怎樣利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展生物課外活動(dòng)

管艷鳳

【摘要】讓學(xué)生掌握生物學(xué)的有關(guān)知識(shí)，這是生物學(xué)最基本的教學(xué)活動(dòng)。而課外科技活動(dòng)是生物教學(xué)的一個(gè)組成部分，它的特點(diǎn)是不受教學(xué)大綱和教材的約束，不受傳統(tǒng)教學(xué)程序的約束，具有較大的靈活性，它以學(xué)生為主體，自己動(dòng)手，自己設(shè)計(jì)，教師只處于指導(dǎo)和輔助的地位。因此，在培養(yǎng)人才中具有下列作用。本文介紹了網(wǎng)絡(luò)下生物課外活動(dòng)的內(nèi)容，并闡述了網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展生物課外活動(dòng)的注意點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；生物；課外活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0039-02

網(wǎng)絡(luò)的信息傳播容量大、速度快、范圍廣，雙向交互作用性強(qiáng)，它在時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、師生的交流方式、學(xué)習(xí)的方法和途徑上都是開(kāi)放性的。利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展生物課外活動(dòng)，更有利于拓展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、基于網(wǎng)絡(luò)下的生物課外活動(dòng)的內(nèi)容

1.開(kāi)展電子問(wèn)卷調(diào)查

利用校園局域網(wǎng)開(kāi)展電子問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查的廣泛性和統(tǒng)計(jì)的及時(shí)性上，取得的效果大大優(yōu)于傳統(tǒng)的問(wèn)卷調(diào)查。

例如：播出了關(guān)于“克隆”的系列紀(jì)錄片、科幻片之后，我們做了一個(gè)網(wǎng)上調(diào)查：沒(méi)有被調(diào)查過(guò)的同學(xué)在登錄后都會(huì)被要求填寫(xiě)一份關(guān)于“克隆”的調(diào)查問(wèn)卷。學(xué)生通過(guò)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊進(jìn)行選擇，提交后計(jì)算機(jī)就會(huì)立即對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，教師可以迅速、全面地獲得充實(shí)而詳盡的第一手資料。

2.組織專題知識(shí)討論

網(wǎng)絡(luò)在時(shí)間、地域和交流方式上具有開(kāi)放性。在網(wǎng)上進(jìn)行專題知識(shí)的討論，能更好地?cái)U(kuò)大參與面和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和鑒別能力。

我們?cè)谕瓿闪岁P(guān)于“克隆”系列片的播出和關(guān)于“克隆”的生物調(diào)查后，設(shè)立了一個(gè)專門討論組，討論的主題是《“克隆人”將帶來(lái)？》。很多同學(xué)自由地發(fā)表了言論，有的持肯定意見(jiàn)，有的持謹(jǐn)慎態(tài)度，有的對(duì)其他同學(xué)的看法表示贊賞，有的又提出質(zhì)疑……參與積極，爭(zhēng)論熱烈。在討論進(jìn)行了一段時(shí)間后，我們又組織了大型的專題講座《克隆與社會(huì)》。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望，而且使他們對(duì)生物有關(guān)遺傳和變異的課堂知識(shí)有了更深刻、更全面的理解。

3.展示學(xué)生科技成果

組織生物科技活動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物教學(xué)質(zhì)量。而科技成果的展示，將使學(xué)生獲得一種榮譽(yù)感，從而得到極大的鼓勵(lì)，也將吸引更多的同學(xué)參與到生物科技活動(dòng)中來(lái)。在網(wǎng)上展示學(xué)生的科技成果，不但能很好地解決展示場(chǎng)地、作品保管等問(wèn)題，而且有利于更多的同學(xué)來(lái)參觀和研討。

二、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展生物課外活動(dòng)的注意點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

