淺談背誦范文對(duì)高中生英語寫作能力的影響

【摘要】聽說讀寫是衡量英語綜合能力的重要指標(biāo)，而其中寫作讓很多同學(xué)苦不堪言并心生畏懼。在筆者看來，寫作最為考驗(yàn)我們對(duì)詞匯、語法、句式及謀篇布局的掌握程度，也最為考驗(yàn)英語的實(shí)際應(yīng)用能力，要想寫出高質(zhì)量的作文實(shí)屬不易。鑒于此，筆者將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從遣詞造句、謀篇布局幾個(gè)方面淺談范文仿寫對(duì)英語寫作能力的提升，以期為同學(xué)們提供一個(gè)參照和啟發(fā)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，有效提升英語寫作的效率。

【關(guān)鍵詞】范文；英語寫作；能力提升

【作者簡(jiǎn)介】趙秋婷（2000.05- ），女，回族，河南南陽人，鄭州中學(xué)學(xué)生。

一、合理背誦范文對(duì)英語寫作的重要作用

范文模仿法是一種最簡(jiǎn)單也最有效提升英語寫作能力的方法，筆者在積極嘗試該方法后，取得了一定的成效。于筆者而言，大量閱讀和背誦英語范文，不僅能讓英語學(xué)習(xí)和寫作不再枯燥和單調(diào)，還能在吸取范文精華的過程中開拓視野，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持寫作的熱情。

范文背誦的前提是閱讀，而閱讀又是寫作的基礎(chǔ)，通過挖掘各種范文資源，對(duì)其用詞、語法、語篇結(jié)構(gòu)、各種細(xì)節(jié)處理等進(jìn)行認(rèn)真分析，又通過背誦這一過程來總結(jié)和積累寫作技巧及經(jīng)驗(yàn)，從而為寫作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求我們盡量選取那些能夠降低我們寫作焦慮、提高我們寫作信心并激發(fā)語言輸出的范文，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行合理利用，促使我們養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的習(xí)慣，從范文的背誦與積累階段自然地過渡到寫作實(shí)踐，最終能用不同的單詞和短語去表達(dá)相同的事物、能寫出更多高級(jí)的句式、能更優(yōu)質(zhì)地謀篇布局和表情達(dá)意。

二、如何巧用范文有效提升英語寫作能力

1.深挖教材知識(shí)點(diǎn)，背誦貼合生活實(shí)際的范文。教材是我們學(xué)習(xí)最重要的資源，在日常的寫作練習(xí)中，我們要深挖教材知識(shí)點(diǎn)，特別是那些貼近我們?nèi)粘Ｉ畈⒛苷故疚覀兏咧猩耧L(fēng)貌的作文話題，從而將這樣的課文背誦下來。如高一第一單元的“Best Friend友誼”，通過反復(fù)閱讀和背誦課文，我們不僅能深刻理解“A friend in need is a friend indeed患難見真情”的含義，更能學(xué)習(xí)英語書信的正確寫作方式，同時(shí)還能掌握復(fù)合句（“Do you want a friend whom（與to構(gòu)成介賓短語，所以用whom） you could tell everything to …not understand what （做understand的賓語，引導(dǎo)賓語從句）you are going through？”）的恰當(dāng)使用，以使自己的作文句式豐富、感情飽滿。

對(duì)于“你是不是想有一位無話不談能推心置腹的朋友呢？……會(huì)不理解你目前的困境呢？”這句話，在仿寫之前我會(huì)在寫作中這樣寫到“Do you want to have a talk to a good friend？ ……”這樣的表達(dá)其實(shí)并未準(zhǔn)確傳達(dá)出原句的真正內(nèi)涵，在句式上也非常單一，而在背誦范文后，筆者掌握了從句以及關(guān)聯(lián)詞的正確使用，從而學(xué)會(huì)在寫作時(shí)準(zhǔn)確變換句式，提升水平。

2.積極進(jìn)行課外延伸，積累遣詞造句及謀篇布局策略。單靠背誦和模仿教材中的幾篇范文還遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的寫作任務(wù)，因此，筆者還積極進(jìn)行課外知識(shí)的閱讀延伸，選取不同難度的范文進(jìn)行閱讀和背誦，內(nèi)容涵蓋環(huán)境保護(hù)、低碳經(jīng)濟(jì)、共享單車、智能城市、全民閱讀、互聯(lián)網(wǎng)金融、一帶一路、養(yǎng)老保障等方方面面，通過掌握經(jīng)典且有內(nèi)涵的例子后，筆者在梯度式的仿寫過程中不斷地總結(jié)寫作的精髓及經(jīng)驗(yàn)，從而逐漸提升作文的質(zhì)量。

以一篇作文為例，要求如下：“假設(shè)你是小華，你去磁器口古鎮(zhèn)游玩以后感到非常滿意，現(xiàn)在請(qǐng)寫封信對(duì)古鎮(zhèn)進(jìn)行介紹，邀請(qǐng)遠(yuǎn)在南京的朋友與你再次同游，推薦理由是：歷史悠久、景色優(yōu)美、文化豐富、市民友好、小吃多樣?！睂?duì)于這樣一篇書信類的應(yīng)用文，認(rèn)真審題后，筆者首先在腦海中對(duì)信息進(jìn)行組織并謀篇布局列出大綱：第一部分簡(jiǎn)單介紹寫信的目的，第二部分寫推薦理由并發(fā)出邀請(qǐng)，第三部分結(jié)語“如果你能和我一起重游，那就太感謝了”，這樣的謀篇布局方能連貫地傳達(dá)信息與感情。

此外，在遣詞造句方面，筆者不再用漢語思維進(jìn)行思考，也不再單純使用一些簡(jiǎn)單、含糊或籠統(tǒng)的詞語，而是學(xué)會(huì)根據(jù)不同的語境及上下文從豐富多元的詞匯庫(kù)里選用一些自己熟悉且能生動(dòng)、得體表達(dá)的詞語。對(duì)于推薦理由，很多同學(xué)的表達(dá)都類似“Ciqikou has a long history. The scenery is so beautiful. It is rich in culture. People there are kind. There are different kinds of food.”這是典型的漢語思維與單一句式表達(dá)，忽略了句與句之間的連貫。而在進(jìn)行范文仿寫后，筆者會(huì)進(jìn)行如下表達(dá)“Ciqikou is not only a town with a long history but also has many places of interest， where you can enjoy yourself. You can have a chance to experience different cultures and enjoy various snacks.”，這樣一來使英語更加“形合”，句子結(jié)構(gòu)也更緊湊，有明確的關(guān)系連詞，有with伴隨結(jié)構(gòu)，有定語從句，豐富的句式無疑也增加了亮點(diǎn)。

三、結(jié)語

英語寫作能力的提升非朝夕而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程。在日常練習(xí)中，我們要結(jié)合自身實(shí)際，善于運(yùn)用范文仿寫法，以激發(fā)寫作興趣，由易到難逐步樹立寫作信心，并從中學(xué)習(xí)寫作技巧，開拓思路，增加寫作經(jīng)驗(yàn)，全面提升英語作文質(zhì)量和寫作能力。