遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院校園文化推廣VI設計與研究

曹磊

摘要：對遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院校園文化推廣的VI設計進行研究，能夠有效提高校園文化的推廣質量。給予此，本文將首先對VI設計的基本原則進行簡單介紹。其次對VI設計在校園文化推廣中的功能以及作用進行分析。最后對VI設計在校園文化推廣中的設計方法進行具體研究，其中主要包括校園文化的統(tǒng)一性設計、校園文化的整體性設計、校園文化的傳播性設計、校園文化的藝術性設計以及重視和完善VI系統(tǒng)建設五方面內(nèi)容。

關鍵詞：校園文化推廣；VI設計；系統(tǒng)建設

中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）03-0131-02

一、前言

校園文化在校園建設中具有重要的地位，校園文化代表著一個學校的靈魂，因此進行校園文化推廣成為建設校園的重要工作。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院成立于1997年，距今已有20年的建設歷史，并在2001年正式改名為遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院。該學院占地面積為65.3萬平方米。同時該學院以“求真”、“明德”、“至善”、“超越”為教育宗旨，并取得了一系列的研究成果，為社會培養(yǎng)全面型人才做出了巨大的貢獻。

二、VI設計的基本原則

VI在設計過程中的基本原則主要包括以下內(nèi)容：

第一，統(tǒng)一性原則。該原則指的是在進行校園文化推廣的過程中要將校園文化與傳播方式進行統(tǒng)一設計，并行VI設計與校園文化融為一體，保證校園文化與對外形象的統(tǒng)一性。另外，將校園文化賦予個性化、清晰化以及有序化的特點，對校園文化以多種形式進行推廣的同時，保證其內(nèi)涵傳播的統(tǒng)一性。

第二，差異性原則。這里指的差異性是每個學校之間校園文化的不同，在對校園文化進行推廣的過程中要將每個學校的文化特點以及教學理念顯現(xiàn)出來，也就是增加學校的辨識度，使其與其他學校分辯開。這種方式能夠促進校園文化的個性化發(fā)展，避免千篇一律的校園文化。

第三，美學性原則。由于是利用VI進行校園文化推廣，VI的設計主要是通過視覺設計完成的，因此推廣過程也是一個審美過程。如果在設計過程中缺乏美學表現(xiàn)，則人們在欣賞過程中將不會獲得視覺上的愉悅感，進而不會產(chǎn)生良好的視覺體驗，同樣對欣賞者不會留下深刻的印象，自然無法對校園文化進行有效的推廣。所以，在利用VI進行校園文化推廣設計的過程中，要將其中的設計韻律、設計色彩以及設計結構等相互協(xié)調(diào)，符合觀眾對美學的認知，引起觀眾的共鳴，進而設計出符合學校實際文化環(huán)境的推廣方式。

第四，有效性原則。有效性指的是VI設計的有效性，進而到達樹立良好的教學理念。要想利用VI對校園文化進行有效的推廣，就必須將校園文化的實際情況與教學特色相互結合，打造出一個具有獨特視覺效果的視覺系統(tǒng)。這種方式能夠對校園形象的建立以及文化的推廣起到促進作用。

三、VI設計在校園文化推廣中的功能以及作用

（一）VI設計在校園文化推廣中的功能

第一，導向功能。VI設計的主要目的是對校園文化進行形象創(chuàng)作，通過獨特的視覺表現(xiàn)形式向他人傳遞出具有引導作用的校園文化。同時將其賦予一定的特殊性，使其與其他學校的校園文化相互區(qū)分。在設計的過程中將學校的教學理念以及教學特點融入到其中，這種設計方式能夠對學生以及老師產(chǎn)生一定的導向作用，幫助學校建立起一個個性化的校園形象。

第二，管理功能。VI設計能夠激發(fā)出教師與學生的群體意識與參與意識，進而提高教師以及學生整體的凝聚力。這種方式能夠將教師、學生與學校的發(fā)展相互結合，將影響力逐漸從心理轉移到行為。只有采取一定的行動，學生才能在此過程中將自己的創(chuàng)造力激發(fā)出來。另外，利用VI進行校園文化推廣還能使高校形象具有一定的權威性，進而對教師以及學生的行為進行有效管理。

