英國(guó)小學(xué)教育的“秘密”

雖然沒(méi)有考試排名次，但是老師會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力分配座位，每張桌子的課堂練習(xí)和作業(yè)都不一樣。而桌子的叫法， 只會(huì)根據(jù)桌子的顏色來(lái)命名，而不是有排序色彩的數(shù)字。筆者是在孩子上學(xué)很久以后，才慢慢領(lǐng)悟到分桌的奧妙。

家長(zhǎng)會(huì)如同商務(wù)洽談會(huì)，各科老師每人一張桌子，家長(zhǎng)一個(gè)接一個(gè)地跟老師談。家長(zhǎng)只能跟自己的孩子比較。誰(shuí)是班里的尖子，誰(shuí)落在班級(jí)的后面，永遠(yuǎn)都是只有任課老師才知道的“機(jī)密”。

南方周末特約撰稿 姜豐

英倫今年的春天來(lái)得特別遲，往年可以穿單衣的時(shí)候，今年還沒(méi)有脫下防寒服；往年櫻花、桃花競(jìng)相開(kāi)放的時(shí)候，今年才勉強(qiáng)露出花苞；往年草地上到處是歡聲笑語(yǔ)的時(shí)候，今年還到處都是一把把沉悶的黑雨傘。

然而，筆者和孩子們的心依然輕松得能飛起來(lái)，仿佛剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)漫長(zhǎng)而緊張的戰(zhàn)斗——申請(qǐng)中學(xué)，人生中的第一件大事，如今終于塵埃落定。

為人父母是辛苦的，但也是一場(chǎng)重新體驗(yàn)人生、彌補(bǔ)缺憾的旅程。養(yǎng)育孩子的過(guò)程，也讓筆者跟孩子一起，在異國(guó)文化中又完整地經(jīng)歷了一次小學(xué)時(shí)代。

分桌的奧妙

私立小學(xué)每班不超過(guò)20人，公立小學(xué)每班則最多30人。三年級(jí)以下還每個(gè)班都有協(xié)助任課教師的助理。師生比例的巨大差異，也體現(xiàn)出背后教育體制的不同。

英國(guó)的小學(xué)4歲入學(xué)。上學(xué)前，家長(zhǎng)需要向?qū)W校申請(qǐng)，同時(shí)有機(jī)會(huì)帶著孩子參觀正在上課中的學(xué)校。

教室桌椅的擺放，是三四個(gè)人一張小桌子，不同科目會(huì)有不同的做法。因?yàn)殡m然沒(méi)有考試排名次，但是老師會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力分配座位，水平相近的三四個(gè)孩子坐在一起，每張桌子的課堂練習(xí)和作業(yè)都不一樣——學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，老師會(huì)安排更具挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)；能力差、速度慢的孩子也不會(huì)有跟不上進(jìn)度的挫折感。而桌子的叫法，只會(huì)根據(jù)桌子的顏色來(lái)命名，而不是有排序色彩的數(shù)字。孩子們的座位也會(huì)隨時(shí)調(diào)整。作為家長(zhǎng)，筆者是在孩子上學(xué)很久以后，才慢慢領(lǐng)悟到分桌的奧妙。

我們的小學(xué)時(shí)代，有兩個(gè)高頻詞：“學(xué)習(xí)”和“紀(jì)律”。學(xué)習(xí)的重要無(wú)需贅言，學(xué)習(xí)好幾乎可以“一俊遮百丑”。除了學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)得最多的就是紀(jì)律。我們的紀(jì)律更多是以否定的形式體現(xiàn)：不準(zhǔn)怎樣、不要怎樣，而英國(guó)的小學(xué)教室里則很少聽(tīng)到老師以“Dont”開(kāi)頭的句子。當(dāng)孩子們太吵鬧，老師通常不會(huì)說(shuō)“不許講話”，而是馬上明確要求做的事情，例如以特定的節(jié)奏拍手、拍頭、拍膝蓋，又說(shuō)又唱又動(dòng)作，孩子們?yōu)榱烁瞎?jié)奏，原本的嬉鬧、閑聊自然都停止了，等這個(gè)拍手動(dòng)作歌唱完了，教室也就安靜了。

英國(guó)小學(xué)的教室里，很少?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)做什么，而總是把重點(diǎn)放在鼓勵(lì)孩子做什么：積極提問(wèn)、發(fā)表意見(jiàn)、參與討論等等。教室里總像是春天早上的樹(shù)林，充滿了活潑、雀躍的聲音。年幼孩子的注意力原本就很難集中太久，老師講得很短，給予學(xué)生更多表達(dá)和參與的機(jī)會(huì)，或許比讓50個(gè)孩子安安靜靜地聽(tīng)45分鐘容易多了，效果也好多了。

