淺談小學(xué)班主任工作感悟

范小亮

摘要：在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話"師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛。"

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；教育

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0221-01

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話"師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛。"這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。在漫長(zhǎng)的班主任工作生涯中，我也總結(jié)了一系列自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)與大家共同分享：

1.營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)

班風(fēng)是一種巨大的教育力量，一個(gè)良好的班風(fēng)有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。那么，怎樣才能培養(yǎng)良好的班風(fēng)呢？首先，我從選班干部、組建班委會(huì)入手，不是只挑選各方面突出的學(xué)生當(dāng)班干部，而是主要看他愿不愿意為大家服務(wù)。原來實(shí)行的班干部終生制有許多弊端，比如容易產(chǎn)生驕傲情緒，缺乏影響力和號(hào)召力，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，讓學(xué)生毛遂自薦，特別是讓那些學(xué)習(xí)相對(duì)差的、愿意為大家服務(wù)，積極熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生來?yè)?dān)任。其次，是建立健全和完善各種規(guī)章制度，用制度規(guī)范同學(xué)們的言行。我結(jié)合本班的實(shí)際，制定了《小學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生比評(píng)制度》，這是針對(duì)同學(xué)之間各方面存在的差異和學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)創(chuàng)建的一項(xiàng)班級(jí)管理制度，一方面給學(xué)生指明了目標(biāo)，另一方面也約束了學(xué)生的不良行為。在我所帶的班級(jí)中，有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，紀(jì)律松散，而且有一個(gè)毛病就是特別愛撒謊，為了改掉他的這個(gè)毛病，我經(jīng)過長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，不愿參加班級(jí)的任何活動(dòng)，上課即使想發(fā)言，也不勇于舉手。我想，和別的孩子一樣，他也一定渴望得到老師的關(guān)心、鼓勵(lì)、賞識(shí)和指導(dǎo)。于是，我經(jīng)常利用課余時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，上課請(qǐng)他大膽發(fā)言，教給他學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)他積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育，他逐步好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。

2.建立良好的師生關(guān)系

以人為本教育理念提倡以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、主動(dòng)求知、積極探索等能力。因此，班主任必須深入到學(xué)生中間，熱情、真誠(chéng)地面對(duì)每一位學(xué)生，在平時(shí)的工作中要花費(fèi)大量的時(shí)間去認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的情況，互相溝通，消除彼此之間的隔閡，做他們真正的知――讓學(xué)生愿把自己的快樂與煩惱、高興與悲傷、成功與失敗等向老師傾訴，并進(jìn)行心與心的交流，讓每個(gè)同學(xué)都能體會(huì)到老師對(duì)自己的真誠(chéng)和友好，可親和可信，特別是對(duì)那些成績(jī)較差和思想落后的學(xué)生，班主任要多談話、多鼓勵(lì)、多付愛心，保護(hù)他們的自尊心，把他們當(dāng)作知心朋友，找"閃光點(diǎn)"表?yè)P(yáng)。讓他們感到這個(gè)班級(jí)無(wú)比的溫暖，減輕不必要的心理壓力。這樣班主任在班級(jí)管理中就可以取得事半功倍的效果。

3.注重做學(xué)生的思想工作

曾幾何時(shí)，看著學(xué)生一雙雙虔誠(chéng)的眼睛，突然發(fā)現(xiàn)自己還挺有口才的，講起大道理來頭頭是道。同學(xué)之間沒有打架斗毆；學(xué)生沒有完不成作業(yè)的；衛(wèi)生主動(dòng)清掃干凈……這是我曾教過的一個(gè)班級(jí)，去年我接過了現(xiàn)在教著的四年級(jí)，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，一切工作還得從思想抓起，可我一做思想工作，卻發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特調(diào)皮的男生不是說話就是做小動(dòng)作，我說不到五分鐘，就被打斷了好幾次；還有幾個(gè)，從他們的眼神中可以看出，我說的他們根本就不信。我自以為是成功的經(jīng)驗(yàn)在他們身上失靈了，他們調(diào)皮搗蛋，頻繁違反紀(jì)律，有那么五六個(gè)同學(xué)每次家庭作業(yè)都完不成，上課走神聽課質(zhì)量差，家庭作業(yè)一塌糊涂，不誠(chéng)實(shí)，說謊現(xiàn)象較嚴(yán)重……明明是思想出了問題，我卻有"理"說不通。我想：要想改變他們，還的從思想上下手，從內(nèi)心深處下手。我充分利用班級(jí)后墻上的黑板，在黑板上寫道：同學(xué)們：你們的進(jìn)步，是老師最大的期盼；你們的成功，是老師最大的心愿；你們的快樂，是老師最大的快樂；老師愿用愛心澆灌你們，用耐心滋潤(rùn)你們，愿你們個(gè)個(gè)成長(zhǎng)為參天大樹，愿你們個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光！認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)好一點(diǎn)兒也不難！老師愿你們?cè)絹碓絻?yōu)秀！

當(dāng)我再上課時(shí)，我說，我有話要對(duì)大家說，請(qǐng)大家面朝后，就這樣，我一遍遍地發(fā)自內(nèi)心地讀給他們聽，一遍遍地想感動(dòng)他們，那一節(jié)課真的見效了，調(diào)皮的暫時(shí)靜了下來，好走神的也暫時(shí)集中了精力……他們終于懂得了我的良苦用心。

4.善待學(xué)生的過錯(cuò)

"人非圣賢，孰能無(wú)過。"在我們的校園里，曾有這樣的一幕。下午第二節(jié)課后，響起了做眼睛廣播操的音樂，但是卻有一名學(xué)生在校園里跑，老師問："誰(shuí)讓你出來的，不是做眼睛保健操嗎？"學(xué)生一邊用手在臉上比劃著，一本正經(jīng)地說："俺做著來。"在一年級(jí)的課堂上，老師正講著課，一名女生突然嗚嗚地哭了，老師問，為什么哭，女生回答："我的栗子掉到地上了。"老師說："拾起來不就完了。"女生指著前面的男生說："他給俺吃了。"老師看了看前面的男生正磕哧磕哧地吃著呢。老師問男生："你怎么把人家的栗子吃了呢？"男生一臉茫然。一想起學(xué)生的這些事，我就忍不住笑，怎能把學(xué)生的"錯(cuò)"當(dāng)真呢！

我是一個(gè)班級(jí)里的"家長(zhǎng)"，在班里總有跟不上課的學(xué)困生；總有調(diào)皮搗蛋的搗亂分子；總有學(xué)生，作業(yè)質(zhì)量完成不高；我天天查缺補(bǔ)漏、追交作業(yè)、調(diào)節(jié)糾紛，甚至"破案"……真是操不完的心，干不完的活。但我卻快樂著。