在讓大部分學(xué)生瀏覽我們的生物網(wǎng)頁(yè)的同時(shí)，也要讓對(duì)生物、對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的同學(xué)參與到我們的網(wǎng)頁(yè)制作中來(lái)：讓他們?nèi)ゲ檎屹Y料、制作軟件、維護(hù)網(wǎng)站，讓學(xué)生感到這是自己的網(wǎng)站。在制作過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)了一批生物和計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要。

三、課外科技活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和優(yōu)良的品質(zhì)

生物科技活動(dòng)與其他學(xué)科不一樣，有時(shí)在室內(nèi)活動(dòng)，有時(shí)到室外采集標(biāo)本，因此學(xué)生都要具備不怕苦，不怕臟，不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，人們的衣、食、注行都離不開(kāi)生命科學(xué)，中國(guó)在農(nóng)業(yè)科技上將來(lái)還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)像袁隆平這樣的科學(xué)家，這都是生物教師應(yīng)該深思的。生物課外科技活動(dòng)就是要把課堂上理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們有理論，有實(shí)踐，又有堅(jiān)強(qiáng)意志的優(yōu)良品質(zhì)。我校在活動(dòng)中開(kāi)展了一次血型鑒定實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始有的同學(xué)怕痛，在別人身上取血也怕，經(jīng)多次訓(xùn)練，能勇敢地在自己手指上取血。還有的在捕捉昆蟲(chóng)時(shí)不愿拿毒瓶，怕毒，采植物標(biāo)本怕累，做鳥(niǎo)的剝制標(biāo)本怕臟，做青蛙解剖實(shí)驗(yàn)?zāi)懶?，越是同學(xué)們怕的，在活動(dòng)中我們?cè)揭プ?，最終使他們消除顧慮，認(rèn)為生物學(xué)科活動(dòng)很有意義?，F(xiàn)在中學(xué)生物課時(shí)少，有的學(xué)校根本沒(méi)有學(xué)科活動(dòng)，使學(xué)生片面理解學(xué)生物就是與“農(nóng)”打交道。怎樣培養(yǎng)有理論，有實(shí)踐，又有優(yōu)良的思想品質(zhì)的生物人才，我認(rèn)為中學(xué)教育很重要，在中學(xué)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展生物學(xué)科活動(dòng)，不但能鍛煉學(xué)生的思想意志，而且有利于促進(jìn)生物教學(xué)的發(fā)展。

四、生物課外活動(dòng)能促進(jìn)美育、化學(xué)等學(xué)科的發(fā)展

1.促進(jìn)美育學(xué)科的發(fā)展

生物是一門自然學(xué)科，我們可以通過(guò)學(xué)科活動(dòng)，按自然美的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，如我們將自然界的各種樹(shù)葉做成臘葉標(biāo)本后，再根據(jù)不同的葉形拼出各種不同形狀，制作昆蟲(chóng)的貼翅造形標(biāo)本，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)才能，又為生物教學(xué)提供了教具。

2.促進(jìn)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展

生物與化學(xué)是不可分割的，如物質(zhì)的消化、吸收有復(fù)雜的化學(xué)變化過(guò)程，物質(zhì)的組成是化學(xué)元素。

生物是一門重視實(shí)踐和創(chuàng)造的學(xué)科，生物課外活動(dòng)更應(yīng)重視實(shí)踐。在實(shí)際活動(dòng)中，無(wú)論是采集標(biāo)本或栽培、養(yǎng)殖生物，都需要仔細(xì)觀察、分析各種生物現(xiàn)象，并參閱大量資料，去說(shuō)明和解決一些問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、思維能力及獨(dú)立工作能力的發(fā)展。這是網(wǎng)絡(luò)不能替代的，所以不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的使用而削弱甚至替代了實(shí)踐活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1]周美珍等：《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法》，高等教育出版社，1991年.

[2]李長(zhǎng)看：《愛(ài)鳥(niǎo)周寄語(yǔ)》，《生物學(xué)教學(xué)》1998年第146期.