試論中學(xué)政治教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及解決辦法

王家福

【摘要】中學(xué)階段的政治課是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的重要課程，其教學(xué)效果對(duì)學(xué)生的影響重大。尤其對(duì)于當(dāng)前國(guó)內(nèi)西部農(nóng)村地區(qū)而言，初中生的思想狀況并不樂觀，而且對(duì)他們的思想教育陷入了誤區(qū)。本文主要分析了我國(guó)西部農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生政治教學(xué)的現(xiàn)狀、問題，并提出了一定的解決方法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 西部地區(qū) 思想教育 問題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）09-0122-02

思想教育既可以傳達(dá)社會(huì)主義思想，又可以提高學(xué)生的思想政治水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須加以重視。隨著新課改的不斷深化，政治教師尤其是西部地區(qū)的教師，應(yīng)當(dāng)密切結(jié)合實(shí)際，不斷提在高政治課堂的教學(xué)效率方面進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新。只有發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的問題和教學(xué)不足，才能采取有效的措施進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)提高教學(xué)效果意義重大。

一、西部農(nóng)村地區(qū)初中生思想狀況分析

隨著新課改的不斷深入，全國(guó)范圍內(nèi)整體來看教學(xué)模式和理念都有所改進(jìn)，但是對(duì)于一個(gè)比較特殊的人群即西部農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生而言，思想教育難見成效，而且教育教學(xué)工作壓力非常的大。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，主要是因?yàn)樘厥獾沫h(huán)境條件對(duì)這些地區(qū)的中學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的額影響。就目前國(guó)內(nèi)西部農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生思想狀況來看，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工子女留守

西部農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，農(nóng)村種地收入低，不外出打工經(jīng)濟(jì)沒有來源，外出打工孩子沒有人照管。農(nóng)村成為61（兒童）99（老人）38（婦女）部隊(duì)。留守初中生面對(duì)成長(zhǎng)的困惑沒有父母及時(shí)關(guān)心，父母對(duì)孩子的照管僅限于經(jīng)濟(jì)和電話溝通。因父母長(zhǎng)期在外打工，農(nóng)村留守孩子成長(zhǎng)過程中缺少父母的關(guān)愛，即成為“孤兒”。感情的欠缺對(duì)孩子的心理以及對(duì)外界認(rèn)知出現(xiàn)了畸形，缺少與父母在一起的溫存感，父母無暇顧及他們的情緒情感的變化，這對(duì)他們的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥。對(duì)于留守的中學(xué)生而言，他們正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，尤其是心智、思想觀念以及價(jià)值觀念等都需要正確的引導(dǎo)；缺少父母的情感護(hù)，很可能產(chǎn)生價(jià)值觀賞的認(rèn)知偏差，甚至部分中學(xué)生因此而走上了一條不歸路。

2.對(duì)教師的敬畏心下降

各種《保護(hù)法》對(duì)教師的限制；網(wǎng)絡(luò)的普及，教師不再是知識(shí)的化身；受外出打工返鄉(xiāng)的影響，學(xué)生無心學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)思想觀念中，教師對(duì)于學(xué)生而言是為數(shù)不多可以管教他們，并且能夠管住他們的人。然而，實(shí)踐中卻并非如此，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，留守學(xué)生學(xué)會(huì)了通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)社會(huì)，其中包含了正能量和負(fù)面因素，這對(duì)學(xué)生的影響是積極嚴(yán)重的。比如，背著學(xué)校、老師打架斗毆、早戀或者有違法犯罪傾向，這些都是負(fù)面影響，但對(duì)農(nóng)村中學(xué)生而言是非常殘忍的。很多學(xué)生當(dāng)面一套背后一套，對(duì)老師極其不尊重，在背后辱罵老師，甚至拉幫結(jié)派與老師對(duì)著干。這些都是農(nóng)村留守學(xué)生的常見思想問題下的行為表現(xiàn)，對(duì)教師毫無敬畏之心，更談不上增進(jìn)師生之間的關(guān)系。

3.正面榜樣引導(dǎo)缺失和負(fù)面“榜樣”盲叢

對(duì)于留守學(xué)生而言，家庭教育方面猶如青春期遇上了更年期，傳統(tǒng)的學(xué)而優(yōu)則仕理念已經(jīng)不再是真理。在西部地區(qū)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，逞強(qiáng)好勝才是真“英雄”，老實(shí)乖巧就是“沒出息”，更為荒謬的是如果沒有異性朋友就會(huì)被視為“另類”，是要被其他同學(xué)嘲笑的。從實(shí)踐來看，雖然諸如此類的歪曲理念不勝枚舉，但都將問題指向了一個(gè)點(diǎn)，即西部農(nóng)村中學(xué)生的正面榜樣引導(dǎo)嚴(yán)重缺失，而學(xué)生們對(duì)負(fù)面的“榜樣”或者流氓匪氣者盲叢，這是非常可怕的現(xiàn)象。

