以教育信息化引領(lǐng)學(xué)校教育現(xiàn)代化

謝戈平

《教育信息化“十三五”規(guī)劃》對(duì)未來(lái)一段時(shí)期我國(guó)教育信息化發(fā)展做出全面部署，對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育理念和模式的革命，破解教育改革與發(fā)展所面臨的優(yōu)質(zhì)教育資源共享、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等問(wèn)題提供了基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟，為人們實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育提供了環(huán)境和保障，對(duì)全體國(guó)民素質(zhì)的提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要意義。在這一宏觀背景之下，深圳市寶安區(qū)海旺學(xué)校明確了“以教育信息化提升教育現(xiàn)代化”的發(fā)展方略，遵循“學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師幸福工作，學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“和而不同、卓而有群”的校風(fēng)，通過(guò)發(fā)揮信息化的引領(lǐng)作用，全面開(kāi)展全景式特色學(xué)科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)建設(shè)。

一、依托信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化

為了提高教育信息化程度，學(xué)校抓好硬件和軟件建設(shè)，整合利用好現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化的跨越發(fā)展。

近年來(lái)，學(xué)校不斷加大基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的投入，依靠大數(shù)據(jù)、智能化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)支撐的校園綜合管理應(yīng)用平臺(tái)，建成了區(qū)教育城域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)中心、數(shù)據(jù)中心、監(jiān)控中心等大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；完善了校園網(wǎng)數(shù)字圖書(shū)館、寶安區(qū)教育平臺(tái)、九大學(xué)科特色網(wǎng)站體育館、舞蹈室、音樂(lè)室、物理試驗(yàn)室電視臺(tái)、廣播站、階梯教室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障；開(kāi)發(fā)了綠蜻蜓系統(tǒng)，作為學(xué)校教育教學(xué)、管理辦公的高效整體解決方式，它具有快速測(cè)試與實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)功能，能立刻統(tǒng)計(jì)出答題選項(xiàng)分布圖和錯(cuò)誤的學(xué)生名單，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生每道題的答題時(shí)間、學(xué)生答題結(jié)果、全班答題正確率和錯(cuò)誤率。同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生建立個(gè)案信息跟蹤，對(duì)其學(xué)習(xí)發(fā)展、身心發(fā)展進(jìn)行完整的、階段性、即時(shí)性跟蹤反饋，切實(shí)做到因材施教。

優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)在學(xué)校教育中起著主導(dǎo)作用。將科技融入教育，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下每位教師面臨的挑戰(zhàn)，為此，學(xué)校創(chuàng)立了云平臺(tái)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠基。走進(jìn)云教室，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)資源，分門(mén)別類(lèi)，就在眼前。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，登陸系統(tǒng)就可以進(jìn)行優(yōu)質(zhì)高效的個(gè)性化學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了學(xué)校名師資源的不足，同時(shí)幫助青年教師互通世界、快速成長(zhǎng)。走進(jìn)云教研，每位教師都可以參與備課組、教研組的教研活動(dòng)和網(wǎng)上研討。教師們資源共享，可以與專(zhuān)家對(duì)話，與同伴交流，對(duì)課程空間的帖子、圖片進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)贊，還可以使用微視頻進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，組織微探討、微輔導(dǎo)。走進(jìn)云管理，教師登錄綠蜻蜓系統(tǒng)，便可實(shí)現(xiàn)通知文件同步交換、綠色辦公；預(yù)約校車(chē)，設(shè)備報(bào)修實(shí)時(shí)送達(dá)，實(shí)現(xiàn)高效服務(wù)；數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)，移動(dòng)應(yīng)用隨時(shí)隨地，實(shí)現(xiàn)便捷教學(xué)。如此，實(shí)現(xiàn)了教師幸福工作、學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

二、深化全景教學(xué)，推動(dòng)學(xué)科課堂特色化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技每時(shí)每刻都在飛速地發(fā)展，物理、化學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科無(wú)一不在現(xiàn)代生活中展現(xiàn)著它們的魅力，而在這些學(xué)科的背后，是數(shù)學(xué)一直支撐著它們。

