少兒舞蹈教學中兒童表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要性與建議

田芳

摘要：在少兒藝術(shù)教育中，舞蹈屬于重要內(nèi)容，在增強兒童體質(zhì)的同時，還能培養(yǎng)兒童藝術(shù)表現(xiàn)能力，從而提高其綜合素質(zhì)。此外，還能夠?qū)ζ浯竽X想象空間進行擴展，促進其思想表達、情感抒發(fā)與控制能力的培養(yǎng)。對此，本文基于舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要意義，將相關(guān)的舞蹈教學建議提出。

關(guān)鍵詞：兒童舞蹈；教學；表現(xiàn)力；培養(yǎng)

中圖分類號：J722.3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）03-0182-01

一、前言

在現(xiàn)實當中，許多兒童都參加了舞蹈學習，但對于學習的目的，大多數(shù)的家長和教師都將其作為一項鍛煉身體的體育項目，以保持孩子的身體健康。而沒有關(guān)注到培養(yǎng)孩子表現(xiàn)力的作用，阻礙了兒童舞蹈教育的開展，舞蹈的重要功能難以得到充分的發(fā)揮。因此，兒童舞蹈教師應轉(zhuǎn)變觀念，注重兒童表現(xiàn)力的培養(yǎng)，以此為出發(fā)點進行教學內(nèi)容的設(shè)計。采取靈活多樣的方式，培養(yǎng)兒童的藝術(shù)表現(xiàn)力，從而提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。

二、表現(xiàn)力培養(yǎng)在兒童舞蹈教學中的價值

舞蹈藝術(shù)是一種表演藝術(shù)，不但具有優(yōu)美的外在表現(xiàn)形式，還具有豐富的文化內(nèi)涵，能夠產(chǎn)生極強的藝術(shù)感染力。其主要通過人的肢體動作來塑造人物形象，表現(xiàn)故事內(nèi)容，抒發(fā)人物的情感，從而產(chǎn)生獨特的藝術(shù)魅力，以感染觀眾。概括來說，在兒童舞蹈教學中注重培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力有著以下的好處：

其一，培養(yǎng)兒童的審美能力。

兒童由于心智的不成熟，缺乏生活閱歷，美的能力較弱，理解能力也不發(fā)達，因此，要加強這方面的培養(yǎng)。通過恰當?shù)姆绞?，引導他們展開想象，通過優(yōu)美的身體姿勢展現(xiàn)出自己心中的美，表達自己對于世界的認識，通過這樣的著重培養(yǎng)，能夠讓兒童更好地欣賞美好的事物。

其二，豐富兒童的內(nèi)心世界。

每個人在面對不同的問題時都會流露出不同的表現(xiàn)，兒童也是如此。舞蹈教師應引導學生用心感受不同的心情，然后用舞蹈進行展現(xiàn)，提升其情感的豐富度。

其三，提升兒童的藝術(shù)修養(yǎng)。

舞蹈是身體語言藝術(shù)，肢體動作和舞臺背景一起構(gòu)成了這種藝術(shù)形式。通過身體姿態(tài)和表情講述故事，表達內(nèi)心的情感，這是舞蹈對于兒童藝術(shù)修養(yǎng)的提升功用。

三、兒童舞蹈教學中培養(yǎng)孩子表現(xiàn)力的建議

（一）根據(jù)少兒身心發(fā)展的特點，估計孩子積極表現(xiàn)

興趣是學生學習導師，還是學習的驅(qū)動力，對于學生學習比較有利，可以提高學生學習的主動性。換句話說，教師要采用靈活的方式，對課程進修設(shè)計和編排，激發(fā)兒童產(chǎn)生學習舞蹈的興趣，養(yǎng)成主動學習的習慣，使得少兒主動探索舞蹈的學習方式與手段，提高自身對于舞蹈感知力和理解力。同時少兒舞蹈的教學需要與少兒實際情況相結(jié)合，對動作進修選擇，主要選取節(jié)奏明快的動作，避免采用高難度動作，提高動作的趣味性，吸引兒童積極學習。

如形體鍛煉教學，就尤其重視動作的選擇，只有根據(jù)兒童的形體特點安排相應難度的動作，才能起到良好的形體鍛煉效果，尤其是一些形體特殊的學生，更要求動作具有針對性，以糾正形體上的一些缺陷。同時，教師要關(guān)注兒童的學習興趣，采用鼓勵的態(tài)度，支持他們克服畏難情緒，使其保持自然的狀態(tài)投入到訓練中，才能獲得良好的鍛煉成效。

（二）重視實踐的教學，激發(fā)學生表演熱情

通過實踐教學，可以充分展現(xiàn)學生自身所學操作技能和知識，使得所學知識可以應用在實踐中。因此，對于兒童的舞蹈教學，應采用以課外實踐為主，理論為輔的方式，給少兒創(chuàng)造與提供大量表演的機會，使得患者自身學習熱情得以激發(fā)。

