小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作芻議

黃麗媚

【摘要】小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)健時(shí)期，而班主任起到關(guān)健性的作用，一言一行一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。班主任的管理工作起到承上啟下的作用，對(duì)上完善教學(xué)目標(biāo)，對(duì)下影響學(xué)生發(fā)展，因此，小學(xué)班主任的工作意義重大。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；班級(jí)管理；芻議

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0095-02

班級(jí)管理工作一定要采用合理科學(xué)的方法與手段，班主任是班級(jí)管理的施實(shí)者，是一個(gè)班級(jí)集體的靈魂人物，班主任工作的成果對(duì)班級(jí)的發(fā)展有著重要的影響，而班級(jí)的管理工作是紛繁復(fù)雜的，再加上學(xué)校的工作，這就需要班主任合理安排工作重點(diǎn)。班主任的工作是比較辛苦的，所以一位成功的班主任在學(xué)生的心里有很有份量的。

一、營(yíng)造良好的班風(fēng)

1.建立規(guī)章制度

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，由于小學(xué)生年齡小的特點(diǎn)他們沒(méi)有自制力，思維不成熟的小朋友，小學(xué)生對(duì)于對(duì)錯(cuò)的是非意識(shí)很薄弱，因此，小學(xué)班主任要建立合理的規(guī)章制度約束小學(xué)生，讓學(xué)生了解遵紀(jì)守法的重要性，違反紀(jì)綠是要受懲罰的。比如《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，這種規(guī)章制度的制定，班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生教師要選用合適的方法給予正確引導(dǎo)，比如：小學(xué)生有喜歡在課堂上走動(dòng)的習(xí)慣，那么班主任可以提出讓該同學(xué)進(jìn)行表演，間接的把學(xué)生的注意力拉回來(lái)，讓學(xué)生了解課堂走動(dòng)的習(xí)慣是錯(cuò)誤的行為，既能夠約束小學(xué)生，又對(duì)小學(xué)生今后的發(fā)展起到良好的作用。

2.班主任以身作則

良好的班風(fēng)要以合理的規(guī)章制度為基，班主任更要身以作則。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”。教師的個(gè)人形象與文化內(nèi)涵直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展，俗話說(shuō)“言傳身教”，小學(xué)生有模仿能力比較強(qiáng)，班主任與學(xué)生接觸的最頻繁，小學(xué)生自然模仿班主任最多，所以班主任一定要嚴(yán)格要求自己，完善自身的知識(shí)內(nèi)涵，在學(xué)生面前呈現(xiàn)良好的形象，通過(guò)自身的素養(yǎng)，影響學(xué)生的身心發(fā)展。比如：在要求學(xué)生上課不要遲到，那么首先自己要守時(shí)不能遲到；要求學(xué)生講衛(wèi)生，不能夠亂扔?xùn)|西，首先班主任先撿起垃圾，用自己的行動(dòng)感染學(xué)生。

3.定期舉辦思想品德教育活動(dòng)

班主任要為學(xué)習(xí)樹(shù)立一個(gè)集體目標(biāo)，通過(guò)這個(gè)目標(biāo)的引導(dǎo)，使學(xué)生共同朝這個(gè)目標(biāo)努力，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班主任要定期開(kāi)展一些思想品德、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)互助的主題演講活動(dòng)，使學(xué)生明白怎樣熱愛(ài)集團(tuán)，在潛移默化間讓小學(xué)生了解“班榮我榮”的思想概念。

4.小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣

良好班風(fēng)的建立也需要小學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。而良好的習(xí)慣在小學(xué)階段是重要的形式期，班主任在日常的學(xué)習(xí)管理中，要對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣進(jìn)行完善的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成專心聽(tīng)課、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的課堂風(fēng)氣，同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生文明禮貌用語(yǔ)、講衛(wèi)生等良好的生活習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以列舉一些學(xué)生熟悉的名人事跡與寓言故事等，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解[1]。

二、選拔班級(jí)干部

1.選拔班干部

班主任的工作比較瑣碎，可能有很多些沒(méi)辦法親力其為，因此，教師可以建立一個(gè)班干部體系，選出合適的人，處理班級(jí)的一些瑣碎事務(wù)，幫助班主任提高班級(jí)的管理效率。第一，教師可以采取民主選舉的方法，通過(guò)公平、公正、公開(kāi)的原則，選出學(xué)生最信任最滿意的班干部，這對(duì)班干部在今后的工作是否順利有著關(guān)健性的作用。第二，班主任可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓想?yún)⑴c的學(xué)生都可以參加，通過(guò)演講的方式，讓學(xué)生選出心中班干部理想人選。不僅可以激發(fā)學(xué)生管理的責(zé)任心，同時(shí)又提高了學(xué)生表達(dá)能力。第三，班主任可以制定班干部并非“終身制”的規(guī)章制度，在進(jìn)行一段時(shí)間后，可以再舉辦換屆選舉，既會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，也使班干部為其他學(xué)生樹(shù)立了良好的形象。

