幼兒國防教育課程的構(gòu)建

關(guān)瑞珊

國防教育是一項以全體國民為教育對象的終身素質(zhì)養(yǎng)成活動，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，同時也是塑造幼兒良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期，是健全人格、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、奠定人生基礎(chǔ)的最佳開端。在幼兒教育階段構(gòu)建國防教育課程體系，開展國防教育，打造國防教育特色幼兒園，一方面是貫徹國家“全民國防教育”方針政策的體現(xiàn)，另一方面也是豐富幼兒德育教育的內(nèi)容、提高全民族素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會的需要。

當(dāng)前，我國幼兒階段的國防教育普遍存在以下問題：對國防教育認(rèn)識不足，沒有固定統(tǒng)一的教材，教師主要是在無意識的狀態(tài)下組織相關(guān)的國防教育活動，國防教育缺乏目標(biāo)性、系統(tǒng)性。因此，構(gòu)建幼兒國防教育課程體系對提升幼兒國防教育的實效性具有重要意義。

一、幼兒國防教育課程的目標(biāo)

國防教育旨在培育國防思想觀念、提升國防能力素質(zhì)，促使人們產(chǎn)生自覺國防行為。國防教育具有明顯的時代性特征，隨著形勢的改變，國防教育的目標(biāo)也有所不同。在戰(zhàn)爭時期，國防教育以動員國民團(tuán)結(jié)抗敵并取得勝利為目標(biāo)；在國家安全受到嚴(yán)重威脅時，國防教育以提高國民戰(zhàn)備意識為目標(biāo)；在和平時代，國防教育主要以提升國民綜合素質(zhì)、增強(qiáng)民族自豪感、激發(fā)理性愛國思想、增強(qiáng)民族凝聚力、滲透居安思危精神為目標(biāo)。

當(dāng)前，和平與發(fā)展是主要趨勢，但我國面臨的國際形勢和國內(nèi)形勢依然嚴(yán)峻，西方國家在意識形態(tài)層面對我國的滲透從未停歇；而我國大部分幼兒成長在較為優(yōu)越的環(huán)境中，意志品質(zhì)和憂患意識比較薄弱。因此，幼兒國防教育不應(yīng)局限于軍事范疇，而是應(yīng)該結(jié)合經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面對幼兒進(jìn)行有針對性的綜合教育，以愛國情感為引領(lǐng)，通過組織多種形式的教育使幼兒了解基本的國防知識，學(xué)習(xí)簡單的軍事技能，并通過情感滲透、環(huán)境滲透、以及幼兒在活動實踐中再次體會愛國情感的三位一體的教育模式，增強(qiáng)幼兒的國防觀念和國家安全意識，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定初步基礎(chǔ)。

二、幼兒國防教育課程的內(nèi)容

首先，幼兒國防教育內(nèi)容的選擇應(yīng)與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）以及《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）相吻合，通過語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會、健康等五大領(lǐng)域與國防知識和技能的了解與學(xué)習(xí)相結(jié)合，實現(xiàn)國防教育的目標(biāo)。根據(jù)《綱要》和《指南》的要求，幼兒國防教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循以下原則：一是適宜性原則，國防教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的發(fā)展水平；二是趣味性原則，國防教育內(nèi)容的選擇要符合幼兒的興趣， 并注意內(nèi)容蘊(yùn)含教育目標(biāo)以及具有可操作、可感受，以及能引發(fā)經(jīng)驗的遷移等特點；三是情景性原則，國防教育內(nèi)容的選擇要注意以能創(chuàng)設(shè)各種教育情境內(nèi)容為主，在情景中讓幼兒注意感知語言、理解語言、 運(yùn)用語言，通過語言與形象思維的聯(lián)結(jié)與互動，促進(jìn)良好的國防教育效果的取得；四是整合性原則，國防教育內(nèi)容的選擇要有利于幫助幼兒樹立國防意識和愛國意識， 社會資源、家長資源、教師資源的合理整合。

其次，幼兒國防教育內(nèi)容的選擇還應(yīng)體現(xiàn)時代性和實用性，所選擇的內(nèi)容應(yīng)是貼近當(dāng)下我國所面臨的國家安全形勢，如加強(qiáng)海防、理性愛國、正確看待戰(zhàn)爭和歷史等。因此，幼兒國防教育的內(nèi)容可包含戰(zhàn)爭認(rèn)識教育、理性愛國教育、海防教育、憂患意識教育等。