尊重孩子的天性，盡量少約束、盡量多鼓勵(lì)孩子的參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)，授課形式不拘一格、生動(dòng)多樣，算得上是英國(guó)小學(xué)課堂的一個(gè)特色。能做到這一點(diǎn)，除了教學(xué)理念，英國(guó)小學(xué)的小班制度也功不可沒(méi)。私立小學(xué)每班不超過(guò)20人，公立小學(xué)每班則最多30人。三年級(jí)以下還每個(gè)班都有協(xié)助任課教師的助理。師生比例的巨大差異，也體現(xiàn)出背后教育體制的不同。

不值錢(qián)的學(xué)區(qū)房

英國(guó)的學(xué)區(qū)房并不值錢(qián)。很少有人為了讓孩子就近上某所小學(xué)而花高價(jià)買房。入讀私立學(xué)校受限的，不是家庭住址，而是家庭收入，以及父母為孩子的教育投入的意愿。

今天的英國(guó)小學(xué)，可以粗略地分成公立和私立學(xué)校。

在英語(yǔ)里，英國(guó)公立小學(xué)叫Primary School， 通常包括4歲到7歲孩子就讀的infant school和7歲到11歲就讀的junior school。這類學(xué)校不僅學(xué)費(fèi)全免，連課本和文具也不要錢(qián)，甚至學(xué)校的午餐也可以根據(jù)家庭的收入狀況申請(qǐng)免費(fèi)。

公立小學(xué)的申請(qǐng)是根據(jù)住址就近原則，也就是按照所謂學(xué)區(qū)劃片。然而，相比北京東城史家胡同小學(xué)附近一個(gè)7平方米的平房也能賣上百萬(wàn)，英國(guó)的學(xué)區(qū)房并不值錢(qián)。換句話說(shuō)，很少有人為了讓孩子就近上某所小學(xué)而花高價(jià)買房。究其原因，是因?yàn)檫@些好小學(xué)并沒(méi)那么好，更好的小學(xué)是私立學(xué)校。而入讀私立學(xué)校受限的，不是家庭住址，而是家庭收入，以及父母為孩子的教育投入的意愿。

私立小學(xué)在英語(yǔ)里是另外一個(gè)詞：Preparatory School，意即為進(jìn)入公學(xué)做準(zhǔn)備。英國(guó)的“公學(xué)”都是私校，對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)名稱是“Public School”；而公立學(xué)校，即政府辦的免費(fèi)學(xué)校叫“State School”。英國(guó)只有私立學(xué)校才分男校、女校，這是因?yàn)橛?guó)私立學(xué)校，尤其是男校有數(shù)百年的傳統(tǒng)，早期的教育都是男女分開(kāi)的，就連劍橋、牛津最初也只招收男生（如同僧侶）。直到建校五百多年以后，劍橋大學(xué)才開(kāi)始招收女生。

英國(guó)的私立小學(xué)女校7個(gè)年級(jí)（男校則是9個(gè)年級(jí)，學(xué)生年齡4歲到13歲），加起來(lái)通常只有幾百名學(xué)生，較之國(guó)內(nèi)的小學(xué)，規(guī)模都不大，小學(xué)的數(shù)量則相比之下很大。每個(gè)小學(xué)都有專業(yè)機(jī)構(gòu)定期的評(píng)估報(bào)告（一般兩三年一次），但是并沒(méi)有官方的排名。一個(gè)小學(xué)的質(zhì)量，往往是靠周圍社區(qū)的口碑。

英國(guó)小學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一的教材。

對(duì)于公立學(xué)校，政府教育部門(mén)有一個(gè)簡(jiǎn)單的參考綱要，規(guī)定特定年齡的孩子應(yīng)取得的能力。至于如何讓孩子獲取這樣的知識(shí)與能力，則是學(xué)校甚至授課老師個(gè)人的安排。

私立學(xué)校不受這個(gè)參考綱要的約束，但是通常會(huì)教授大體與公立學(xué)校相當(dāng)?shù)由钊?，或者提前的?nèi)容。例如，如果公立學(xué)校的孩子要求在7歲掌握乘法口訣，那么私立學(xué)校往往6歲就開(kāi)始講授。

公立小學(xué)低年級(jí)一般沒(méi)有作業(yè)，私立小學(xué)則從4歲上學(xué)的第一天起就有作業(yè)，但是英國(guó)小學(xué)生的作業(yè)量并不大，而且都是規(guī)定時(shí)間。如果所有的作業(yè)用了20分鐘還沒(méi)有寫(xiě)完，就可以不寫(xiě)了。