二、西部農(nóng)村地區(qū)初中生思想教育誤區(qū)

之所以會(huì)出現(xiàn)以上問題，我們的教育教學(xué)和管理工作有不可推卸的責(zé)任，即西部農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生思想教育出現(xiàn)了偏差或者陷入誤區(qū)。

1.老辦法教“新學(xué)生”

新課程改革已經(jīng)實(shí)施多年，我們本應(yīng)當(dāng)看到教改帶來的成果，但是實(shí)際情況卻令人感到非常的遺憾。比如，西部地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生思想教育教學(xué)過程中，教師依然沿用著二十年前的方式和方法；面對(duì)新時(shí)代的中學(xué)生，依然走老路，這是行不通的。值得一提的是，教師本身的素質(zhì)和教學(xué)水平有限，尤其是一些年齡比較大的農(nóng)村教師，在對(duì)新事物的接受量以及心理訴求方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上學(xué)生，比如學(xué)生會(huì)玩、會(huì)用的東西，老師甚至沒有見過，這是教育事業(yè)的尷尬體現(xiàn)。

2.缺乏民主、平等的溝通對(duì)話

廣大西部農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)教學(xué)過程中，教師依然放不下架子，高高在上，一言堂、滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式依然沿用至今；傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念根深蒂固，禁止的多，引導(dǎo)的少。教學(xué)成績(jī)和效果的唯一判定標(biāo)準(zhǔn)就是考試的成績(jī)，這是教師最為看重的，同時(shí)也是家長(zhǎng)的唯一訴求。在這樣的局面下，西部農(nóng)村中學(xué)的思想教育教學(xué)過程中，缺乏民主以及平等的師生關(guān)系也是非?！罢５摹?。

3.視學(xué)生異常行為如洪水猛獸

在當(dāng)前時(shí)代背景下，中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸更多的社會(huì)信息，加之過于自由和孤單的少年時(shí)代沒人管教和疼愛，以致于出現(xiàn)了早戀問題以及沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象。對(duì)此，我們的教育部門、學(xué)校和老師無法接受和正確審視，不能正常面對(duì)。

三、西部農(nóng)村地區(qū)初中生思想教育策略

1.結(jié)合農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)開展思想教育

雖然農(nóng)村孩子的表現(xiàn)讓人非常的反感甚至厭惡，但是他們的本性并不壞，需深入挖掘起樸實(shí)的一面。同時(shí)，還要多開展一些豐富多彩的校園生活，采用新型的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變。比如，小組教學(xué)的方式，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)中教師的主體地位。小組教學(xué)可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制定課件、研究課題，利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性來加深對(duì)于政治知識(shí)的接收和理解。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，發(fā)揮每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，共同進(jìn)步。同時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)囊胍恍?shí)際生活中存在的知識(shí)、案例，既起到補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容的目的，又能通過實(shí)際案例的分析，端正學(xué)生的思想，讓其能夠正確的看待一些社會(huì)現(xiàn)象。

2.結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)建構(gòu)民主、平等的教育機(jī)制

教師是思想教育的參與者，師生關(guān)系已經(jīng)不再是“正襟危坐”的時(shí)代。同時(shí)，還要參與學(xué)生日?；顒?dòng)，比如一起打球，談心等。堅(jiān)持理解、尊重原則，建立民主、平等的師生關(guān)系。教師有熱愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)生才會(huì)熱愛教師；師生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，兩者才會(huì)產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進(jìn)入教育教學(xué)的最佳境界。

3.巧用科技網(wǎng)絡(luò)溝通引導(dǎo)

對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，往往把自己最敏感的問題深深的壓在心里，不好當(dāng)面與人告知或者需求幫助。為此，我們可以借助學(xué)生們比較喜歡的現(xiàn)代科技手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，保護(hù)初中生的隱私，這樣他們才會(huì)暢所欲言。比如，呲牙QQ、微信以及郵件等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。同時(shí)，學(xué)生也可以匿名向老師求教思想方面的問題，并且適時(shí)組織開展青春期教育、性教育獲得，教會(huì)學(xué)生正確處理沖動(dòng)后結(jié)果。值得一提的是，還要用一顆平常心對(duì)待學(xué)生異常行為。比如，面對(duì)的學(xué)生網(wǎng)癮，一味的堵不是辦法，只有進(jìn)行疏導(dǎo)才是出路。面對(duì)早戀、同居甚至懷孕等問題，應(yīng)當(dāng)盡可能保護(hù)他們的隱私，并且進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著教育體制的改革，中學(xué)政治教學(xué)取得了一定的成果，課堂效率有所上升。但是西部地區(qū)的中學(xué)生思想教學(xué)依然面臨著困境，對(duì)此需要重新審視和定位這些地區(qū)的具體情況下，因地制宜的改進(jìn)教學(xué)理念和模式，靈活應(yīng)用各種思想教育方式和方法，才能從根本上解決問題，才能促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

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