戰(zhàn)爭認(rèn)識教育：對于戰(zhàn)爭的認(rèn)識，已不再局限于“武器+鮮血”的正面沖突，同時也包括國際地區(qū)的沖突所產(chǎn)生的影響，以及其他國家的文化觀念輸出進(jìn)行的意識滲透。開展戰(zhàn)爭認(rèn)識教育，目的在于堅定幼兒的信念，強(qiáng)化幼兒的民族意識，提高幼兒的辨別能力和應(yīng)對技能，幫助幼兒免受不良信息的侵蝕。

理性愛國主義教育：理性愛國是建立在對情況進(jìn)行分析之后，理智地為國家和民族的利益而奮斗的行為。對幼兒進(jìn)行理性愛國主義教育，主要目的在于提高幼兒分析問題的能力，使他們在頭腦中種下理性思維的種子。

海防教育：受傳統(tǒng)觀念的影響，陸地安全普遍更受關(guān)注。但隨著我國維護(hù)海洋權(quán)益的斗爭日益激烈，開展海防教育也顯得非常迫切。對幼兒進(jìn)行海防教育，能幫助幼兒認(rèn)識海洋對于國家發(fā)展的重要意義、了解海洋的知識和海防的重要性，增強(qiáng)幼兒的海防意識。

憂患意識教育：通過了解一些史實故事，激發(fā)幼兒的愛國熱情，同時也向幼兒滲透勿忘國恥以及居安思危的意識和觀念，潛移默化地引導(dǎo)幼兒樹立自強(qiáng)不息的民族自尊心。

三、幼兒國防教育課程的組織實施

幼兒國防教育課程的實施應(yīng)堅持以游戲為基本活動，通過精心設(shè)計，構(gòu)建“活動+實踐+延伸”相結(jié)合的立體化課程，充分整合家庭、幼兒園、社區(qū)的資源，著眼實際，寓教于樂，在實踐中不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新。

（一）以幼兒園為平臺，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，我們首先必須合理構(gòu)建一個整潔、溫馨，又富含國防教育意義的環(huán)境，有意識地對幼兒進(jìn)行國防教育。

1. 利用公共環(huán)境主題墻“我的名字叫中國”，懸掛中國地圖，讓幼兒隨時觀察、了解祖國版圖、自己及伙伴們家鄉(xiāng)的地理位置、首都北京在哪里等；隨著幼兒年齡增長，還可以讓幼兒逐步認(rèn)識家鄉(xiāng)的山川河流、物產(chǎn)、名勝古跡等，從而初步培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

2. 通過宣傳板報宣傳“陽光小兵學(xué)軍姿”“陽光小兵愛鍛煉”等，熏陶幼兒對軍人的尊重和崇拜。還可以宣傳介紹中國國防現(xiàn)代化及陸海空部隊等國防知識。

3. 創(chuàng)設(shè)陽光小兵營游戲區(qū)，在游戲區(qū)內(nèi)幼兒通過角色扮演、實地練習(xí)，學(xué)習(xí)解放軍叔叔吃苦耐勞，不怕苦、不怕累的精神。

4. 除了在園內(nèi)大環(huán)境布置中增設(shè)加入更多的國防元素的布置外，同時各班設(shè)置針對國防教育的主題墻，例如將具有中國元素的作品圖案的布置在幼兒活動室內(nèi)，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和參與興趣，使其更加熱愛家鄉(xiāng)和祖國。

（二）以幼兒讀物為載體，初步認(rèn)知

《綱要》中明確提出：“利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣。培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！庇纱丝梢?，幼兒早期閱讀教育的重要性。愛國主義思想是一種抽象的東西，如果對幼兒只是單獨地進(jìn)行灌輸，是不利于培養(yǎng)他們的愛國精神。應(yīng)使愛國主義教育富有知識性、具體性，這也就要求在進(jìn)行愛國主義教育時要借助適當(dāng)?shù)妮d體?？梢酝扑]有關(guān)愛國教育的幼兒讀物，根據(jù)幼兒的年齡特征與認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、分門別類地落實到各個班級，并在幼兒園對外開放的圖書閱覽區(qū)里增設(shè)愛國教育圖書專欄。教師深入挖掘載體中的教育因素，利用早活動等時間有組織、有計劃地引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，向幼兒宣講內(nèi)容，培養(yǎng)初步的愛國認(rèn)知。