私立小學(xué)的主課設(shè)置與公立學(xué)校相當(dāng)（如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、歷史、地理、IT等等），但是有很多的課外活動(dòng)。從核心課程之外的課程表，就看出較大差異。在很多私立學(xué)校，游泳、芭蕾、足球、橄欖球和板球，都是體育課的一部分。外語(yǔ)課程的種類很多，法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)都是受歡迎的語(yǔ)種。而交響樂(lè)團(tuán)有的樂(lè)器，幾乎校內(nèi)都能找到老師，一對(duì)一的樂(lè)器課程和聲樂(lè)課也都是在校內(nèi)上。此外，學(xué)校還有很多單獨(dú)付費(fèi)或者免費(fèi)的課后班，包括美術(shù)、棋類、球類、園藝、手工等等。

私立學(xué)校不僅秉承獨(dú)立自由的教育理念，更享有豐富的教育資源，使英國(guó)的精英教育可以做到極致。

“快樂(lè)的孩子 會(huì)成功”

兒子學(xué)校的學(xué)生手冊(cè)第一頁(yè)，不是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，也不是“知識(shí)就是力量”，而是：Are you happy and a bringer of happiness？（你是不是快樂(lè)？你是不是一個(gè)帶給人快樂(lè)的人？）

出于過(guò)去多年的習(xí)慣，孩子上學(xué)以后，筆者總想知道孩子在班級(jí)、年級(jí)的排名，好像只有同齡人的坐標(biāo)，才能提供判斷孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的參照。然而，英國(guó)的小學(xué)從來(lái)不會(huì)滿足家長(zhǎng)的這一要求。學(xué)校沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)的排行榜。

每個(gè)學(xué)期都有通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是一對(duì)一的，場(chǎng)面如同商務(wù)洽談會(huì)，各科老師每人一張桌子，家長(zhǎng)按照預(yù)約的時(shí)間，一個(gè)接一個(gè)地跟老師談。家長(zhǎng)只能跟自己的孩子比較。因此，誰(shuí)是班里的尖子，誰(shuí)落在班級(jí)的后面，永遠(yuǎn)都是只有任課老師才知道的“機(jī)密”。

整個(gè)中小學(xué)時(shí)代，筆者很幸運(yùn)，一直是深受老師喜愛(ài)的拔尖學(xué)生。那時(shí)，班主任幾乎每次班會(huì)時(shí)間都會(huì)批評(píng)一兩個(gè)學(xué)生，而且一般這樣開(kāi)頭：“某某，你若是成績(jī)像徐紅、姜豐那樣，你上房揭瓦也行……”當(dāng)然，某某的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上也會(huì)被老師點(diǎn)名批評(píng)。

當(dāng)時(shí)，每年排行榜結(jié)果出來(lái)，筆者要么為排了第一名開(kāi)心，要么為排了第二甚至第三懊惱。時(shí)隔三十多年回想，不由得深深同情某某同學(xué)和他的家長(zhǎng)，不敢想象孩子和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心情。筆者依然熱愛(ài)自己的老師，理解她的苦口婆心，畢竟她的做法是囿于那個(gè)時(shí)代的教育觀念。

與中國(guó)小學(xué)生每人頭上都有個(gè)看不見(jiàn)卻人人知曉的好學(xué)生、差學(xué)生、中等生不同，英國(guó)小學(xué)生很難貼上這樣的標(biāo)簽。

女兒的很多同學(xué)在一起已經(jīng)7個(gè)年頭了，她們互相記得彼此的生日、特長(zhǎng)、好惡，熟知各自的脾氣，但是卻很難有公認(rèn)的優(yōu)秀程度的排名?；蛟S，她們自己以及老師都不會(huì)以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)來(lái)評(píng)判一個(gè)孩子。他們的標(biāo)簽更多的是每個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)：有的孩子數(shù)學(xué)特別好，有的寫(xiě)作非常強(qiáng)，還有的擅長(zhǎng)表演、繪畫(huà)，或者某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。讓筆者驚喜的是，一個(gè)班將近20個(gè)孩子，幾乎每人都能找到值得驕傲的過(guò)人之處！期末擇優(yōu)的評(píng)獎(jiǎng)，一個(gè)經(jīng)典獎(jiǎng)項(xiàng)是獎(jiǎng)勵(lì)這學(xué)期進(jìn)步最大的孩子，而不是所謂最優(yōu)秀的孩子。