第三，教育功能。VI設計能夠將學校的教育特色體現(xiàn)出來，這也是VI設計的重要內(nèi)容。例如，在設計?；盏倪^程中，可以將雙手以及大腦的形象應用在其中，表達出操作與思考并行的教育理念。除了?；赵O計之外，校園文化推廣中依舊能夠體現(xiàn)出VI設計的教育功能，將教育理念與教學目標相互結合，潛意識中對師生進行教育。

（二）VI設計在校園文化推廣中的作用

利用VI進行校園文化推廣的主要目的就是將學校的形象深化，并通過標準化以及統(tǒng)一化的方法將校園文化傳遞給社會各界，最終形成一個具有文化藝術特色的校園文化。校園其實就是一個小型的社會，因此在對校園文化進行推廣設計的過程中要對各個方面進行充分考慮。VI設計在校園文化中主要具有以下兩個作用：

第一，能夠建立出一個和諧健康的校園環(huán)境。校園環(huán)境能夠將校園文化以一種直觀的形式表現(xiàn)出來，同時校園環(huán)境也是一個豐富多彩的校園教科書，能夠在優(yōu)化學生心靈，陶冶情操的同時，提升學生的綜合素質。除此之外，優(yōu)美的校園環(huán)境還能提升學校在外界眼中的形象以及影響力。利用VI設計將校園環(huán)境全方面的展示出來，在設計中融入學校的教育思想以及審美特點等，營造出一個和諧健康的校園環(huán)境。

第二，將校園文化個性化。VI設計能夠使校園文化更具有個性，這種個性化包括設計內(nèi)容以及設計形式兩方面。相同的VI設計不能對校園文化進行有效推廣，同時還容易將該校的校園文化與其他學校相互混淆，失去校園文化的特色。所以，在對校園文化進行推廣設計的過程中針對不同的校園背景、校園特色以及校園歷史等，進行個性化設計，進而將獨特的校園文化形象展示到人們面前，提高校園在社會中的影響力。

四、VI設計在校園文化推廣中的設計方法

（一）校園文化的統(tǒng)一性設計

在利用VI對校園文化進行推廣設計的過程中，要注意將校園文化理念與獨特的視覺表現(xiàn)效果相互結合，并利用統(tǒng)一的設計方法將其表現(xiàn)出來。同時，在對校園文化進行宣傳的過程中，對其傳播模式要進行嚴密的選擇，一旦選定一種傳播模式則不要輕易變動，否則將會影響外界對校園文化的認知程度。對校園文化進行統(tǒng)一性設計，能夠使社會大眾對該校的校園文化形成一個完整的認認知體系，甚至會在潛意識中產(chǎn)生校園文化形象。就像一提到大連人們想到的就是大海以及海鮮一樣，對校園文化進行統(tǒng)一設計能夠將校園文化形象深入人心。另外，如果學校在此過程中由于特殊原因出現(xiàn)分離等情況，外界人員將不會因為學校分離而對校園文化產(chǎn)生分歧，由此可以看出，統(tǒng)一性設計在某種程度上提高了校園文化的傳播效率以及影響力。

（二）校園文化的整體性設計

校園文化整體性設計的主要目的是，讓利用VI設計的校園文化標識在各種情況下都能保持較高的整體性，保證校園文化的推廣效果。具體方法如下：

第一，在利用VI設計時將其中標志的顏色、標準的字符以及標準圖形等進行統(tǒng)一規(guī)定，并在實際應用中嚴格遵守以上標準進行設計。

第二，對其中不同的應用系統(tǒng)進行不同組合，但是在此過程中要注意各個組合系統(tǒng)之間要保持較高的適應性，避免在設計過程中發(fā)生設計沖突。例如，在設計過程中要對其中的線條距離、圖片的清晰度以及圖片的比例等進行合理設計，因為在推廣過程中不同的推廣環(huán)境會應影響設計結果的大小。如果將設計作品放大，則作品中線條之間的距離也會被放大，為了不影響最終的展示效果，則需要對線條距離進行合理設計。在縮小的過程中，線條之間的距離過小，會使最終線條的呈現(xiàn)效果出現(xiàn)連成一片的現(xiàn)象。