（三）以游戲為主要方式，培養(yǎng)興趣

游戲是幼兒最喜歡的活動方式。國防教育通過游戲的方式進(jìn)行，會讓幼兒獲得快樂和主動的教育。比如結(jié)構(gòu)游戲的“兵工廠”，幼兒將各種結(jié)構(gòu)材料拼接成自己想象的各種兵器；角色游戲“軍營一角”，幼兒通過布置軍營，扮演戰(zhàn)士、 班長等角色表達(dá)他們對軍營的理解；體育游戲中，幼兒身體的訓(xùn)練在游戲中實現(xiàn)增強(qiáng)幼兒體能的目標(biāo)；早操中的“武術(shù)操”等與國防教育相呼應(yīng)的體育游戲，讓幼兒在練習(xí)走、跑、跳、平衡等基本動作和競賽中，使體能得到鍛煉。

（四）以主題活動為途徑，深化認(rèn)識

1. 升旗儀式

每周一的升旗活動，通過升旗儀式對幼兒進(jìn)行國防教育，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。每周舉行升旗儀式，可以對全園師生進(jìn)行愛國主義情感、文明禮儀教育、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友愛、綠色環(huán)保教育等各方面的教育，使幼兒的國防意識和愛國主義情感得到進(jìn)一步深化，增強(qiáng)幼兒親社會行為。在升旗儀式加入國旗下集體唱紅歌、做律動環(huán)節(jié)，例如《紅星歌》《國旗國旗真美麗》《我是小小兵》等這些大家耳熟能詳?shù)募t歌。

2. 國防知識

了解中國的國旗、首都、國徽、黨徽、軍隊組成，各軍隊的作戰(zhàn)特點、中國科技發(fā)展、武器裝備及服裝特點；了解“七一”“八一”“十一”等紀(jì)念日的來歷；了解中國戰(zhàn)斗英雄人物的光榮事跡、中國海洋發(fā)展的重大歷史事件；了解中國的國家版圖、領(lǐng)海面積，各類海洋資源等。

3. 家鄉(xiāng)主題

熱愛家鄉(xiāng)是幼兒愛國教育的重要內(nèi)容，是愛祖國的具體表現(xiàn)。根據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點，把家鄉(xiāng)主題寓于語言、美術(shù)、科學(xué)等幼兒園教學(xué)活動中，認(rèn)識我國的名勝古跡、主要領(lǐng)導(dǎo)人，介紹一些家鄉(xiāng)的巨大成就，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)、名勝景點、以及對國旗國徽的認(rèn)識，感受祖國偉大。如幼兒手工制作國旗、繪畫我的家鄉(xiāng)，引導(dǎo)孩子們通過觀看愛國影片、唱響愛國歌曲、聆聽革命故事、制作五星紅旗等，用自己的方式表達(dá)愛國情感。

（五）以家校聯(lián)系為紐帶，鞏固情感

“全民參與”是我國國防教育的基本方針，新《綱要》也明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家庭同樣擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)幼兒熱愛祖國情感的責(zé)任。因此，可以結(jié)合閱讀月向家長推薦有關(guān)國防教育書籍，建議家長帶幼兒觀看愛國主義影片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并參與國家的重大事件，如收看體育比賽，為我國運(yùn)動員歡呼加油等。這些活動能讓幼兒體驗作為中國人的自豪，萌發(fā)長大以后為祖國作貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。同時，還可以結(jié)合各個節(jié)日、家長開放日活動，開展親子軍事游戲游園活動。每一個節(jié)日都有其特殊的意義，可以通過多種形式的節(jié)日活動讓幼兒了解這些節(jié)日的來歷、意義。例如國慶節(jié)開展國慶繪畫展，清明節(jié)開展緬懷革命先烈主題教育活動等。

綜上所述，幼兒國防教育課程的建構(gòu)應(yīng)體現(xiàn)國防教育為終身素質(zhì)養(yǎng)成活動的定位，以愛國情感為引領(lǐng)，通過精選內(nèi)容和不斷豐富活動形式，提高幼兒作為社會公民的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的國防意識和國家安全意識，同時帶動家庭、幼兒園、社區(qū)共同重視國防教育。