英國(guó)小學(xué)老師對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的孩子似乎沒(méi)有偏愛(ài)，正如對(duì)成績(jī)差的孩子也沒(méi)有偏見(jiàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀暧缀⒆由砩系牟町悾蠋煾嗟乜闯墒呛⒆影l(fā)育早晚的不同而已。

英國(guó)的學(xué)校固然也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不是教育的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)處。

兒子學(xué)校的學(xué)生手冊(cè)第一頁(yè)，不是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，也不是“知識(shí)就是力量”，而是：Are you happy and a bringer of happiness？ （你是不是快樂(lè)？你是不是一個(gè)帶給人快樂(lè)的人？）

這句話的下面是一行小字：我們希望你在學(xué)校是快樂(lè)的，但是有時(shí)候你可能感到情緒低落或者為某事困惑。這時(shí)候的黃金定律是跟人談?wù)?。接下?lái)是一長(zhǎng)串學(xué)生可以隨時(shí)傾訴的人的名單：班主任、舍監(jiān)、指導(dǎo)員、宿管、年級(jí)主任、校長(zhǎng)助理、校醫(yī)、副校長(zhǎng)、學(xué)校顧問(wèn)……校長(zhǎng)，以及校長(zhǎng)的夫人！名單后面又是一句叮囑：記住，把難題告訴別人比自己一個(gè)人憋在心里容易多了，如果你不想一個(gè)人單獨(dú)去見(jiàn)大人，請(qǐng)個(gè)朋友陪你去。

幾乎有8年了，自從幼兒園起，筆者每一次去接孩子回家，第一句話一定是：孩子，今天過(guò)得好不好？開(kāi)心嗎？當(dāng)看到每個(gè)學(xué)生人手一本的手冊(cè)，筆者一下子就愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校。

在國(guó)內(nèi)的中小學(xué)里，往往是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生才會(huì)快樂(lè)，套用一句英語(yǔ)，即achieved children are happy，而成績(jī)不好的學(xué)生常常會(huì)滿是挫折和沮喪。英國(guó)教育家則認(rèn)為，一個(gè)快樂(lè)的孩子才會(huì)取得成功，也就是happy children achieve，一個(gè)好的學(xué)校會(huì)竭盡全力關(guān)注和保護(hù)孩子的快樂(lè)。

英國(guó)版小升初怎么考

當(dāng)筆者如夢(mèng)初醒、決定給孩子找家教時(shí)，1個(gè)小時(shí)高達(dá)70英鎊（約合人民幣600元）的學(xué)費(fèi)，居然還找不到老師！合適的老師的等候名單早已經(jīng)排到了1年以后。

英國(guó)的公立小學(xué)以及私立的女校，六年級(jí)結(jié)束，也就是11歲的時(shí)候升中學(xué)。因此，升中學(xué)的考試也被簡(jiǎn)稱為“11+”，也就是英國(guó)版的小升初。英國(guó)的私立男校則上到八年級(jí)，在13歲的時(shí)候才升入公學(xué)。其實(shí)，若要探討兩個(gè)國(guó)家教育理念，甚至文化觀念的不同，中小學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)是不錯(cuò)的切入口。

公立中學(xué)依然是按照家庭住址劃片入學(xué)，學(xué)生基本沒(méi)有升學(xué)的負(fù)擔(dān)。但是，11+在英國(guó)之所以能成為一個(gè)總量驚人的經(jīng)濟(jì)鏈條，是因?yàn)橛袃深悓W(xué)校需要考試申請(qǐng)。一類是公立學(xué)校中的文法學(xué)校（Grammar School）。文法學(xué)校在英國(guó)起源于中世紀(jì)，后來(lái)逐漸演變成偏重學(xué)習(xí)成績(jī)、入學(xué)要經(jīng)過(guò)選拔考試，但是依然免費(fèi)的中學(xué)。其生源素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生升學(xué)前景自然也是公立學(xué)校中最好的一類。因?yàn)楣⑿W(xué)、私立小學(xué)的畢業(yè)生都可以申請(qǐng)文法學(xué)校，而且英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩門(mén)考試成績(jī)的總分是唯一衡量標(biāo)尺，因此其統(tǒng)一入學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)一向十分激烈。

