中西學(xué)者國(guó)際期刊英文摘要修辭關(guān)系對(duì)比研究

【摘要】學(xué)者們從不同視角研究學(xué)術(shù)文章已成為日益盛行的趨勢(shì)，但從修辭結(jié)構(gòu)理論的視角研究學(xué)術(shù)文章摘要尚未得到充分的發(fā)展。摘要的對(duì)比研究，在國(guó)內(nèi)通常是對(duì)比中文摘要和英文摘要，鮮有對(duì)比中西學(xué)者國(guó)際期刊英文摘要的研究。本文采用修辭結(jié)構(gòu)理論對(duì)比中西學(xué)者國(guó)際期刊英文摘要的修辭關(guān)系分布的異同，并指出其分布異同的可能性原因。結(jié)果顯示：中西學(xué)者都偏好使用詳述關(guān)系，連結(jié)關(guān)系，非意志性結(jié)果關(guān)系和背景關(guān)系。相對(duì)于西方學(xué)者，中國(guó)學(xué)者更傾向于采用總結(jié)關(guān)系和評(píng)價(jià)關(guān)系；而相對(duì)于中國(guó)學(xué)者，西方學(xué)者更多使用方式關(guān)系。本研究豐富了摘要的對(duì)比研究和修辭結(jié)構(gòu)理論，同時(shí)對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作及其教學(xué)有著重要的啟示意義。

【關(guān)鍵詞】修辭結(jié)構(gòu)理論；英文摘要；對(duì)比研究

【作者簡(jiǎn)介】董金婷（1990- ），女，漢族，安徽安慶人，研究生，外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)碩士，曲阜師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

一、引言

學(xué)者們從不同的視角研究學(xué)術(shù)文章摘要已成為日益盛行的趨勢(shì)。關(guān)于摘要的對(duì)比研究的對(duì)象，中國(guó)學(xué)者傾向于選擇對(duì)比英文摘要和漢語(yǔ)摘要，而關(guān)于中西學(xué)者的國(guó)際期刊英文摘要的對(duì)比鮮有研究。從修辭結(jié)構(gòu)理論視角對(duì)摘要的研究也尚未得到充分的發(fā)展。因此，本文基于修辭結(jié)構(gòu)理論對(duì)比中國(guó)學(xué)者和英語(yǔ)本族語(yǔ)學(xué)者國(guó)際期刊論文摘要的修辭關(guān)系使用情況，從而揭示出其修辭關(guān)系使用異同的原因，以期對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作及其教學(xué)有啟示作用。

二、修辭結(jié)構(gòu)理論

修辭結(jié)構(gòu)理論是由美國(guó)學(xué)者M(jìn)ann & Thompson于上世紀(jì)八十年代提出的以文本內(nèi)部之間的關(guān)系為基礎(chǔ)，對(duì)文本組織進(jìn)行描述的理論。該理論認(rèn)為兩個(gè)基本的部分連接成一個(gè)較大的部分，而它再與另一個(gè)部分形成更大的部分，直至形成一個(gè)完整的篇章。文本通常是由為數(shù)不多的反復(fù)出現(xiàn)的修辭關(guān)系構(gòu)成的。

修辭結(jié)構(gòu)理論的核心是修辭關(guān)系。在修辭結(jié)構(gòu)理論中，主要的修辭關(guān)系有三十余種，主要分成核心-輔助關(guān)系和多核心關(guān)系，核心-輔助關(guān)系可進(jìn)一步劃分為表述關(guān)系和主題關(guān)系。

三、研究方法

1.研究問(wèn)題。本研究擬解決的研究問(wèn)題是有：1）中西學(xué)者英文摘要中修辭關(guān)系分布有何異同？2）中西學(xué)者英文摘要修辭關(guān)系分布異同的可能性原因？

2.語(yǔ)料收集。本研究語(yǔ)料選自所有發(fā)表于2008-2017年國(guó)際語(yǔ)言學(xué)權(quán)威期刊Journal of Neurolinguistics，Brain and Language，Journal of Pragmatics的中國(guó)學(xué)者論文摘要60篇和英語(yǔ)本族語(yǔ)學(xué)者（英美學(xué)者）論文摘要54篇。為確保語(yǔ)料來(lái)源的可信度，每篇西方學(xué)者的文章都通過(guò)郵件確定其英美國(guó)籍。從所收集的論文摘要中進(jìn)行分層抽樣和隨機(jī)抽樣，最終確定中國(guó)學(xué)者論文摘要和西方學(xué)者論文摘要各40篇進(jìn)行對(duì)比研究。

3.分析方法。首先，我們將收集的語(yǔ)料轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的純文本格式。

