他們是怎樣選用素材的，我們既可以借鑒他們的用材方法，也可以借用他們的材料，為我所用，巧妙地化用到自己的作文中來(lái)，以表現(xiàn)自己的主題。就比如：“一道紫光摔開萬(wàn)道光芒，江面上露出的是大唐‘貞觀之治的盛世局面。唐太宗在高吟著：‘以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”作者把唐太宗論“鏡子”這一經(jīng)典素材，用于“借”這一話題中。

6.挖掘現(xiàn)實(shí)生活

作文都要求學(xué)生從校園生活、家庭生活、社會(huì)生活中選取鮮活的素材表達(dá)中心，表達(dá)積極向上、朝氣蓬勃的精神，表達(dá)自尊自強(qiáng)、自信自律的情懷，表達(dá)對(duì)“真善美”的贊頌與向往，表達(dá)對(duì)老師家長(zhǎng)的尊敬與感恩等。如2005年中考作文題目“充滿活力的歲月”就是讓學(xué)生“放飛活力”，可寫藝術(shù)節(jié)搖滾樂(lè)現(xiàn)代舞的熱情奔放、英語(yǔ)周情景劇的歡聲笑語(yǔ)、科技節(jié)遙控航模的沖刺翻騰。在我們的生活中，每天都發(fā)生著許許多多、大大小小的事情，把這些事情經(jīng)過(guò)分門別類地歸納、整理，就是可用的素材。提煉選用生活素材，會(huì)使我們的作文充滿生活氣息，也更能吸引讀者。

7.重視課本內(nèi)容

我們的語(yǔ)文課本中，選編了古今中外大量的名家名著，那一段段優(yōu)美的文字，那一幕幕感人的情節(jié)，那一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，那一位位各具特色的作家等等，多年來(lái)他們都以默默的持久的力量，改造并提高著我們的精神境界，凈化著我們的靈魂。我們何不從中選取一些精典的寫作素材呢？語(yǔ)文課本本身就是一部小小的百科全書，其中天文地理、古今中外、名人傳奇、凡人瑣事等等都有涉及，只要稍作整理歸類，就可作為寫作的材料，即所謂“就地取材”。

二、素材選取技巧

1.精篩細(xì)選，曲取其高

如何曲取其高？古人已有言：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，僅得其下。”為慎重計(jì)，只能作保守的估計(jì)，小學(xué)生選用高中生的優(yōu)秀作文，很可能經(jīng)過(guò)自我遺漏，僅獲小學(xué)學(xué)生的作文水平。若取小學(xué)生的優(yōu)秀作文范本，那就幾乎沒(méi)有取勝的把握。結(jié)果自己滿以為會(huì)得高分，考分出來(lái)恐怕要大吃一驚。所以，小學(xué)生宜選用同齡人中的經(jīng)典優(yōu)秀作文及高中生的優(yōu)秀作文，又不可太高，取到作家身上去了。

2.精用素材，力避堆砌

文章不能少了素材，但并不是說(shuō)素材越多越好。簡(jiǎn)單的一則素材，同樣能起到詮釋話題的功效。如“一輛改裝的三輪摩托車馱著一臺(tái)輪椅。17歲的湖南男孩黃舸就‘坐在輪椅上，48歲的父親騎在前面，3年來(lái)‘走過(guò)了一萬(wàn)三千多公里，走進(jìn)了全國(guó)數(shù)十個(gè)城市。黃舸的生命可能只有18個(gè)春秋。輪椅上的黃舸不算‘坐，疾病早已剝奪了他站或坐的能力。而他歷盡千辛萬(wàn)苦一路尋來(lái)，一定要趕在生命的盡頭，對(duì)那些曾經(jīng)幫助、鼓勵(lì)過(guò)自己的善良人們道聲‘謝謝?！?/p>

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，一篇作文要解決兩個(gè)問(wèn)題，那就是“寫什么”和“怎么寫”。作文教學(xué)的最大尷尬是學(xué)生不愿意寫作文，理由是沒(méi)素材生活平淡沒(méi)什么可寫。其實(shí)寫作不必舍近求遠(yuǎn)，因?yàn)閷懽魉夭氖强陀^存在的，只是學(xué)生沒(méi)有注意到。

參考文獻(xiàn)

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