淺談高中生英語口語學習

【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展，人們的觀念也在不斷更新，為了適應當今日益激烈的國際市場的要求，英語口語表達能力的提高對于高中生的英語學習具有十分重要的作用。基于此，本文對高中生英語口語學習進行探討，希望能對大家學習英語口語有所幫助。

【關鍵詞】高中生；英語；口語

【作者簡介】單瓊儀，湖南省衡陽市鐵一中學。

一、學習英語口語的重要性

1.英語流通性廣泛。英語口語的重要性不僅體現在與外國人交流，還能夠對外國文化以及情況作出了解，與外國友人進行良好順暢的溝通交流。英語是世界上公認的官方語言，無論是否以英語為母語的國家，在一些國際會議上，國與國之間的交流上，都涉及到英語口語，因此英語口語對話在國家與國家之間的交流是非常重要的。如果不會英語口語，在與外國友人交流時，我們沒有辦法快速準確表達自己的意思，也就無法順暢地溝通下去，這對于自身的提高與社會主義事業(yè)的建設是相當不利的。

2.社會發(fā)展的需要。高中生是社會主義的接班人，任重而道遠。作為祖國未來的棟梁，社會主義的接班人，高中生承擔著光榮而艱巨的使命，祖國要發(fā)展，人民要富強，就必須在經濟建設中取得巨大的成就，而要在經濟建設中獲得成就，就必須不斷地與外國友人進行貿易往來，在合作中互利共贏，沒有國家是一座孤島，無法與各個國家合作，必將在全球化的浪潮中被淘汰。少年強，則國強，盡管我們暫時無法投入到社會主義經濟建設中，然而我們可以通過學習英語口語來提升自己，為以后跟外國友人交流打下堅實的基礎。

二、高中生英語口語學習現狀

1.缺乏自信，交際畏懼。很多同學在英語交際中，害怕說錯而被老師批評或同學嘲笑，而對說英語產生畏懼，在口語練習中表現沉默，得不到足夠的訓練。在測試中，由于平常鍛煉少，緊張情緒加劇，說不出正確的句子。長此以往，部分同學逐漸喪失了英語學習的興趣。

2.語音語調不準確。很多同學不能正確讀出英語的元音和輔音，雙音節(jié)詞的重音、多音節(jié)詞的重音和次重音不能完全把握。讀詞組和句子時，沒有重讀詞匯，不會連讀，意群和停頓不明顯，語調不正確。這成為交流的重要障礙。

3.詞匯量匱乏。部分同學在學習英語詞匯中，只注意對詞匯的讀、寫，而忽視了聽、說?？谡Z交際時，很多日常詞匯卻想不起來，不能將所學為我所用。

4.語法錯誤較多。在語法上存在的主要問題表現為時態(tài)使用混亂，分不清過去時與現在時，第三人稱形式運用不正確。

三、高中生英語口語表達能力提高的策略

1.靈活學習詞匯。很多同學為了應付筆試，機械背誦單詞，缺乏一套科學系統(tǒng)的學習方法。首先，應強化單詞的音標學習。只有保證先會讀，之后才能會說。其次，將詞匯放入語境中靈活記憶。很多同學一遇到生詞就查字典，一個個單獨記憶。之后，他們很快就忘記了，或是根本不懂得如何運用。建議高中生們將生詞放在詞組、句子、課文中靈活記憶。再次，積累“積極詞匯”。據統(tǒng)計，高中生日常用以表達的積極詞匯（Active Vocabulary）在2500個左右，如此便基本能夠有效地表達思想、進行交流。

2.強化語音語調訓練。正確的語音語調可以增強高中生的自信心，有助于培養(yǎng)良好的英語溝通能力和交際能力。第一，由于英語與漢語屬于不同語系，發(fā)音方法有很多不同的地方。所以，學生應注意英漢發(fā)音的不同，從而糾正英語發(fā)音。糾正發(fā)音不能忽視口形訓練。對于英語中的每一個音，都要耐心了解發(fā)音規(guī)則，規(guī)范掌握。第二，正確的語調可以幫助更好地達意。用錯語調有的時候會造成誤解，成為交流的障礙。

3.培養(yǎng)口語學習語感，改善英語學習方法。在不斷創(chuàng)新高中生英語學習方法的情況下，需要培養(yǎng)英語口語學習語感，幫助改善自己的英語學習方法，才能在各種訓練、練習和應用中不斷提高口語水平。首先，高中生要學會聽，不管是教師的發(fā)音、語氣和口語表達方式，還是視頻、網絡上的對話與演講等，都要仔細、反復的揣摩，以確保具備較強的口語基礎。其次，學生要不斷模仿練習。通過晨讀的時候練習常用的口語、課前預習要學的內容等，學生的英語口語學習效率可以大大提高，從而激發(fā)說英語的動力。最后，高中生要積極參與各種交際活動，如英文歌比賽、英語話劇表演、英語角等，如以“my dream”為主題的英語口語演講比賽，可以讓學生之間的關系更加融洽，以走出“啞巴英語”帶來的影響，從而消除自卑心理、膽怯心理。

4.提高認識，增強學習自信心。我們應進一步重視英語口語學習，充分認識到說英語是為了未來更好的與他人、國外友人進行交際，這樣能有效增強高中生的學習自信心。同時，高中生要根據自己的實際情況，制定合適的學習計劃，并盡量拓展學習范圍、交際范圍等，才能真正提高高中生學習英語口語的整體效果。

四、結語

總之，高中生想要學好英語口語，是一個比較漫長的過程中，需要有充足的自信心，敢于挑戰(zhàn)、始終堅持，并與教師、同學多交流和溝通，才能在加強訓練、積極參與各種英語交際活動的基礎上，達到提高自身綜合素質能力的目的。

參考文獻：

[1]袁丹丹.高中生英語口語學習與教學現狀的調查報告[D].河南師范大學，2012.

[2]顧海威.高中英語教學中口語能力的培養(yǎng)[J].讀與寫雜志，2014（07）.