淺談高職高專院校體育專業(yè)學生籃球裁判員能力的培養(yǎng)

孫靜

摘 要：在當前高職高專院校教育教學中，體育專業(yè)屬于十分重要的一門專業(yè)，在培養(yǎng)學生體育素養(yǎng)及體育能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。在高職高專體育專業(yè)實際教學過程中，十分重要的一項內容就是培養(yǎng)學生籃球裁判員能力，使學生能夠更好對籃球比賽進行裁判，這對學生今后更好發(fā)展具有很好促進作用。本文就高職高專院校體育專業(yè)學生籃球裁判員能力的培養(yǎng)進行分析。

關鍵詞：體育專業(yè) 籃球裁判員能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0187-02

一直以來，體育專業(yè)在高職高專院校教學中都是十分重要的內容及組成部分，同時也是培養(yǎng)學生體育素質的主要途徑及手段，對學生綜合能力發(fā)展十分有利。在高職高專院校體育專業(yè)教學中，應當注意對學生各個方面能力進行合理培養(yǎng)，而學生的籃球裁判員能力便是其中比較重要的一種。所以，在實際教育教學過程中，體育專業(yè)教師應當以有效方式及途徑培養(yǎng)學生的籃球裁判員能力，從而使其綜合體育素質及素養(yǎng)能夠得以提升，促使其更好發(fā)展。

1 高職高專院校體育專業(yè)培養(yǎng)學生籃球裁判員能力的重要意義及價值

首先，學生籃球裁判員能力的培養(yǎng)與籃球運動發(fā)展需求相適應。隨著我國現(xiàn)代體育事業(yè)不斷快速發(fā)展，全民健身也在不斷深入，職業(yè)化籃球運動及學?；@球運動開展也越來越多，并且社會上各種籃球競賽活動也在不斷增多，比賽規(guī)模也在逐漸擴展，并且其水平也在逐漸提升，在業(yè)務能力及素質方面對裁判員的要求也在不斷提升，對較高水平裁判員也有著越來越大的需求。就當前實際情況而言，我國籃球裁判員大多數(shù)均為體育教師或者其它行業(yè)體育工作人員，其來源途徑比較單一。在高職高專院校體育專業(yè)教學中，通過對學生體育裁判員能力進行較好培養(yǎng)，不但可實現(xiàn)有效補充裁判隊伍，使國家及社會對于籃球裁判員需求得到滿足，并且可更好服務于籃球運動向更良好方向發(fā)展。

其次，學生籃球裁判員能力的培養(yǎng)可與應用型人才培養(yǎng)需求相適應。在高職高專院校教育教學中，體育專業(yè)屬于體育專業(yè)人才培養(yǎng)的主要途徑，而在體育專業(yè)學生應當具備的應用能力構成中，裁判能力屬于十分重要的一個組成部分，對于即將進入社會工作的學生而言，在教學訓練及參與社會活動中擔任裁判工作屬于一項必備技能，同時在學生社會活動能力培養(yǎng)及就業(yè)渠道拓展方面也是十分重要的一種手段，還是學生必須具備的一種專業(yè)能力。所以，在高職高專院校體育專業(yè)教學中，應當積極培養(yǎng)學生籃球裁判員能力，從而培養(yǎng)出與社會發(fā)展相適應的應用型專業(yè)人才。

最后，學生籃球裁判員能力的培養(yǎng)與學生自身實際發(fā)展需求相適應。在高職高專院校體育專業(yè)教學中，由于傳統(tǒng)教育模式影響，往往對籃球基本技戰(zhàn)術教學過于重視，對相關組織競賽及裁判能力培養(yǎng)往往比較少，學生綜合能力發(fā)展往往受到影響。而通過對學生籃球裁判員能力進行培養(yǎng)，可使學生綜合能力培養(yǎng)得以較好實現(xiàn)，不但可使學生將籃球運動技能更好掌握，使自身水平得以有效提升，并且可加深學生對全面發(fā)展理解，使自我教育觀念得以更新，可使學生形成廣泛愛好及興趣，促使其思想意識及行動發(fā)生改變，從而與不斷變化的社會需求及個人發(fā)展需求更好適應，可為學生更好進入社會創(chuàng)造更多機會，為學生得以更好發(fā)展奠定更加理想的基礎條件[1-2]。

