高職攝影基礎(chǔ)課程建設(shè)的探索實(shí)踐

朱曉軍

高職教育與本科教育有所差別，但目前高職教育中攝影基礎(chǔ)課，一直采用本科攝影專業(yè)的攝影內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。本文從高職攝影基礎(chǔ)課程的建設(shè)入手，對當(dāng)前高職攝影基礎(chǔ)課程的教育體系進(jìn)行探索實(shí)踐，簡要分析攝影基礎(chǔ)課程的主要建設(shè)模式，以期促進(jìn)攝影基礎(chǔ)課程模式逐漸完善。

數(shù)碼技術(shù)的普及，很大程度改變了攝影的性質(zhì)，當(dāng)前高職學(xué)校中攝影基礎(chǔ)課存在一定的問題，學(xué)習(xí)攝影的目的不太明確，思想停留在對攝影的初級理解階段。目前，高職校攝影基礎(chǔ)課程建設(shè)的主要目的就是如何與設(shè)計(jì)專業(yè)相結(jié)合，不斷提高學(xué)生攝影水平，從而引導(dǎo)學(xué)生的攝影技術(shù)能夠與設(shè)計(jì)課程互相融會貫通，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)水平能力以及綜合能力不斷提高。

一、攝影基礎(chǔ)課程的作用

目前，很多高職院校都設(shè)有攝影類課程，很多學(xué)生喜歡攝影，并且在生活中一直堅(jiān)持?jǐn)z影。攝影是一門獨(dú)立性非常強(qiáng)的學(xué)科，具有自身特點(diǎn)，是一門獨(dú)特的藝術(shù)，并與其他藝術(shù)具有互通性。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是數(shù)碼攝影技術(shù)的出現(xiàn)，教育者應(yīng)有針對性地對攝影教學(xué)進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的改革，將原本枯燥單一的攝影教學(xué)轉(zhuǎn)化為豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能為了拍攝而學(xué)習(xí)。攝影課的逐漸普及對攝影行業(yè)具有一定作用，人們能夠用一種全新的視角看待攝影。為了豐富人才的知識結(jié)構(gòu)，高職院校可以采用多種教學(xué)模式提高學(xué)生專業(yè)水平。攝影不是單一的肢體語言，而是一種整體的思想活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)專業(yè)、合理地進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生操作性和藝術(shù)性的融會貫通。

二、高職攝影基礎(chǔ)課程的建設(shè)過程

攝影基礎(chǔ)課程可以使學(xué)生扎實(shí)掌握攝影知識，開展基本功的訓(xùn)練，它是非常重要的基礎(chǔ)課程。在過去的膠片時(shí)代，攝影是否專業(yè)，以技術(shù)的熟練程度來決定，但在數(shù)字時(shí)代，以往的攝影技術(shù)已經(jīng)完全滿足不了現(xiàn)狀的需求。從傳統(tǒng)攝影逐漸轉(zhuǎn)化為數(shù)字?jǐn)z影的這一過程，需要改革的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方式，而是需要在攝影教學(xué)過程中逐漸貫穿改革的理念，將傳統(tǒng)的攝影影像控制逐漸轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)技術(shù)的精準(zhǔn)數(shù)字控制方式，將數(shù)字化理解成數(shù)碼技術(shù)，逐漸應(yīng)用到攝影中。教師要根據(jù)數(shù)字化的特點(diǎn)進(jìn)行攝影教學(xué)，掌握數(shù)字化帶給人們的特殊情境以及拓展性能。在攝影基礎(chǔ)課程的開展過程中，教師應(yīng)將技能訓(xùn)練與創(chuàng)新設(shè)計(jì)相互融合。攝影屬于視覺藝術(shù)，不僅包含了視覺傳達(dá)，更包含了基礎(chǔ)視覺傳達(dá)、色彩傳達(dá)、美術(shù)美學(xué)、傳播等，攝影與很多方面具有很大的關(guān)聯(lián)。

在攝影基礎(chǔ)課程的建設(shè)中，教師應(yīng)當(dāng)具體展現(xiàn)構(gòu)圖的藝術(shù)、自我創(chuàng)意的過程，發(fā)揮攝影本質(zhì)的技巧，將攝影內(nèi)容捕捉美的功能充分進(jìn)行展現(xiàn)。在攝影基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些運(yùn)用光線的技巧，要進(jìn)行構(gòu)圖學(xué)習(xí)，掌握曝光技術(shù)和后期處理方式等。攝影主要就是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法來進(jìn)行展現(xiàn)，可以在自主控制的范圍內(nèi)自由發(fā)揮，不斷表達(dá)自己的情感，更好地為視覺感受服務(wù)。運(yùn)用攝影技術(shù)進(jìn)行傳播，能夠更好地進(jìn)行直觀性、視覺性、傳達(dá)性的內(nèi)容表達(dá)。采用獨(dú)特的藝術(shù)魅力，不斷更新教學(xué)方式，可以引導(dǎo)學(xué)生利用多種資源進(jìn)行攝影學(xué)習(xí)，從而提高攝影基礎(chǔ)課堂的教學(xué)效率。高職攝影基礎(chǔ)課程教學(xué)的主要目的不是為了訓(xùn)練會照相的人，而是為了培養(yǎng)會用照相機(jī)進(jìn)行思考創(chuàng)新的人。