還有一類需要考試的是私立中學(xué)。英國(guó)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的寄宿學(xué)校都在這類當(dāng)中。如果說(shuō)文法學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，那么頂尖的私立中學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈。而排名、聲譽(yù)都相對(duì)差的私立中學(xué)，則比文法學(xué)校更容易申請(qǐng)，主要門(mén)檻是家庭的財(cái)務(wù)能力?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，英國(guó)最好的中小學(xué)，都是頂尖的私立學(xué)校。這類學(xué)校的師資、設(shè)施、傳統(tǒng)、生源、課程設(shè)置的廣泛、畢業(yè)生去向，都是無(wú)與倫比的。私立中學(xué)擁有完全的自主招生權(quán)，對(duì)考生的考量比文法學(xué)校全面得多。

先說(shuō)考試。11+的考試科目由學(xué)校自主決定，一般會(huì)包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)言推理和數(shù)理推理。前兩門(mén)考查的是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，后兩門(mén)判斷的則是學(xué)生的智商，也就是未來(lái)的學(xué)習(xí)能力，這是無(wú)法通過(guò)復(fù)習(xí)備考提高的考試。

除了考試，私立學(xué)校申請(qǐng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是在讀學(xué)校校長(zhǎng)的推薦信，以及面試。英國(guó)的私立中學(xué)常年都有開(kāi)放日，邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)參觀，并有機(jī)會(huì)跟校長(zhǎng)及師生面談。11+的漫長(zhǎng)道路在五年級(jí)（9歲）正式拉開(kāi)帷幕，多數(shù)家長(zhǎng)在五年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期或者更早就決定了申請(qǐng)的學(xué)校。申請(qǐng)需要100鎊到300鎊不等的申請(qǐng)費(fèi)，但是沒(méi)有總量的限制。

每所學(xué)校的申請(qǐng)都要經(jīng)歷看學(xué)校、預(yù)選、入學(xué)考試、面試、獎(jiǎng)學(xué)金考試等環(huán)節(jié)。每年圣誕節(jié)后，是大部分私立學(xué)校入學(xué)考試的日子，2月則是發(fā)榜的時(shí)候。報(bào)考一所學(xué)校，平均要數(shù)月內(nèi)去該校4次。2017年下半年，筆者的雙胞胎每人報(bào)考5所中學(xué)，總計(jì)10所學(xué)校。筆者單單是考試接送就跑了至少40次，1月份的每一天，幾乎都被11+的考試排滿！

越頂尖的私立中學(xué)，申請(qǐng)的周期通常也越長(zhǎng)。伊頓公學(xué)的申請(qǐng)雖然已經(jīng)一再改革，但是很多貴族家庭依然是在男嬰一出世，就會(huì)注冊(cè)申請(qǐng)。盡管9年級(jí)才入學(xué)，但是主要遴選依然是在5年級(jí)，首先是機(jī)考數(shù)理與語(yǔ)言推理能力，然后經(jīng)過(guò)筆試的預(yù)選、面試，層層篩選后，在6年級(jí)發(fā)放有條件錄取，8年級(jí)再根據(jù)英國(guó)私立中學(xué)的結(jié)業(yè)考試（Common Entrance）決定最后的錄取。而Common Entrance Exam，除了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、法語(yǔ)等主要科目，還包括拉丁語(yǔ)甚至古希臘語(yǔ)的考試。

五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一天，女兒無(wú)意中跟筆者說(shuō)，全班只有她和迪妮沒(méi)有家教。筆者略有不安，擔(dān)心耽誤了孩子。跟女兒一個(gè)同學(xué)的媽媽喝茶時(shí)，筆者說(shuō)，只有女兒和迪妮沒(méi)有家教。朋友聽(tīng)后說(shuō)，迪妮三年級(jí)起就有家教的，但是她從來(lái)都不告訴我們她女兒的輔導(dǎo)老師是誰(shuí)。如此說(shuō)來(lái)，其實(shí)女兒原來(lái)是全班唯一沒(méi)有家教的孩子。再急問(wèn)同在五年級(jí)的兒子，答案讓筆者大吃一驚：兒子竟是全班唯一沒(méi)有家教的孩子！

盡管歷來(lái)不贊成孩子在課外請(qǐng)家教，但是五年級(jí)家長(zhǎng)草木皆兵的氣氛讓筆者感到形勢(shì)嚴(yán)峻。當(dāng)筆者如夢(mèng)初醒、決定給孩子找家教時(shí)，1個(gè)小時(shí)高達(dá)70英鎊（約合人民幣600元）的學(xué)費(fèi)，居然還找不到老師！合適的老師的等候名單早已經(jīng)排到了1年以后。

無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，優(yōu)秀的人才總是層層篩選出來(lái)的。無(wú)論教育環(huán)境、教育理念有多大的差異，精英教育在哪里都是充滿競(jìng)爭(zhēng)的！