2 高職高專院校體育專業(yè)學生籃球裁判員能力培養(yǎng)有效策略

2.1 進一步明確科學教育理念

在高職高專院校體育專業(yè)教學中，為能夠更好培養(yǎng)學生籃球裁判員能力，應當對學生的興趣愛好加強重視。首先，教師應當對使學生對籃球裁判工作增強興趣與愛好，使學生能夠將籃球裁判工作看作自身較喜愛的一種運動，并且在其中積極投入。其次，高職高專院校應當注重學生主體地位，人才培養(yǎng)方面不但要將滿足學生實際需求作為目標，在此基礎上還應當對社會發(fā)展需求進行考慮，從而使人才培養(yǎng)目標能夠更加科學合理。此外，還應當對學生加強職業(yè)道德教育，在學生裁判員能力培養(yǎng)方面將公平與公正作為首要任務，從而使學生在執(zhí)行裁判工作過程中能夠真正保持公平公正，使學生裁判員綜合能力素養(yǎng)得以有效提升，使學生裁判員能力培養(yǎng)取得更加理想的效果。

2.2 選擇科學合理培養(yǎng)模式

為能夠更好地在高職體育專業(yè)對學生籃球裁判員能力進行培養(yǎng)，另外比較重要的一個方面就是應當改變以往教學模式，可選擇必修、選修及社團相聯(lián)合的培養(yǎng)模式及方法。在實際教學過程中，高職高專院校及體育專業(yè)教師應當對籃球課程相關要求，并且與各種相關教學資源進行有效結合，在此基礎上構建課內外相結合的合理培養(yǎng)計劃，使學生籃球技術、戰(zhàn)術教學以及學生裁判能力培養(yǎng)能夠實現(xiàn)同步，從而使良好系統(tǒng)學習鏈能夠得以形成，這在學生籃球裁判能力培養(yǎng)方面具有十分重要的作用及意義。首先，可通過必修課對學生裁判興趣進行培養(yǎng)，使其能夠將籃球裁判相關基本功掌握，從而形成良好品質，將籃球裁判規(guī)則及裁判法初步掌握，為更好提升裁判能力奠定良好基礎。其次，可利用選修課實行裁判實踐教學，使學生將籃球規(guī)則及裁判法全面系統(tǒng)掌握，使其裁判判罰能力及水平提升。最后，可通過籃球社團組織，在對校內外資源進行充分利用的基礎上，開展相關社會實踐活動，為學生提供更多機會使其能夠學習及鍛煉，使其能夠將相關裁判理論更好應用于實踐，并且對實踐中所發(fā)現(xiàn)問題及時進行總結反饋，從而快速提升學生裁判能力，使人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)，使社會需求得到滿足。

2.3 更進一步完善相關考核評價體系

在學生籃球裁判能力培養(yǎng)方面，考核評價屬于檢驗其培養(yǎng)質量的關鍵。就當前實際情況而言，我國大多數(shù)高校所培養(yǎng)的均為三級與二級籃球裁判員，這對高水平裁判員隊伍的培養(yǎng)必然會造成直接影響。但是，就當前高校體育專業(yè)教學情況來看，在裁判考核評價方面往往存在明顯隨意性，其要求比較低，有些學校甚至不進行考核，學生便可輕松獲取三級與二級籃球裁判證書，導致學生裁判能力與證書水平存在嚴重不符情況。所以，為能夠使籃球裁判隊伍實現(xiàn)良性發(fā)展，對裁判資格考核評價體系進行完善也就十分必要。在實際考核評價過程中，可在裁判員等級考核要求基礎上，加入平時評價及過程評價，從而使考核結果能夠更加全面、準確、公平，也就能夠使學生的籃球裁判能力培養(yǎng)質量得以有效提升。

2.4 提升相關教師素質

在體育專業(yè)學生籃球裁判能力培養(yǎng)方面，為能夠取得更加理想的效果，另外比較重要的一點就是應當提升教師素質。高職高專院校應當對相關教師加強培養(yǎng)，使教師能夠具備較好籃球裁判能力及水平，在此基礎上才能夠使其對學生更好進行培養(yǎng)。另外，高職高專院校應當積極引進高水平籃球裁判人才，從而使教師隊伍更加充實，為更好培養(yǎng)學生籃球裁判能力奠定更加理想的基礎，促使學生得以更好發(fā)展[2-3]。

3 結語

在現(xiàn)代高職高專院校體育專業(yè)教學中，學生籃球裁判員能力的培養(yǎng)屬于十分重要的一項任務，也是必然教學需求，因而積極培養(yǎng)學生籃球裁判員能力也就十分必要。在實際教學過程中，相關教師應當認識到學生籃球裁判員能力培養(yǎng)的重要作用及意義，在此基礎上以有效途徑及策略積極培養(yǎng)學生籃球裁判員能力，使學生籃球裁判能力得以增強，促使其實現(xiàn)更好發(fā)展。

參考文獻

[1] 熊友明.體育專業(yè)學生籃球裁判能力提升的對策研究[J].湖北工程學院學報，2017，37（3）：106-109.

[2] 任海波.體育專業(yè)學生籃球裁判員培養(yǎng)研究[J].赤峰學院學報：自然科學版，2016，32（8）：179-180.

[3] 王秀豐.高校體育專業(yè)學生籃球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀研究[J].科技風，2015（22）：205.