如何優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)枯燥氛圍

胡艷平

【摘要】一般來說，優(yōu)秀的學(xué)生都具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)學(xué)習(xí)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)階段中的一個(gè)重要過程，所以學(xué)生要知道該如何學(xué)習(xí)語文、怎樣學(xué)習(xí)語文，做到自己心中有數(shù)，但是由于學(xué)生沒有經(jīng)歷過，所以這就需要教師給學(xué)生正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也就是說，對(duì)于小學(xué)語文的教學(xué)不僅需要教學(xué)課本上的知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。所以本文就是簡(jiǎn)單的說一下，如何優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)的枯燥氛圍。

【關(guān)鍵詞】枯燥氛圍；小學(xué)語文；優(yōu)化建議

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0114-02

一、對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.教師把握教學(xué)的重點(diǎn)與與關(guān)鍵

從新課程改革以來，新的應(yīng)試考試也呼之欲出。小學(xué)語文學(xué)科使用的都是新教材，那么新課程改革到底新在哪里呢？用教育部門的話來說就是：從內(nèi)容的方面變化來說，教學(xué)內(nèi)容一年就可以完成。如果是教學(xué)方法來說，那么只需要五年?？墒侨绻n程文化方面來說，也就是教師與學(xué)生的關(guān)系方面來說的話，那么大約需要經(jīng)歷五十年的時(shí)間，學(xué)生與教師之間的情感態(tài)度、價(jià)值觀等的改變是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。

（1）教育理念新

在小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地指出，新課程理念是以學(xué)生為主教師為輔，構(gòu)建學(xué)生共同發(fā)展的平臺(tái)，倡導(dǎo)了學(xué)生的良性發(fā)展。也就是說，通過模塊式的課程結(jié)構(gòu)，將學(xué)生分為不同等級(jí)、不同需求，對(duì)語文教學(xué)精確到人，就是全面的處理語文的本質(zhì)，全面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生建立科學(xué)的、合理的學(xué)習(xí)方法。

（2）評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)新

在當(dāng)前的教學(xué)模式下，很多必修課本語文知識(shí)有所刪減，刪了一些抽象的結(jié)論性的語句，但是也增加了一些對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)意義的知識(shí)。同時(shí)語文閱讀理解活動(dòng)滲透了整個(gè)小學(xué)課程的主要內(nèi)容，對(duì)每一章、每一節(jié)的語文知識(shí)基本上都有語文閱讀活動(dòng)。也就是說，在應(yīng)試教育的背景，教師的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)應(yīng)該需要改變，應(yīng)該積極的向應(yīng)試考試的方向靠攏。

2.學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體

在良好的課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體、教師的教學(xué)為引導(dǎo)、學(xué)生的練習(xí)為主線。但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，現(xiàn)在絕大部分的教師至今也沒有弄清楚教師與學(xué)生之間的關(guān)系，長(zhǎng)時(shí)間的將教師的教與學(xué)生的學(xué)等同起來，也就是教與學(xué)并重的模式。更有甚至一些教師還在繼續(xù)一言堂、灌輸式的教學(xué)方式，這些教學(xué)方式使得學(xué)生沒有自己動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，最終造成學(xué)生學(xué)習(xí)能力的下降，良好的應(yīng)試教育課堂應(yīng)該是發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，課堂上給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考去動(dòng)手，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂討論的積極性，充分地發(fā)揮學(xué)生的異樣的思維，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力

江澤民同志曾經(jīng)說過：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，學(xué)生正是國家發(fā)展的不竭力，所以教師需要不斷開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)新能力?？偟膩碚f，創(chuàng)新能力就是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。古人云：授人與魚不如授人以漁。所以教師不僅要教會(huì)學(xué)生課本上的知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而提高學(xué)生自學(xué)的能力。教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度來學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法去求知。

4.要求學(xué)生建立錯(cuò)題集

一般來說，當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤超過三次之后，學(xué)生就可以牢固地記住這個(gè)錯(cuò)誤，并且以后再也不會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤，建立錯(cuò)題集也就是這個(gè)作用，想要學(xué)生可持續(xù)的去學(xué)習(xí)，那么就要求學(xué)生去避免一些可以避免的錯(cuò)誤，從而提高學(xué)生的考試效率。建立錯(cuò)題集還有另外一個(gè)重要的作用，那就是可以幫助學(xué)生鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，錯(cuò)題集并不僅僅只是錯(cuò)的題目，錯(cuò)題集當(dāng)中還應(yīng)該包括在考試與學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生遇到好的、優(yōu)秀的語文思想的題目，這些題目都應(yīng)該收集到錯(cuò)題集當(dāng)中來，以便于學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)與語文人文情懷。

5.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)技術(shù)的廣泛運(yùn)用對(duì)語文教學(xué)課堂具有深刻的影響，利用多媒體技術(shù)教學(xué)手段在當(dāng)前教學(xué)過程中顯得尤為重要和迫切，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)教學(xué)可以將小學(xué)語文抽象詩詞，通過畫面、動(dòng)畫等方式表達(dá)出來，有利于學(xué)生的理解與記憶。教師通過多媒體教學(xué)技術(shù)與語文教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最終引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索、研究一些有價(jià)值的語文問題。

二、提高語文教學(xué)效率的意義

對(duì)語文教學(xué)提出的這幾點(diǎn)意見是改變當(dāng)前小學(xué)語文課堂低效率教學(xué)現(xiàn)狀的需要。當(dāng)前教學(xué)中存在著很大的缺點(diǎn)，就比如教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，簡(jiǎn)單的說就是教師教的痛苦，學(xué)生學(xué)的也痛苦，但是如果通過以上幾點(diǎn)方法的改進(jìn)，那么就可以很好的提高教師的教學(xué)效率，從而使得學(xué)生能夠很好的完成教師的教學(xué)內(nèi)容。在應(yīng)試考試的背景下，通過這幾點(diǎn)改進(jìn)，可以明顯地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)對(duì)于以上幾點(diǎn)的改進(jìn)也是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革以來滿足有效的語文課堂教學(xué)的要求，也就是著重地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度。

三、結(jié)語

總之，我國的教育一直處于應(yīng)試教育的模式，在這個(gè)的影響下，無論是老師還是學(xué)生，都在刻意的追求語文試卷上的高分。為了能在考試中能拿到高分，很多學(xué)生只是把語文當(dāng)成一個(gè)可以在考試中能拿分?jǐn)?shù)的工具，語文課堂也只是學(xué)生掌握這個(gè)工具的培訓(xùn)班，這樣在很大程度上忽略了語文本身所擁有的魅力。這就需要教師以及學(xué)生重新認(rèn)識(shí)語文學(xué)科，從而積極地去學(xué)習(xí)、與探索。

參考文獻(xiàn)

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