由此可以看出，要想保證最終的推廣效果，就要保證對其進行整體性設計，無論在何種情況下都具有較高的識別效果。

（三）校園文化的傳播性設計

校園文化傳播中除了包含著校園價值觀以及教育信念等，還包含著較強的使命感，因此，在利用VI進行設計推廣的過程中，要將使命感融入到文化推廣中去，這種方式能夠促進對校園文化的傳播。由于VI設計是利用視覺傳播進行的，所以在此過程中要對校園文化的視覺傳播形象進行統(tǒng)一設計，這種方式不僅能夠提高校園文文化的統(tǒng)一性以及完整性，還能夠對校園文化進行規(guī)范傳播。例如，在校園文化推廣設計時，對學生的著裝、?；盏冗M行統(tǒng)一定制，增強視覺的統(tǒng)一性，這種方式能夠使老師以及同學在心中形成較強的凝聚力，進而推動校園文化的傳播。另外，對校園文化進行傳播性設計還能夠讓教師以及學生感受到自己存在的價值，并在校園中充分發(fā)揮自身的價值。教師以及學生是學校的主人，校園文化的傳播離不開教師以及學生的共同努力，提升校園文化內(nèi)在價值的同時，還能夠提升學校在社會中的影響力。

（四）校園文化的藝術性設計

傳統(tǒng)的校園文化宣傳方式大都對校園內(nèi)的建筑形象進行重點介紹，雖然這種宣傳方式較為直觀，但是給人感覺缺乏文化底蘊，并沒有將校園文化全方位的展現(xiàn)出來。而利用VI對其進行設計，能對將校園中的文化主旨、地理位置以及校園特色等進行升華提煉，進而實現(xiàn)對校園文化的推廣。

在此過程中要注意的是，在提煉過程中要保持信息的完整性、清晰性以及辨別性，只有這樣才能呈現(xiàn)出較強的藝術效果。例如，在對校園文化進行形象設計時，如果該學校是一所民族學校，則可以將民族特色融入到設計中去，如果是一所語言學校，則可以將語言文化融入到文化設計中，通過這種方式增加本學校的辨識度。另外，為了使設計更加具有藝術性，可以將多種色彩應用到其中，色彩的相互融合更容易彰顯出校園文化的特殊性。

（五）重視和完善VI系統(tǒng)建設

VI系統(tǒng)建設是對校園文化進行VI設計的前提條件，因此對其進行完善和重視，能夠提高最終校園文化設計推廣的質量。校領導要對VI系統(tǒng)建設進行足夠的重視，并將VI系統(tǒng)在校園中進行推廣，使老師和同學認識到VI對校園文化推廣的重要作用，營造出一個良好的建設氛圍。例如，在學校的官網(wǎng)或者校園期刊中發(fā)布關于VI的文章，在日常生活中對學生和老師滲透VI知識。另外，在利用VI進行設計的過程中，要對使用流程、使用步驟以及使用注意事項等進行明確規(guī)定，保證VI系統(tǒng)在實際應用過程中的長期穩(wěn)定發(fā)展。在對VI系統(tǒng)進行完善的過程中要認識到，由于VI系統(tǒng)的特殊性，所以完善工作不能在短時間內(nèi)完成，需要管理人員具有足夠的耐心，只有這樣，才能提高VI系統(tǒng)的運行質量，進而為校園文化的推廣提供良好的條件。

五、結語

隨著人們對校園文化推廣的重視程度越來越高，如何利用VI設計對遼寧經(jīng)貿(mào)對外學院校園文化進行推廣設計，成為有關人員關注的重點問題。本文通過對VI設計在校園文化推廣中的設計方法進行研究發(fā)現(xiàn)，對其進行研究，能夠有效提高校園文化推廣的質量，同時對推廣設計的流程進行規(guī)范管理。由此可以看出，對VI設計在校園文化推廣中的應用進行研究，能夠為今后校園文化推廣的發(fā)展奠定基礎。