三、高職攝影基礎(chǔ)課程的教學(xué)方向

攝影基礎(chǔ)課程是攝影專業(yè)必修的一門主要課程，以攝影技術(shù)和藝術(shù)作為主要內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握攝影的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生攝影的創(chuàng)新能力。高職教學(xué)要使學(xué)生掌握現(xiàn)代攝影的工具、攝影的構(gòu)圖技巧、攝影用光的方式、攝影曝光技術(shù)等。攝影基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和攝影創(chuàng)作方面的基礎(chǔ)理論知識，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用攝影思維，進(jìn)行攝影作品創(chuàng)作。隨著信息時(shí)代的逐步發(fā)展，教師可以采用多媒體對攝影基礎(chǔ)課程進(jìn)行輔助教學(xué)，根據(jù)攝影基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，采用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行攝影基礎(chǔ)課程教學(xué)，達(dá)到有效的教學(xué)效果。多媒體具有豐富的表現(xiàn)能力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地理解攝影，使課堂教學(xué)模式變得輕松，營造愉快、活躍的教學(xué)氣氛。

傳統(tǒng)模式的教師已經(jīng)不能滿足高職攝影基礎(chǔ)課程的發(fā)展需要，因此，多媒體教學(xué)課件是攝影基礎(chǔ)課程的首選教學(xué)方式，不僅能夠使學(xué)生對攝影作品進(jìn)行直觀感受，還能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的視覺能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師可以采用影像、音樂、動(dòng)畫等多種形式，將攝影知識更好地傳授給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生記憶效果，使學(xué)生能夠?qū)㈦y懂的攝影技巧進(jìn)行視覺、聽覺上的雙重感受。

四、高職攝影基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式

準(zhǔn)確把握攝影基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，注重理論概念與實(shí)踐的相互結(jié)合，突出攝影基礎(chǔ)教學(xué)的目的。攝影基礎(chǔ)課程主要是重視基本理論知識和概念方法的教學(xué)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生美感的方向與思維形式，運(yùn)用概念與實(shí)踐相互結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。攝影基礎(chǔ)課程主要目的就是為了更好地向攝影專業(yè)過渡，只有打好基礎(chǔ)才能夠?qū)W習(xí)高難度的攝影技術(shù)?；A(chǔ)技能是通往專業(yè)技術(shù)的階梯，綜合所學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行更深層次的認(rèn)知，通過拍攝作品表達(dá)作者內(nèi)心真實(shí)情感。因此，攝影基礎(chǔ)課程應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)審美理念、綜合能力和實(shí)踐能力，不斷提高專業(yè)的適用度。

攝影是一種藝術(shù)形式，也是一門科學(xué)技術(shù)。根據(jù)攝影基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)能夠發(fā)揮很大的作用，不僅能夠使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，還能提高課堂的教學(xué)效率。學(xué)生能夠整體掌握攝影的基礎(chǔ)理論，增強(qiáng)攝影過程中出現(xiàn)問題的解決能力。同時(shí)，多媒體教學(xué)能夠改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，減少教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

五、攝影基礎(chǔ)課程對學(xué)生的益處

攝影基礎(chǔ)課程可以提升學(xué)生的審美能力，使其對美具有執(zhí)著的追求。首先，攝影是一種瞬間藝術(shù)，可以在生活動(dòng)態(tài)美下凝聚精華。在日常生活中，一些事物與景色總會稍縱即逝，但攝影將能夠把美好的一刻永久保存，使人不斷欣賞與思考。攝影的內(nèi)容中有許多鏡頭都是偉大的一刻、永久性的記憶、歷史上的一幕、千分之一的時(shí)間等，而攝影基礎(chǔ)可以塑造學(xué)生對美的追求、對光與影的認(rèn)知，明確學(xué)生的視覺美感，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，使其逐漸形成對美的追求。

藝術(shù)家羅丹說過：“世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睌z影基礎(chǔ)課程不僅能夠使學(xué)生磨礪出一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還能教會其如何感受美、欣賞美。在基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思維發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。與其他學(xué)科相比，攝影教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有很大的促進(jìn)作用。很多學(xué)科的教學(xué)理念和模式比較固定，但攝影沒有明確的固定教學(xué)模式，可以挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。攝影教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生感受美的一種教學(xué)形式，不但能夠提升學(xué)生的審美水平，還能夠不斷使學(xué)生創(chuàng)新思維，提高其想象力，激發(fā)學(xué)生無限的潛能。

六、結(jié)語

高職攝影基礎(chǔ)課程教學(xué)的建設(shè)，主要目的不是為了培養(yǎng)學(xué)生成為攝影師，而是為了提升學(xué)生的審美高度，陶冶學(xué)生的審美情操，促進(jìn)學(xué)生對美的認(rèn)知以及激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新。攝影基礎(chǔ)課程教學(xué)根本目的就是對學(xué)生進(jìn)行美育教學(xué)，使其健全身心，不斷提升綜合素養(yǎng)。