然后，將其放入RST工具中進(jìn)行分析。RST工具是由澳大利亞學(xué)者M(jìn)ick ODonnell研制的修辭關(guān)系標(biāo)注軟件，主要由四個(gè)界面構(gòu)成，分別為Text，Structurer，Relations和Statistics。在RST工具中分析語(yǔ)料步驟為：在Text界面將語(yǔ)篇分割成單元；在Relations界面編輯修辭關(guān)系；在Structurer界面根據(jù)語(yǔ)義和修辭關(guān)系的定義將切分的單元通過(guò)修辭關(guān)系連接成一個(gè)相互聯(lián)系的整體；在Statistics界面展示修辭關(guān)系的種類和頻數(shù)。為確保語(yǔ)料分析的客觀性，整個(gè)語(yǔ)料分析過(guò)程都是同另一位研究者共同完成的。

最后，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)，確定中西學(xué)者英文摘要的修辭關(guān)系分布有無(wú)顯著性差異。

四、結(jié)果與討論

1.中西學(xué)者英文摘要中修辭關(guān)系分布特征。

（1）RST工具的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。RST工具修辭關(guān)系類型和頻數(shù)的具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。從表2可以看出中西學(xué)者學(xué)術(shù)論文摘要中各出現(xiàn)了17種修辭關(guān)系，表明他們?cè)趯W(xué)術(shù)論文摘要修辭關(guān)系的種類上沒(méi)什么區(qū)別。中西學(xué)者學(xué)術(shù)論文摘要修辭關(guān)系頻數(shù)最高的前四位分別是詳述關(guān)系（30.96%和28.91%），連結(jié)關(guān)系（18.58%和20.06%），非意志性結(jié)果關(guān)系（11.76%和10.62%），背景關(guān)系（5.57%和7.08%），說(shuō)明他們學(xué)術(shù)論文摘要中基本的修辭關(guān)系都是詳述關(guān)系，連結(jié)關(guān)系，非意志性結(jié)果關(guān)系和背景關(guān)系。同時(shí)，中西學(xué)者學(xué)術(shù)論文摘要頻數(shù)最低的三個(gè)修辭關(guān)系分別為列舉關(guān)系，重述關(guān)系和非意志性原因關(guān)系，頻數(shù)百分比都低于2%。這表明他們學(xué)術(shù)論文摘要都不傾向使用這三種修辭關(guān)系。綜上所述，中西學(xué)者學(xué)術(shù)論文摘要修辭關(guān)系表現(xiàn)出四多三少的分布特征。

統(tǒng)計(jì)還發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)者總結(jié)關(guān)系和評(píng)價(jià)關(guān)系的使用都超過(guò)了5%，而英美學(xué)者方式關(guān)系的使用超過(guò)了5%。

（2）卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)的結(jié)果。為了進(jìn)一步確認(rèn)中西學(xué)者學(xué)術(shù)論文摘要中修辭關(guān)系分布的特征。首先，對(duì)出現(xiàn)的十七種修辭關(guān)系做卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)，結(jié)果顯示中西學(xué)者修辭關(guān)系的分布無(wú)顯著性差異（X2=22.084，P>0.05）。

然后，對(duì)頻數(shù)百分比都大于5%的修辭關(guān)系（詳述關(guān)系，連結(jié)關(guān)系，非意志性結(jié)果關(guān)系和背景關(guān)系）進(jìn)行卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)，結(jié)果顯示中西學(xué)者論文摘要中基本修辭關(guān)系頻數(shù)分布無(wú)顯著性差異（X2=1.14，P>0.05）。

最后，對(duì)一方修辭關(guān)系頻數(shù)百分比超過(guò)5%的修辭關(guān)系（方式關(guān)系，總結(jié)關(guān)系和評(píng)價(jià)關(guān)系）進(jìn)行卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)，結(jié)果顯示其分布有顯著性差異（X2=11.74，P<0.05）。

綜上，我們發(fā)現(xiàn)中西學(xué)者學(xué)術(shù)論文摘要修辭關(guān)系分布無(wú)顯著性差異，最基本的修辭關(guān)系分布亦無(wú)顯著性差異。然而，中西學(xué)者摘要中方式關(guān)系，總結(jié)關(guān)系和評(píng)價(jià)關(guān)系的分布具有顯著性差異。中國(guó)學(xué)者偏好選擇總結(jié)關(guān)系和評(píng)價(jià)關(guān)系；而西方學(xué)者偏好使用方式關(guān)系。

2.中西學(xué)者英文摘要修辭關(guān)系分布異同的可能性原因。第一，學(xué)術(shù)論文摘要的體裁特征解釋了中西學(xué)者學(xué)術(shù)論文摘要最常使用詳述關(guān)系，連結(jié)關(guān)系，非意志性結(jié)果關(guān)系和背景關(guān)系。摘要的體裁分析表明摘要有四個(gè)語(yǔ)步，導(dǎo)言、方法、結(jié)果和討論。導(dǎo)言語(yǔ)步包括背景的提出和論文研究課題的引入。這里背景語(yǔ)步相當(dāng)于修辭關(guān)系中的背景關(guān)系，而課題的引入通常是論文摘要的核心。方法語(yǔ)步是介紹研究方法，可涉及研究對(duì)象，研究步驟等內(nèi)容，是對(duì)研究課題的詳細(xì)介紹。因此，方法語(yǔ)步與研究課題通過(guò)詳述關(guān)系進(jìn)行連接。結(jié)果語(yǔ)步相當(dāng)于修辭結(jié)構(gòu)關(guān)系中的非意志性結(jié)果關(guān)系。討論語(yǔ)步是對(duì)研究進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)或引申，等同于修辭關(guān)系中的總結(jié)關(guān)系和評(píng)價(jià)關(guān)系。摘要中每個(gè)語(yǔ)步內(nèi)部可以用連結(jié)關(guān)系進(jìn)行連接。

