初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

羅福萍

摘要：自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前社會(huì)中比較重視的一種能力，不僅對(duì)于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)具有重要的意義，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展也有重要的作用，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的自主能力有比較高的要求。本文主要分析了初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義以及策略，希望能夠在一定程度上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)；意義；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0113-01

1.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有非常重要的意義，首先，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)符合當(dāng)前我國(guó)社會(huì)對(duì)人才的需求，隨著當(dāng)前社會(huì)發(fā)展越來(lái)越迅速，我們必須不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，而終身學(xué)習(xí)最需要的能力就是自主學(xué)習(xí)能力，所以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展非常重要。其次，自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生綜合素質(zhì)中非常關(guān)鍵的一個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義，同時(shí)也符合當(dāng)前我國(guó)新課改的要求，能夠促進(jìn)新課改的進(jìn)一步深化。

2.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們常說(shuō)"興趣是學(xué)生最好的老師"，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力來(lái)說(shuō)也是如此，只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后他們才會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面才能夠更加得如魚(yú)得水，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。首先，在初中英語(yǔ)教學(xué)中我們可以適當(dāng)?shù)夭捎脛?dòng)畫(huà)、游戲等等教學(xué)方式，因?yàn)槌踔袑W(xué)生的心理對(duì)這些比較感興趣，通過(guò)這些動(dòng)畫(huà)、游戲的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種新的理解，看到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。其次，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合在一起，例如在學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)短語(yǔ)或者舉行的時(shí)候教室可以告訴學(xué)生在生活中什么樣的場(chǎng)景可以用到，具體要怎么使用等等，以仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1《Making friend》為例，教師可以在講解"Good morning""How do you do ？""Welcome to……"的時(shí)候給學(xué)生講清楚在哪種情況下分別使用這些短語(yǔ)，也可以采用情景模擬的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生相應(yīng)短語(yǔ)和句型的用法，通過(guò)這種方式能夠使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣則是學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2.2充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，當(dāng)前在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中主要還是采用傳統(tǒng)"教師教--學(xué)生聽(tīng)"的灌輸式教學(xué)模式，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中處于比較被動(dòng)的狀態(tài)，這就導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏自主性，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，在當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，改變以往教師在教學(xué)過(guò)程中主導(dǎo)的模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，教師可以適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)過(guò)程中開(kāi)展自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生有一定的空間和時(shí)間來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，尤其是一些比較簡(jiǎn)單的課程，教師可以大膽的放手，讓學(xué)生自己去嘗試，在這種模式下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力將會(huì)得到大大的提升。

2.3創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式。教學(xué)方式對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展具有重要的意義，好的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，所以在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中我們要不斷創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的方式。首先，在英語(yǔ)教學(xué)中可以采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加有目標(biāo)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。其次，教師還可以采用小組教學(xué)法，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)來(lái)提升教學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2.4幫助學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃。自主學(xué)習(xí)是需要按照一定的計(jì)劃來(lái)進(jìn)行的，在初中階段學(xué)生往往是剛開(kāi)始接觸自主學(xué)習(xí)，因此對(duì)怎樣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并不是特別的清楚，這時(shí)就需要教師幫助學(xué)生制定他們的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是什么，這是學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)要心中有數(shù)的東西，只有明確了自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能夠更加有針對(duì)性和目的性。其次，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生安排自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，初中生對(duì)于怎樣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)沒(méi)有經(jīng)營(yíng)，尤其是在時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上容易陷入困惑，如果這個(gè)時(shí)候盲目地讓學(xué)生完全進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，那么學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中容易手忙腳亂，學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)太好，為了能夠讓學(xué)生更加適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生安排時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的方式來(lái)進(jìn)行，也可以在課上提幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)自主地進(jìn)行這一課的學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)仁愛(ài)版八年級(jí)下冊(cè)Unit6 Enjoying cycling中的Topic2 How about exploring Tian'anmen Square時(shí)教師就可以問(wèn)學(xué)生以下幾個(gè)問(wèn)題，（1）Michael之前去哪里旅行了？（2）Michael邀請(qǐng)Darren去哪里旅行？（3）Michael請(qǐng)Kangkang幫忙做什么？通過(guò)讓學(xué)生解答這些問(wèn)題能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生更加有計(jì)劃的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.小結(jié)

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生當(dāng)前和今后的發(fā)展都具有重要的意義，因此我們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位以及創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式并在幫助學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃等等，能夠在英語(yǔ)教學(xué)中有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，既對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到積極作用，也能夠進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)前新課改的深化。

參考文獻(xiàn)：

[1]虞霞；初中英語(yǔ)新課改中自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)研究；學(xué)周刊；2013年08期

[2]周琦；自主學(xué)習(xí)運(yùn)用于初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐探究；科教文匯（中旬刊）；2015年04期