2.培養(yǎng)班干部

第一，班干部通過(guò)民主選舉出來(lái)后，班主任要對(duì)其充分信任，班干部定時(shí)定期向班主任匯報(bào)工作班級(jí)情況，教師通班干部的信息了解班級(jí)各方面的現(xiàn)象，對(duì)于好的要給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，壞的要及時(shí)制止。信任是非常重要的，它可以使班干部對(duì)管理好班級(jí)的工作更加盡心盡責(zé)。除了信任，班主任要讓班干部通過(guò)班級(jí)管理的工作得到鍛練，班主任作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)評(píng)價(jià)，讓班干部了解工作的開(kāi)展是怎樣進(jìn)行的，怎樣與同學(xué)融洽相處。第二，班干部在班級(jí)管理工作中可能很多事做不盡完善，難免出錯(cuò)，班主任要給出正確的引導(dǎo)，對(duì)做得好的方面給出鼓勵(lì)，增加班干部的信心，對(duì)于做的不對(duì)的地方及時(shí)指正，以便班干部今后工作的順利進(jìn)行。第三，班干部要管理過(guò)程中要樹(shù)立威信，班主任要幫助班干部樹(shù)立良好的榜樣，在其它學(xué)生面前給出正面的評(píng)價(jià)，從而使班干部樹(shù)立良好的威信。使班干部的班級(jí)工作能夠順利進(jìn)行，從而影響其它學(xué)生的自我約束力，形成良了的班風(fēng)[2]。

三、在教育中滲入愛(ài)的因素

1.了解學(xué)生

班主任要想管理好學(xué)生，首先對(duì)學(xué)生要進(jìn)行了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與生活情況，班主任要融入到學(xué)生的生活中，以朋友的身份與學(xué)生交流，讓學(xué)生親進(jìn)自己，愿意與自己分享他們的事，了解學(xué)生的情況是班主任教育工作的前提[3]。

2.信任學(xué)生

班主任在進(jìn)行班級(jí)管理是，班主任的評(píng)價(jià)直接影響著學(xué)生的情緒狀態(tài)。教師通過(guò)班級(jí)管理，要了解學(xué)生的內(nèi)心想法與狀態(tài)，尊重并信任學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能對(duì)班主任以誠(chéng)相待。小學(xué)生心志不夠成熟，心靈脆弱，總是希望得到班主任的諒解，班主任對(duì)學(xué)生的信息與熱愛(ài)，使學(xué)生感到無(wú)比的開(kāi)心喜悅。班主任要學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生的心靈，批評(píng)與表?yè)P(yáng)要選擇合適的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合。班主任的尊任與信息對(duì)小學(xué)生的影響是巨大的。

3.寬容、理解

小學(xué)生由于年齡小的特點(diǎn)，可能會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，而班主任的態(tài)度要允許學(xué)生犯錯(cuò)，然后以寬容的態(tài)度解決問(wèn)題，在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中要經(jīng)歷各種各樣的錯(cuò)誤，他們才會(huì)成長(zhǎng)。但是，班主任要掌握好尺度，寬容不等于縱容，有錯(cuò)必罰，這是必需的，避免小學(xué)生同樣的錯(cuò)誤再發(fā)生。班主任在對(duì)小學(xué)生批評(píng)教育時(shí)，要掌握好語(yǔ)氣，控制好態(tài)度，不要傷害到小學(xué)生的自尊心。

4.對(duì)學(xué)生公平

每個(gè)學(xué)生都是個(gè)體，學(xué)生之間存在著差異性，班主任不能通過(guò)某一項(xiàng)決定對(duì)待學(xué)生的狀度。不管學(xué)生的成績(jī)好壞或是其它方面，班主任要平等對(duì)待，保護(hù)小學(xué)生幼小的心靈[4]。

四、溝通的技巧

1.班主任與任課教師溝通的重要性

小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展除了班主任教育管理，各科任課教師也投入了一定的教育理念。所以，班主任要與各科教師充分合作，完成共同的教育目標(biāo)。班主任與各科教師的溝通非常重要，通過(guò)溝通了解學(xué)生在其它科目課堂上的表現(xiàn)，共同探討學(xué)生的問(wèn)題找到根源，及時(shí)解決。同時(shí)班主任要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各科教師的尊重與喜愛(ài)，只有喜歡教師才會(huì)喜歡他們的科目。

2.班主任與家長(zhǎng)溝通的重要性

班主任要定期與家長(zhǎng)溝通，充分了解學(xué)生在家的生活學(xué)習(xí)情況，才能隨時(shí)隨地了解學(xué)生的生活情況與變化，及時(shí)發(fā)展學(xué)生身上存在的問(wèn)題，并有及時(shí)解決。家長(zhǎng)要與班主任配合，才能使教育學(xué)達(dá)到良好的效果。因此，班主任要定期組織類似家長(zhǎng)會(huì)的交流會(huì)議，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)管理的重要，從而形成統(tǒng)一的教育方法[5]。

五、提升人格魅力

俄國(guó)“教育之父”烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)的一切，只有從教師人格的活的泉水中才能涌出教育的力量”。榜樣帶給學(xué)生的影響是巨大的，所以，班主任要不斷提升自我素養(yǎng)，豐富專業(yè)知識(shí)，從而提高人格魅力，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣[6]。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生的班級(jí)管理工作非常重要，而班主任作為管理的重要施實(shí)者，必需具備合理科學(xué)的管理手段，以和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要給出正確引導(dǎo)，通過(guò)適當(dāng)?shù)呐u(píng)使學(xué)生的發(fā)展更順利，同時(shí)，要建立良好的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。作為小學(xué)班主任要認(rèn)真抓好管理工作，發(fā)揚(yáng)民主精神，使全體學(xué)生都能夠參與班級(jí)的活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的積極性與自我的管理能力。

參考文獻(xiàn)

[1]張華.芻議小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2017（3）：91.

[2]銀玲.芻議如何做好小學(xué)班主任管理工作[J].都市家教（上半月），2016（12）：100.

[3]李萬(wàn)江.芻議如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2016（27）：112.

[4]郝獻(xiàn)平.淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作[J].學(xué)周刊B版，2013（5）：14.

[5]白飛利.淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016（22）：97-97.

[6]李丹丹.淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作[J].才智，2015（27）：8-9，11.