第二，語(yǔ)言與思維密切相關(guān)，不同的語(yǔ)言有不同的語(yǔ)篇組織方式。中國(guó)學(xué)者英語(yǔ)語(yǔ)言水平的提高，能夠避免母語(yǔ)的負(fù)遷移對(duì)語(yǔ)篇行文方式的影響，使得其語(yǔ)言表達(dá)，行文方式與西方學(xué)者的差異越來(lái)越小。因此，中西學(xué)者在英文摘要的修辭關(guān)系表達(dá)上并未表現(xiàn)出顯著性差異。

第三，文化差異和文化交流。文化差異，西方國(guó)家的個(gè)人主義思想，推崇自信的表達(dá)方式，使得英語(yǔ)本族語(yǔ)學(xué)者更傾向于使用方式關(guān)系，來(lái)體現(xiàn)他們實(shí)驗(yàn)手段。國(guó)內(nèi)對(duì)摘要內(nèi)容的要求是對(duì)論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的客觀陳述。因此，國(guó)內(nèi)學(xué)者偏好省略討論語(yǔ)步；但隨著文化交流的加強(qiáng)，我們發(fā)現(xiàn)西方學(xué)者論文摘要通常會(huì)出現(xiàn)討論語(yǔ)步，使得中國(guó)學(xué)者意識(shí)到摘要的討論部分也很重要，不容忽視。隨著跨文化交流的深入和發(fā)展，中國(guó)學(xué)者出現(xiàn)了偏好使用總結(jié)關(guān)系和評(píng)價(jià)關(guān)系的情況。

綜上，摘要的體裁特征，中國(guó)學(xué)者二語(yǔ)水平的提高，文化差異及其交流三者之間相互影響，相互作用，共同解釋了中西學(xué)者英文摘要修辭關(guān)系分布異同的可能性原因。

五、結(jié)語(yǔ)與啟示

本文基于語(yǔ)料庫(kù)，從修辭結(jié)構(gòu)理論視角對(duì)比分析學(xué)術(shù)論文摘要修辭關(guān)系分布，結(jié)果顯示中西學(xué)者學(xué)術(shù)論文英文摘要的修辭關(guān)系分布沒(méi)有顯著性差異，中西學(xué)者都偏好使用詳述關(guān)系，連結(jié)關(guān)系，非意志性結(jié)果關(guān)系和背景關(guān)系；中國(guó)學(xué)者更多使用評(píng)價(jià)關(guān)系和總結(jié)關(guān)系，西方學(xué)者更多使用方式關(guān)系。

這些研究結(jié)果具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。理論上，豐富了摘要的對(duì)比研究和修辭結(jié)構(gòu)理論。同時(shí)，本研究對(duì)英語(yǔ)學(xué)術(shù)摘要寫(xiě)作以及教師的二語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)具有重要的啟示意義。例如，中國(guó)學(xué)生在撰寫(xiě)英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文摘要的過(guò)程中，要考慮摘要的體裁特征，即摘要的四個(gè)語(yǔ)步。摘要寫(xiě)作可以多用詳述關(guān)系、連結(jié)關(guān)系、非意志性結(jié)果關(guān)系和背景關(guān)系來(lái)進(jìn)行語(yǔ)篇語(yǔ)篇的構(gòu)建。中國(guó)作者在撰寫(xiě)語(yǔ)篇前應(yīng)盡量提高自己的二語(yǔ)表達(dá)水平，避免母語(yǔ)的負(fù)遷移。同時(shí)，撰寫(xiě)英語(yǔ)摘要應(yīng)具有跨文化意識(shí)和跨文化思維，多進(jìn)行文化對(duì)比研究，了解西方的摘要表達(dá)特點(diǎn)。西方國(guó)家摘要的撰寫(xiě)篇幅較中國(guó)長(zhǎng)，因此摘要的四語(yǔ)步較齊全，中國(guó)作者應(yīng)借鑒學(xué)習(xí)，但也應(yīng)注意避免出現(xiàn)了矯枉過(guò)正的現(xiàn)象。

在二語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)教授學(xué)生體裁知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)作；提高學(xué)生的二語(yǔ)水平，盡量避免母語(yǔ)的負(fù)遷移現(xiàn)象；要加強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)習(xí)西方寫(xiě)作中修辭關(guān)系的使用情況；同時(shí)，還應(yīng)該更新二語(yǔ)寫(xiě)作教材，與時(shí)俱進(jìn)。

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