中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀及原因淺析

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，高等數(shù)學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用就顯得尤為重要，在這種大環(huán)境下，有效的了解中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及原因，對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升有著重要的推動作用。本文就中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀及原因做簡要的分析，目的在于提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)；高等數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀；原因

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0053-02

一、高等數(shù)學(xué)融入到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的重要作用

有效的將高等數(shù)學(xué)應(yīng)用到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，不僅可以有效的幫助學(xué)生了解到中學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)還可以幫助其解決一些疑難問題。就目前來看，在中學(xué)數(shù)學(xué)課題當(dāng)中，有效的運(yùn)用高等數(shù)學(xué)知識將會使課題更加容易的被理解、被解答。由此可以看出，有效的將高等數(shù)學(xué)應(yīng)用到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，可以有效的提升學(xué)生的思維能力，使其能夠更快的掌握中學(xué)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，有效的將高等數(shù)學(xué)應(yīng)用到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中還可以幫助學(xué)生擴(kuò)展思維，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中等院校育人的最終目的。高等數(shù)學(xué)對學(xué)生的思維拓展極為重要，高等數(shù)學(xué)當(dāng)中所蘊(yùn)含的知識可以有效的提升學(xué)生的思維層次，學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中，其思維能力將會得到顯著的提升，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以有效的解決在日常學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所遇到的數(shù)學(xué)難題，提升自身的數(shù)學(xué)成績，學(xué)校也能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最終目的。

二、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀

就目前來看，在我國高中學(xué)校當(dāng)中，雖然課本上有一些關(guān)于高等數(shù)學(xué)的知識，但是由于受到高考的影響，在高考內(nèi)容當(dāng)中，高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容所占比例極為稀少，甚至大多數(shù)的高考試卷上都沒有高等數(shù)學(xué)的知識，所以幾乎所有的中學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中都有意識的將高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容忽視掉，而將教學(xué)的中心放到一些高考常見內(nèi)容的教學(xué)上，在這種大環(huán)境下，高校的數(shù)學(xué)教學(xué)就無法有效的彰顯出新課程“高觀點(diǎn)”的特征。除此之外，中學(xué)數(shù)學(xué)教職人員在課堂當(dāng)中，基本上都不會運(yùn)用高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，來進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作，這種情況就直接造成了高等數(shù)學(xué)無法有效的融入到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)中學(xué)數(shù)學(xué)教職人員對于高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容忘記了很多，他們認(rèn)為高等數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)沒有較大的聯(lián)系。只有少數(shù)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用，對提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，促進(jìn)高中學(xué)生發(fā)展有著重要的意義。

三、造成中等數(shù)學(xué)教學(xué)中高等數(shù)學(xué)應(yīng)用出現(xiàn)問題的原因

1.高等師范院校并沒有注重?cái)?shù)學(xué)系課程內(nèi)容的引導(dǎo)作用

就目前來看，我國大多數(shù)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教師都畢業(yè)于高等師范院校，但是在高等師范院校當(dāng)中，其數(shù)學(xué)系所開設(shè)的數(shù)學(xué)課程種類以及教學(xué)內(nèi)容，在中等院校當(dāng)中并沒有實(shí)際的作用，他們在高等師范院校當(dāng)中所學(xué)的知識，與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用也沒有較大的聯(lián)系，在這種大環(huán)境下，高等師范院校畢業(yè)的中學(xué)數(shù)學(xué)老師很難有效的將高等數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，進(jìn)而就使他們在從高等院校畢業(yè)以后，知識將研究的中心放到中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容上，逐漸的將高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容遺忘，最終致使高等數(shù)學(xué)無法有效的應(yīng)用到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。

2.高等師范院校并沒有突出其“師范”的特征

大多數(shù)中等院校的數(shù)學(xué)老師所在的高等師范院校，在實(shí)際學(xué)的過程當(dāng)中，他們的高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式與一般的高等院校并沒有太大的區(qū)別，他們不能結(jié)合自身的實(shí)際特點(diǎn)，與中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，只是單一的對高等數(shù)學(xué)的理論知識進(jìn)行了全面的講解，進(jìn)而就致使他們在中學(xué)的實(shí)際教學(xué)工作中，無法有效的結(jié)合所學(xué)的高等數(shù)學(xué)知識對中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行全面講解，最終致使高等數(shù)學(xué)教學(xué)無法有效的應(yīng)用到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，嚴(yán)重的制約了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升。高等師范院校的學(xué)生作為即將成為中學(xué)教師的新鮮血液，他們所應(yīng)該的學(xué)的是如何將自身所學(xué)到的知識有效的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，但是就目前來看，我國大多數(shù)高等師范院校并沒有將這一工作重點(diǎn)有效的落實(shí)，進(jìn)而就致使他們空有理論知識，但無法有效的找到切入點(diǎn)，將高等數(shù)學(xué)知識有效的應(yīng)用到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。

3.我國教育評價(jià)體系不完善

造成我國高等數(shù)學(xué)知識無法有效的落實(shí)到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的主要原因就是我國的教育評價(jià)體系不完善，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，就目前來看，我國大多數(shù)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的仍然是為了應(yīng)對高考，受應(yīng)試教育的影響我國中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)也只是作為評價(jià)學(xué)生能力的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，在這應(yīng)試教育的背景下，我國中學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中也只是將一些高考所必考的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，而對于一些選修課程，如“高等數(shù)學(xué)”就會有意識的忽略掉，再加上老師的精力有限，對于一些基礎(chǔ)課程的教學(xué)仍然顯得力不從心，更不用說，將高等數(shù)學(xué)有效的應(yīng)用到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中了。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)有效的將高等數(shù)學(xué)應(yīng)用到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生的全面發(fā)現(xiàn)以及中學(xué)教育水平的提升都有著重要的推動作用，高中數(shù)學(xué)當(dāng)中所蘊(yùn)含的文化知識，對學(xué)生的思維擴(kuò)展以及數(shù)學(xué)成績的提升也有著不可磨滅的作用。因此，中學(xué)的數(shù)學(xué)教師必須將重點(diǎn)工作放到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及原因分析上，進(jìn)而結(jié)合自身的特點(diǎn)，制定出科學(xué)合理的教學(xué)方法，以此來實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

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作者簡介：王景（1981-）男大學(xué)本科四川鹽亭縣一級教師主要從事：高中數(shù)學(xué)教學(xué)。