為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提升教師的教學(xué)教研水平和教學(xué)質(zhì)量，海旺學(xué)校深入挖掘全景課堂研討的功能，進(jìn)一步打造海旺特色課堂。尤其加強(qiáng)數(shù)字化數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，科技與教學(xué)整合的個(gè)性特質(zhì)將數(shù)學(xué)文化和現(xiàn)實(shí)生活巧妙、自然地結(jié)合，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率有著顯著作用，推進(jìn)了海旺特色學(xué)科的建設(shè)。

多媒體教學(xué)手段可使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，更有助于提高課堂教學(xué)效率。如教學(xué)數(shù)學(xué)平面幾何時(shí)，配上美麗的畫(huà)面和動(dòng)態(tài)的模型，能夠化抽象為形象，降低思維的難度，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校八年級(jí)的教室中，還設(shè)有兩塊超大屏幕的電子白板，這是學(xué)校利用國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的電子雙板課堂教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行的教學(xué)探索。該系統(tǒng)提供了大量的學(xué)習(xí)工具與云端資源，優(yōu)化了教師的教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校還借助微博學(xué)習(xí)群，及時(shí)發(fā)布新聞，開(kāi)展課堂教學(xué)，進(jìn)行課外答疑、作業(yè)布置等，這種信息化手段輔助教學(xué)的方式，有助于教學(xué)的及時(shí)反饋，師生、生生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，靈活互動(dòng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐共同體大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

借鑒數(shù)字化數(shù)學(xué)特色課堂成功建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校以點(diǎn)帶面，其他學(xué)科也相應(yīng)開(kāi)展了全景式教學(xué)的實(shí)踐。英語(yǔ)課，教師巧用APP構(gòu)建英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)踐深度融合；生物課，教師既重視豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也積極鍛煉自身科技教學(xué)創(chuàng)新能力；語(yǔ)文課，實(shí)踐型優(yōu)秀教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)講解詩(shī)歌意象與意境……

三 、搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面化

根據(jù)霍華德·加德納的“多元智能”理論，為激發(fā)學(xué)生人際交往、音樂(lè)、肢體動(dòng)作、空間感知等潛能，適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異發(fā)展和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，海旺學(xué)校大力踐行戲劇特色教育，同時(shí)搭建了海旺大舞臺(tái)。學(xué)生通過(guò)云平臺(tái)自主選擇、人人參與的方式積極參與，將戲劇表演常態(tài)化，人人都有戲，周周都有戲，班班都有戲，讓每個(gè)孩子展示風(fēng)采。教師、家長(zhǎng)和學(xué)生相互觀摩，博采眾長(zhǎng)，讓學(xué)生在愉悅的情境里，學(xué)會(huì)愛(ài)，懂得感恩，相信夢(mèng)想，為孩子的幸福人生留下愛(ài)的記憶。

每月開(kāi)展的校園節(jié)日，如三月環(huán)保海淘節(jié)、四月夢(mèng)想創(chuàng)客節(jié)、五月活力健美節(jié)、六月陽(yáng)光藝術(shù)節(jié)，旨在培育每個(gè)成員的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生樂(lè)觀陽(yáng)光的心理。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)有海旺電視臺(tái)，我知、我能、我行的生涯教育，融匯在《海旺焦點(diǎn)》校園電視節(jié)目中，通過(guò)微信公眾號(hào)、綠蜻蜓以及優(yōu)酷等平臺(tái)傳播。每一期的節(jié)目制作都飽含著師生的心血，承載著海旺學(xué)子展示自我的夢(mèng)想，展現(xiàn)著海旺人愛(ài)與責(zé)任的精神，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國(guó)際、審美、信息、生活八大素養(yǎng)。

每逢節(jié)假日，學(xué)?！坝H子部落”都會(huì)為家長(zhǎng)們精心準(zhǔn)備親子同樂(lè)學(xué)習(xí)菜單；每周升旗禮，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)分享故事，這極大地豐富了學(xué)生的視野；在每周五的下午，家長(zhǎng)和師生共同烹飪、共同生活，師生關(guān)系、親子關(guān)系在溫馨的場(chǎng)景里更加親近、融洽。各項(xiàng)家?；顒?dòng)通過(guò)學(xué)校的微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)以及直播平臺(tái)實(shí)時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)推送，形成了家校共育模式，逐步打造智慧型家校社區(qū)。