例如：在慶祝新年聯(lián)歡會與六一節(jié)時，可以借助該機遇對少兒進行鍛煉。教師可以組織一些相應節(jié)目，并鼓勵少兒參與其中，這樣不僅可以提高少兒學習的興趣，而且可以讓少兒有成就感，繼而提高少兒舞蹈的表現(xiàn)力。

（三）培養(yǎng)舞蹈興趣，讓孩子勇于表現(xiàn)

興趣對于學習非常重要，尤其是兒童，他們學習任何東西都以興趣為主，無法像成人一樣進行強迫學習。這就要求舞蹈教師注重培養(yǎng)學生的興趣，以此為切入點展開舞蹈教學，讓學生能夠喜愛舞蹈學習，并全身心地投入到學習中，用心感受舞蹈的藝術(shù)氛圍。具體到課堂上，教師應首先考慮兒童的興趣愛好，然后根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計課堂活動，激發(fā)他們的學習興趣。如，兒童都喜歡小動物，教師可以設(shè)計一些模仿兒童熟悉的動物的動作，從而提升學生的興趣，積極進行表現(xiàn)。不但很好地培養(yǎng)了學生的舞蹈興趣，還鍛煉了他們的身體。在產(chǎn)生了學習興趣之后，學生就會主動、積極的配合教師的教學，并產(chǎn)生強烈的表現(xiàn)欲望，主動進行表演，有效地提高舞蹈水平。

（四）強化動作訓練，讓孩子正確表現(xiàn)

舞蹈必須通過人體的動作才能展現(xiàn)，動作是舞蹈水平的重要表現(xiàn)。因此，舞蹈的入門學習就是要對動作進行重點訓練。在正確的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造，使其具有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力，從而產(chǎn)生藝術(shù)感染力，這是動作指導的目標。動作訓練是兒童舞蹈教學的基礎(chǔ)內(nèi)容，掌握好動作才能為舞蹈表現(xiàn)力奠定堅實的基礎(chǔ)。

教師在動作訓練教學時，應注意以下幾點：

一是標準化，即要求學生對某個動作達到標準要求，同時給予正確的指導，這是舞蹈的基本功；

二是形象化，即通過模仿，使得動作生動形象。這就要求教師通過講解，讓學生掌握模仿對象的特點，從而用心體會，力求形象表達。但這里要注意的是，選擇的模仿對象要為學生所熟悉的內(nèi)容；

三是注重實踐鍛煉。教師應多組織實踐活動，對學生的學習成績進行檢驗。在演出中，注重營造演出氣氛，引導兒童積極表現(xiàn)，鍛煉他們的表達能力。

總之，動作訓練是兒童舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，要在確保其規(guī)范和形象的基礎(chǔ)上，鼓勵兒童進行想象和創(chuàng)造，以提升動作的表現(xiàn)力。

（五）通過故事引領(lǐng)，讓孩子理解表現(xiàn)

由于年齡的原因，兒童還不具備較強的理解能力；同時，兒童都喜歡聽故事，教師利用故事對兒童進行舞蹈內(nèi)容理解的引導，能夠起到良好的作用，從而準確地表現(xiàn)出故事的內(nèi)涵，進而提高兒童的表達能力。教師通過生動的講述，特別是對一些細節(jié)進行強調(diào)，讓兒童產(chǎn)生非常真實的感覺，進而按照自己的理解，準確地將故事的涵義用動作展示出來。如，教師在進行《貓鼠之夜》表演前，可以將故事的內(nèi)容和理念的細節(jié)詳細講解，邊講邊引導學生想象，并對動作進行設(shè)計，如，對學生進行提問：你們想象一下小貓這個時候是什么樣的？老鼠是怎么想的？……通過這樣的方式，促進兒童想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，提升他們的表現(xiàn)能力。另外，教師還應鼓勵兒童進行更多的想象，對故事進行大膽的加工，有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，逐漸提高藝術(shù)水平。

四、結(jié)語

綜上所述，可以看出，舞蹈教學應注重表現(xiàn)力的培養(yǎng)，尤其是兒童舞蹈教學，表現(xiàn)力更是一項基礎(chǔ)技能，對兒童今后的舞蹈學習有著重要的影響。教師首先要激發(fā)兒童學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)他們主動學習的習慣，提升他們的表演欲望，才能促進舞蹈的學習，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力，最終實現(xiàn)提升舞蹈水平的目標。而要實現(xiàn)這一目標，教師就要將表現(xiàn)力作為一條教學主線，融入到教學的各個環(huán)節(jié)當中，通過引導和訓練，充分發(fā)揮兒童的想象力，使動作更具表現(xiàn)力。