少先隊輔導(dǎo)員成長過程中德育工作的推進策略

王琪蛟

【摘要】在新課程改革的今天，想要構(gòu)建一個具備活力和激情的少先隊，那么需要進行輔導(dǎo)員的德育工作，開展德育的創(chuàng)新，把德育和少先隊的成長融為一體。讓德育工作建設(shè)在健康穩(wěn)定的發(fā)展軌道中，將德育之中的育人能力發(fā)揮得淋漓盡致，把德育置于少先隊員的生活、心靈之中，促進隊員們養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，為未來生活學習的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合筆者多年的教育經(jīng)驗，對少先隊輔導(dǎo)員成長過程中德育工作的推進策略做一深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

【關(guān)鍵詞】少先隊 德育 推進策略

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0064-01

近些年來，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學校對于教育也有了新的規(guī)定和要求，少先隊工作同樣也有了新的指導(dǎo)方法。德育是一個學校進行素質(zhì)教育不可或缺的部分，穿插在學生學習生活的各個環(huán)節(jié)。學校要全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實科學發(fā)展觀，讓社會主義的接班人有理想，有品德，守紀律。促進學校工作的穩(wěn)步推進。

一、少先隊輔導(dǎo)員成長過程中德育工作開展的問題

把德育融入到少先隊輔導(dǎo)員的成長過程中會存在很多的問題，實效性差，沒有魅力的灌注，不易使得學生被德育打動其內(nèi)心深處，而且許多學生對于德育感到厭惡，因為教師的德育觀念仍受傳統(tǒng)思想陳舊老套，沒有素質(zhì)教育模式下的創(chuàng)新精神與實踐意識，對于學生進行德育缺少適應(yīng)于時代發(fā)展的變化，感情的投入不足，沒有系統(tǒng)的方式方法，繼而導(dǎo)致德育在少先隊輔導(dǎo)員中的工作效率不高。

二、少先隊輔導(dǎo)員成長過程中德育工作開展的策略

（一）加強理論的研究與實踐

“理論是實踐的基礎(chǔ)，而實踐是理論的升華。”把德育工作貫穿到少先隊中只有形式是不對的，教師要在學校內(nèi)注重師德理論的學習，學校也要組織教師進行相關(guān)的講座和會談，加強師德建設(shè)，把德育落實到每一位教師的心中，繼而能夠有效的促進少先隊輔導(dǎo)員的成長發(fā)展，讓少先隊建設(shè)過程中有著正確的思想引導(dǎo)。

例如，學校可以開展專門的德育創(chuàng)新活動，讓每個教師參加，在新課程的理念中及時的改變教師的定位和角色，然后組織教師撰寫有關(guān)于少先隊德育工作的論文、心得等，開展德育實踐創(chuàng)新的活動，結(jié)合自身的德育教學經(jīng)驗，塑造更加有效的德育工作。

（二）加強常規(guī)工作的建設(shè)

學校和教師要始終為少先隊輔導(dǎo)員進行選拔、培訓(xùn)與培養(yǎng)，真正的將國家的一些政策落實到實處，給輔導(dǎo)員打造出一個適合于學習、工作的優(yōu)良環(huán)境，組織他們進行德育、學習和其它研究工作，促使工作水平的提升。而且還要對班主任進行先進的教育，制定并考評評優(yōu)的制度與規(guī)則，舉行班主任會議，聽取其對于少先隊輔導(dǎo)員德育工作的效果報告，以此來促進教師工作水平的提升。

例如，學?？梢蚤_設(shè)文明班級的評比，比較出班與班之間的優(yōu)良；還可以開設(shè)優(yōu)秀班主任評比。通過這樣的方式來促進班主任對于德育工作的落實，用師德素養(yǎng)去感化學生，使其更加的容易管教，促進學生學習成績的提高，也促進少先隊輔導(dǎo)員的成長發(fā)展。

（三）開設(shè)愛國主義教育

國家，是我們每個人的庇護所，在學生這個關(guān)鍵的時間段，正是人生觀和價值觀確立的時候，學校和教師要對學生進行正確的引導(dǎo)，使得符合少先隊員的標準。愛國主義教育也是德育的一種，“少年興則國興，少年強則國強?！睂W校要抓住每一次周一的升旗儀式和每周一節(jié)的班會課，要把愛國主義傳授給學生，讓其感受到之中的仁德，促進少先隊員未來的可持續(xù)發(fā)展，成為一個對國家有用的人才。

例如，學?？梢岳妹恐艿膰煜轮v話，安排每個班的少先隊員進行演講，歌頌祖國，把愛國主義情感真摯地融入到生活之中，在鍛煉學生能力的同時，也可以增強升旗儀式的效果，把禮儀行為規(guī)范融入到德育中，讓學生們飽含熱情，悲壯雄渾的歌唱國歌，樹立正確的愛國主義，使得德育工作在少先隊輔導(dǎo)員中有效的開展。

（四）提高少先隊員素質(zhì)，促進團結(jié)友愛

素質(zhì)是一個學生成長的必備要素，也是新課程素質(zhì)教育下的重要標準，學校和教師要加強對少先隊員的素質(zhì)教育，提高教育陣地建設(shè)，培養(yǎng)少先隊輔導(dǎo)員的組織和管理水平，讓學校少先隊工作朝著有特色的目標開展。在素質(zhì)教育的同時，還要讓學生團結(jié)友愛，互幫互助，少先隊輔導(dǎo)員要去對其他學生進行關(guān)心和學習上的幫助，把德育工作落實在一點一滴，促進學生之間的友誼。

例如，學?？梢蚤_展一系列聯(lián)誼活動，可以是校與校之間，也可以是班與班之間，讓少先隊員和其他學生手拉手進行思想道德方面的建設(shè)，共同奮進，交流討論對于少先隊的認知，促進少先隊員的素質(zhì)，提高文明禮貌在生活日常中的應(yīng)用，把德育真正的落到實處，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為未來的發(fā)展做好基礎(chǔ)。

在現(xiàn)當代的教育大背景下，德育是一種教育方針，并不是教育手段。要去引領(lǐng)學生的思想，貫徹少先隊員應(yīng)有的精神，提高氣質(zhì)與面貌。學校和班主任要做到加強理論與實踐，加強常規(guī)工作的建設(shè)，開設(shè)愛國主義教育和提高學生的素質(zhì)，讓整個校園間團結(jié)友愛，充斥著品德的風尚，促進少先隊輔導(dǎo)員德育工作的有效進行，讓每一位學生都能夠得到精神上的升華！

參考文獻：

[1]廣西教育廳基礎(chǔ)教育處編印《廣西中小學校德育讀本》2006年12月版

[2]曾慶春編著《跟隨榜樣成長——教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》陜西師范大學出版社2007年5月版