為什么美國名校學(xué)生更易成功

Sherry

上三周我有幸在Tuck商學(xué)院當(dāng)了回助教。由于達(dá)特茅斯學(xué)院的本科是文理學(xué)院，沒有商科類課程，Tuck商學(xué)院就推出了一個(gè)Bridge項(xiàng)目，給達(dá)特茅斯學(xué)院在校的大學(xué)生們培訓(xùn)一些商業(yè)的基本理念。

我作為助教，主要負(fù)責(zé)管理3個(gè)小組，協(xié)助他們組建團(tuán)隊(duì)，答疑解難，指導(dǎo)他們做final project。

讓我先來介紹一下我的學(xué)生們吧。他們是達(dá)特茅斯學(xué)院的大二至大四的學(xué)生；他們的專業(yè)上至天文，下至地理，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)，以及各種類別的liberal arts；他們的平均GPA都在3.5以上。

這是怎樣一群學(xué)生呢？達(dá)特茅斯學(xué)院每年的本科錄取率大約為10%，而GPA能達(dá)到3.5以上的是年級的前15%～20%。雖然我比他們多了不知幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和閱歷，有時(shí)也還是會被他們的問題刁難得想哭。

這三周，我時(shí)不時(shí)要扮演知心姐姐又得時(shí)不時(shí)披上嚴(yán)厲的面紗，一會唱紅臉一會唱黑臉，鬼知道我經(jīng)歷了什么。但是，也正是這三周里日日夜夜的相處，才讓我有機(jī)會深入了解了一批現(xiàn)在正在名校讀書的大學(xué)生們。

那么今天我就來聊一聊，為什么美國名校的大學(xué)生更容易成功。

1.強(qiáng)烈的自我激勵(lì)與求知欲

雖然整個(gè)項(xiàng)目的課程是完全沒有分?jǐn)?shù)的，但是這群學(xué)生卻都每天自發(fā)地小組討論學(xué)習(xí)到深夜。

有一次，我負(fù)責(zé)的一個(gè)學(xué)生Jordan怯怯地問我能不能從頭到尾給他和他的小伙伴講一講Statement of Cash flow（現(xiàn)金流量表），結(jié)果一個(gè)本來10分鐘就能講完的課題兩個(gè)大男孩硬生生把我畢生懂得的金融知識全都問了一遍。他們的問題涉及股票市場和基金運(yùn)作，資本市場和商業(yè)運(yùn)作，相關(guān)的不相關(guān)的，足足問了一個(gè)小時(shí)。

普通學(xué)生就題論題，而這些名校的學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲讓他們懂得時(shí)刻抓緊一切機(jī)會學(xué)習(xí)與一個(gè)重要的知識點(diǎn)相關(guān)的一切知識。

在這個(gè)過程中，他們不需要外界設(shè)置任何的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰作為激勵(lì)手段，他們會self-motivated（自我激勵(lì)），并自我努力。

2.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威

也許由于深受中國傳統(tǒng)文化的影響，中國學(xué)生很少彰顯挑戰(zhàn)權(quán)威的行為，尤其面對教授或者長者的言論，總是唯命是從。

美國名校的學(xué)生十分有自己的主見。對于教授的言論，他們雖然尊重，但會以批判性的思維來評斷。如果他們有質(zhì)疑或者覺得自己的意見是正確的，他們會大膽地提出。

普通學(xué)生在權(quán)威面前通常一味接受，而這些名校的學(xué)生在接受新知識的時(shí)候懂得用批判性的思維來評判這個(gè)觀點(diǎn)。

3.懂得精準(zhǔn)表達(dá)自己的需求

其實(shí)這三周接觸下來我最驚訝的莫過于他們精準(zhǔn)表達(dá)自己需求的能力。

我的學(xué)生Jordan每次找我?guī)退M面試的時(shí)候，都會有邏輯地簡約地表達(dá)自己的需求，比如，“今天我打算主要練習(xí)關(guān)于市場動向方面的問題”；或者“一會兒咱們用20分鐘，你來問我一些簡歷上我列舉的興趣愛好，我想練習(xí)一下這種冷門問題的回答”。

再比如，每次我的學(xué)生在找我?guī)退麄儥z查他們的小組作業(yè)的時(shí)候都會清晰地列舉他們已經(jīng)熟練掌握的地方和需要幫助的地方。

普通學(xué)生在尋求幫助的時(shí)候可能自己并沒有一個(gè)清晰的策略，而這些名校的學(xué)生從來不會扭扭捏捏，廢話連篇。每次溝通，他們都會把該說的在最短的時(shí)間內(nèi)有策略地表達(dá)清楚。這樣既精準(zhǔn)表達(dá)了自己的訴求，又為雙方節(jié)省了時(shí)間。

其實(shí)，如果你能做到上面的這三點(diǎn)，無論你是不是名校畢業(yè)，都比別人更容易成功。