初中英語(yǔ)作文教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策探究

【摘要】在初中教學(xué)的過程中，英語(yǔ)是一門重要的學(xué)科。英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。在英語(yǔ)教學(xué)開展的過程中，寫作教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，能夠促使學(xué)生寫作能力和水平的提高。目前，隨著新課程改革的不斷深入，在初中英語(yǔ)作為教學(xué)的過程中存在一定的問題，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)采取有效的措施進(jìn)行解決，促使英語(yǔ)作文教學(xué)質(zhì)量的提高，促使我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。本文對(duì)初中英語(yǔ)作文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且提出幾點(diǎn)有效的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；作文教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

【作者簡(jiǎn)介】鮮靜，新疆石河子第十九中學(xué)。

在初中英語(yǔ)教學(xué)的過程中，通過寫作能夠?qū)W(xué)生的綜合能力進(jìn)行檢驗(yàn)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的檢驗(yàn)。優(yōu)秀的作文需要學(xué)生具備良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)以及語(yǔ)言應(yīng)用能力，學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)詞匯的積累，并且對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行總結(jié)。在英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)的過程中，存在一定的問題，如學(xué)生詞匯量不足，語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢度等等，因此，在英語(yǔ)作文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)作文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且采取有效的教學(xué)措施，促使英語(yǔ)作文教學(xué)更好的開展。

一、初中英語(yǔ)作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.教師教學(xué)方法不合理，作文教學(xué)存在模板化。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，不少教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高就是完成教學(xué)任務(wù)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，過分的注重學(xué)生結(jié)果，忽略了學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，課堂教學(xué)的質(zhì)量難以保證。同時(shí)，教師為了在短時(shí)間促使學(xué)生作文能力的提高，提供寫作的模板，造成學(xué)生產(chǎn)生依賴性，限制學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)教師采取題海戰(zhàn)術(shù)的寫作教學(xué)方式，學(xué)生無法深刻理解其中內(nèi)容，難以使用英語(yǔ)表達(dá)自己想法。

2.作文教學(xué)方式和技巧不足。在教學(xué)開展的過程中，教師的教學(xué)方式和技巧對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。因此，在初中英語(yǔ)作文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方式和教學(xué)技巧的應(yīng)用。目前，一些英語(yǔ)教師在作文教學(xué)的過程中，對(duì)教學(xué)方式和技巧缺少重視，依然采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，不符合時(shí)代發(fā)展的要求，學(xué)生英語(yǔ)作文寫作水平難以提高，學(xué)生逐漸喪失英語(yǔ)作文學(xué)習(xí)的興趣。

二、初中英語(yǔ)作文教學(xué)的有效教學(xué)策略

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，積累作文寫作素材。在初中英語(yǔ)作文教學(xué)的過程中，寫作素材的積累是寫作的基礎(chǔ)，詞匯和語(yǔ)法是兩個(gè)重要的因素。在初中英語(yǔ)作文教學(xué)的過程中，加強(qiáng)對(duì)寫作素材的積累能夠提高學(xué)生的作文水平，促使學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行積累，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熟練的掌握和運(yùn)用語(yǔ)法。在英語(yǔ)教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)和積累，根據(jù)詞匯的特點(diǎn)和意義進(jìn)行延伸，掌握相關(guān)的詞匯，促使學(xué)生詞匯量的豐富。例如，在人教版初中英語(yǔ)Unit 8 Have you read Treasure Island yet？教學(xué)中詞匯“interested”的學(xué)習(xí)中，教師可以進(jìn)行相應(yīng)的延伸，促使學(xué)生對(duì)詞組“take an interested in”（對(duì)...感興趣）進(jìn)行學(xué)生，同時(shí)促使學(xué)生對(duì)其名詞形式“interest”以及形容詞“interesting” 進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的詞匯量，促使學(xué)生能夠不斷的進(jìn)行新詞匯的學(xué)習(xí)和積累。其次，促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過程中，需要對(duì)句子的基本句型以及結(jié)構(gòu)進(jìn)行掌握，同時(shí)對(duì)常用的固定用語(yǔ)進(jìn)行了解，并且對(duì)主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)以及句子的時(shí)態(tài)進(jìn)行掌握，能夠在寫作的過程中靈活的使用。最后，注重句子之間和段落之間的邏輯關(guān)系，保證文章的連貫性。在英語(yǔ)作文寫作的過程，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和規(guī)范的表達(dá)，同時(shí)促使內(nèi)容進(jìn)行有效的銜接，對(duì)關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行合理的利用，促使學(xué)生寫作能力和寫作水平的提高。

2.結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，開展仿寫訓(xùn)練。在初中英語(yǔ)作文教學(xué)的過程中，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握之后，擁有一定量的詞匯，并且能夠?qū)φZ(yǔ)法進(jìn)行熟練的運(yùn)用。之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材文章進(jìn)行仿寫練習(xí)。在對(duì)語(yǔ)言學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，模仿是一種有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)語(yǔ)言的形式、習(xí)慣等進(jìn)行模仿是。在初中英語(yǔ)作文教學(xué)的過程中，對(duì)詞匯、語(yǔ)法等基本寫作素材進(jìn)行積累，在寫作的過程中需要對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣進(jìn)行模仿，同時(shí)英語(yǔ)寫作的方式和技巧進(jìn)行掌握。初中英語(yǔ)教材中存在不少的文章，并且由很多優(yōu)秀的句子和段落，促使學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生寫作的信心，提高學(xué)生英語(yǔ)寫作的水平。

3.采取科學(xué)合理的作文批改和評(píng)價(jià)策略。在初中英語(yǔ)作文教學(xué)的過程中，教師對(duì)學(xué)生作文的批改和評(píng)價(jià)具有重要的作用，促使學(xué)生對(duì)自己作文進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。因此，在對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)改的過程中需要及時(shí)，同時(shí)需要采取相應(yīng)的技巧。教師可以采取自主修改和相互修改的方式。對(duì)于學(xué)生普遍存在的問題采取課堂講解和討論的方式；針對(duì)個(gè)人學(xué)生的問題采取針對(duì)性的輔導(dǎo)。通過作文的修改能夠促使學(xué)生寫作思路更加的清晰，語(yǔ)言詞匯更加準(zhǔn)確的應(yīng)用，糾正學(xué)生語(yǔ)法的錯(cuò)誤。同時(shí)在互相修改的過程中，促使學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，相互提高，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫作水平和能力的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中英語(yǔ)教學(xué)的過程中，寫作教學(xué)是重要的組成部分，并且能夠?qū)W(xué)生綜合能力進(jìn)行檢驗(yàn)。寫作教學(xué)的過程中，學(xué)生想要寫出優(yōu)秀的作文，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，豐富自身英語(yǔ)詞匯量，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、句型以及結(jié)構(gòu)進(jìn)行掌握，并且能夠熟練的應(yīng)用。因此，在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)的進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的英語(yǔ)作文水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]張林.初中英語(yǔ)作文教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2015，（04）：160.