淺談高中思想政治教學(xué)

王保芳

摘要：新課程理念認(rèn)為：教學(xué)不只是忠實的傳遞和接受課程，而是課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。實際就隱含著教師要由"教教材"轉(zhuǎn)向"用教材"，教師不僅是教材使用者，更是教材的開發(fā)者和研究者。傳統(tǒng)教學(xué)過多的注重知識的教學(xué)，而忽視了學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在高中政治教學(xué)中，高中政治教師要擯棄傳統(tǒng)的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)觀念，向互動交流和多姿多彩的新型模式轉(zhuǎn)變。在平時的課堂教學(xué)中，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。根據(jù)高中思想政治課程改革的精神和主旨，結(jié)合本人的學(xué)習(xí)和實踐，我認(rèn)為在新課改下的政治課應(yīng)注意以下幾點：

關(guān)鍵詞：高中思想；政治教學(xué)

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0039-01

1.給學(xué)生自主選擇的空間

要營造和諧的課堂氛圍，就必須真誠地尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展留下充足的自主時間和空間，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多選擇的機會。從根本上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是創(chuàng)造性的勞動過程，創(chuàng)造性越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。然而，由于學(xué)生長期按教師的指令學(xué)習(xí)，只會用整齊劃一的方式去學(xué)習(xí)，這一切必然使學(xué)生的創(chuàng)造性受到限制。學(xué)生由于長期失去個人選擇的機會，個性的發(fā)展也必然受到壓抑。給每一位學(xué)生自主性活動實踐的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主的選擇，在選擇中學(xué)會判斷。只有這樣，我們才能營造一個寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

2.正確認(rèn)識本學(xué)科在中學(xué)教育中的地位和作用

如果說要教給學(xué)生的只是教材上的原理和知識以應(yīng)付考試，那政治確實是"副科"。因為，理科學(xué)生只應(yīng)付會考，文科高考只占綜合的1/3無關(guān)緊要。而實質(zhì)上呢？政治課的作用和目標(biāo)遠(yuǎn)不止這些。我們常說："人才、人才，先成人后成才。"政治課堂是德育工作的一個重要陣地，政治教師要聯(lián)系學(xué)生的思想實際、社會實際、國內(nèi)外形勢等，對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的思想品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。政治學(xué)習(xí)還可以給學(xué)生提供世界觀和方法論，可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力、邏輯思維能力和抽象思維能力，對學(xué)生學(xué)好其它科目也有很大幫助。特別是哲學(xué)為其他學(xué)科提供方法論指導(dǎo)，沒有一定方法論指導(dǎo)的實踐都是盲目的實踐。所以，作為一名教師，只有真正意識到本學(xué)科的重要地位，才能真正做到既教書，又育人。

3.注重備課

細(xì)致和充分的備課是上好一堂課的基礎(chǔ)。備課一般；備大綱、備教材、備學(xué)生三個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。備大綱能使教師了解教材的知識層次、體系和深廣度，掌握好這些教學(xué)的層次和要求，并將不同的教學(xué)層次要求落實到每一節(jié)課的教學(xué)中，對提高教學(xué)效率有重要意義。備教材主要是找出教材的編寫意圖、結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)內(nèi)容、重點及各單元之間的聯(lián)系。備學(xué)生是備課的關(guān)鍵，因為學(xué)生是課堂的主體。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。怎樣的教才能讓學(xué)生學(xué)到知識，掌握能力，教師要盡可能了解不同層次的學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、理解能力上的差異，選擇適合他們的教學(xué)方法。

4.關(guān)注時事，學(xué)以致用

在高中思想政治教學(xué)實踐中，教師要及時捕捉一些時事熱點來滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。教師要鼓勵同學(xué)們?？葱侣劊P(guān)注時事，并引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識進(jìn)行時事評析，當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己能學(xué)以致用對事物提出自己的見解并得到老師的贊賞時，就會感受到成功的喜悅，從而樹立學(xué)好政治課的信心。

譬如，針對以美國為首的西方國家對利比亞的打擊這一事件，我讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識說說自己的看法，許多學(xué)生能從經(jīng)濟(jì)方面闡述，這一事件的根本原因在于西方諸國對石油經(jīng)濟(jì)的依賴；從政治角度，則反映了美國繼續(xù)維持其世界霸權(quán)的政策。

高中政治教師有必要把當(dāng)前熱點問題同教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的理論聯(lián)系起來，巧妙地引入課堂，讓同學(xué)們通過討論，達(dá)到啟迪心智，激發(fā)求知欲的目的。

5.借助媒體，強化課堂

因為高中思想政治課的學(xué)習(xí)內(nèi)容理論性比較強，要讓同學(xué)們真正理解和掌握抽象枯燥的理論知識，絕非易事。對于教材中比較抽象的原理和概念，我們要遵循從抽象到具體，從個別到一般的人類認(rèn)知事物的規(guī)律，利用多媒體直觀生動的教學(xué)優(yōu)勢讓同學(xué)們對抽象概念產(chǎn)生形象的認(rèn)識，努力使他們在相關(guān)具體形象的情境中減少理解的難度，提高學(xué)習(xí)熱情，最終理解和掌握所學(xué)知識。多媒體集圖像、文字、聲音等多種因素于一體，使抽象的概念形象化、具體化，讓同學(xué)們在聽覺和視覺等感官刺激上得到滿足，大大吸引了同學(xué)們的注意力，調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣。

如，在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化的繼承》時，教材第一部分從傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想四個方面來介紹中國傳統(tǒng)文化。因為中國文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，這四個方面涵蓋的范圍也非常大，要想通過傳統(tǒng)方式進(jìn)行全面介紹有點強人所難。因此我先讓學(xué)生在課前分組搜集相關(guān)材料，課堂上各小組選出代表，用多媒體給大家展示搜集成果，并闡述自己對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。如此不但提高了同學(xué)們主動探究問題的能力，而且大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，將枯燥的政治學(xué)習(xí)活潑化、形象化，提高了課堂效率。

總之，高效課堂是一個不斷生成、不斷追求的過程，高中思想政治教師要注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計教學(xué)活動，將枯燥、抽象的政治課堂變得生動活潑，從而提高教學(xué)效率，實現(xiàn)高中思想政治高效課堂。