基層黨校黨建工作淺析

袁軍輝

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)了“四個(gè)偉大”，其中起決定性作用的是黨的建設(shè)新的偉大工程。黨校是“陣地”“熔爐”，隨著黨校的改革和發(fā)展，黨校黨的建設(shè)取得了可喜的成績(jī)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。特別是黨校系統(tǒng)的達(dá)標(biāo)考核，更是為加強(qiáng)黨校建設(shè)從硬件和軟件方面前進(jìn)了一大步。同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到，黨校黨建工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)：黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有待繼續(xù)完善；黨?；鶎狱h組織作用有待提高，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部思想政治工作的任務(wù)仍然十分艱巨；培養(yǎng)青年教師和學(xué)術(shù)骨干人才的工作有待加強(qiáng)；黨務(wù)工作者隊(duì)伍還不夠穩(wěn)定；黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制有待建立健全。

面對(duì)新形勢(shì)、新問(wèn)題、新任務(wù)，要真正發(fā)揮黨建工作對(duì)黨校的引領(lǐng)作用，切實(shí)提高基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，推動(dòng)黨校教育事業(yè)全面發(fā)展，必須下一番真功夫，實(shí)功夫，才能取得實(shí)效。

對(duì)此，我僅就基層黨校黨建工作作了幾點(diǎn)思考，以供參考。

一、用發(fā)展著的馬克思主義武裝教職工，鞏固馬克思主義在黨校的指導(dǎo)地位

黨校是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主渠道，是理論研究的主陣地，是黨性鍛煉的熔爐，是思想文化的交匯地。黨校自成立以來(lái)，無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是社會(huì)主義發(fā)展時(shí)期，始終高舉馬列主義，毛澤東思想的偉大旗幟，這是黨校的立校之魂，建校之基。因此，黨校必須用馬克思主義占領(lǐng)黨校的思想文化陣地，黨校黨組織要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和宣傳黨的方針、政策、路線作為黨的建設(shè)的重要任務(wù)，從而引導(dǎo)黨員干部朝著習(xí)近平總書(shū)記的“中國(guó)夢(mèng)”而不懈奮斗。

二、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)在知識(shí)群體中的凝聚力和影響力

黨校的黨員知識(shí)分子具有學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、獨(dú)立思考意識(shí)強(qiáng)和思想活躍等特點(diǎn)，黨校黨組織應(yīng)從明確工作重點(diǎn)、改進(jìn)工作方式，完善自身建設(shè)、改善工作條件等方面，積極推進(jìn)基層黨組織建設(shè)的創(chuàng)新。黨校黨支部應(yīng)結(jié)合黨校工作和學(xué)科發(fā)展的實(shí)際，注重發(fā)揮黨員學(xué)術(shù)骨干作用，通過(guò)他們的言傳身教，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，要通過(guò)采取黨校組織員、聯(lián)絡(luò)員制度等措施，切實(shí)發(fā)揮黨組織聯(lián)系廣大黨員和團(tuán)結(jié)群眾的作用，使之成為凝聚人心的紐帶，按照創(chuàng)新基層黨建工作的要求，把黨務(wù)工作者的選拔、培養(yǎng)作為人才隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，建立健全黨務(wù)工作者的激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)黨務(wù)工作者的培訓(xùn)力度，提高黨務(wù)工作者的水平和能力，增強(qiáng)黨務(wù)工作者的奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)。

三、圍繞中心工作抓黨建，推動(dòng)黨校教育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

圍繞黨的中心任務(wù)來(lái)加強(qiáng)黨的建設(shè)，是我們黨96年的歷史經(jīng)驗(yàn)，也是黨校黨的建設(shè)的目標(biāo)要求。黨校黨的建設(shè)要落實(shí)到推進(jìn)黨校改革發(fā)展穩(wěn)定、推動(dòng)黨校教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展上來(lái)。在黨校干部教育培訓(xùn)過(guò)程中，注重黨建工作與教學(xué)科研工作緊密結(jié)合，以一流的黨建促一流的工作、創(chuàng)一流的業(yè)績(jī)、樹(shù)一流的形象，才能使黨校黨的建設(shè)逐漸步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道。黨校應(yīng)按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，制定學(xué)校未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、切實(shí)把提高質(zhì)量擺在更加突出的位置。

四、正面教育、自我教育為主，提高教師黨員的整體素質(zhì)

堅(jiān)持正面教育和自我教育為主，有針對(duì)性地抓好不同群體黨員的教育管理工作，是提高廣大黨員整體素質(zhì)的重要原則。黨員干部要按照成為“教育家、社會(huì)主義政治家”的要求。立足于增強(qiáng)政治敏銳性，提高統(tǒng)攬黨校改革發(fā)展穩(wěn)定全局的能力，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，做到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”；教職工黨員要著力解決好黨員意識(shí)、理想信念、師德師風(fēng)、服務(wù)觀念等幾個(gè)方面的問(wèn)題，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；黨員學(xué)術(shù)骨干既要有“專家學(xué)者意識(shí)”，更要有黨的意識(shí)和黨員意識(shí)，真正做到“學(xué)為人師、行為世范”，在教書(shū)育人、傳道授業(yè)等方面發(fā)揮好模范作用。

五、發(fā)揮黨校“三個(gè)陣地一個(gè)熔爐”作用，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部思想政治教育

黨校是“培訓(xùn)黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，培養(yǎng)理論骨干和入黨積極分子的重要陣地；學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的重要陣地；增強(qiáng)黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的重要陣地”?！俺蔀樵鰪?qiáng)黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和入黨積極分子黨性鍛煉的熔爐”。加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部思想政治教育是黨校黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，要堅(jiān)持“黨的理論、路線、方針、政策、理想、信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神教育；以貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨《準(zhǔn)則》《條例》，深入進(jìn)行反腐倡廉教育。

六、解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，把黨員干部群眾滿意作為黨校加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)

黨校教職工要深刻理解馬克思主義的群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線，進(jìn)一步增強(qiáng)為人民服務(wù)的宗旨觀念，利用學(xué)員來(lái)黨校學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步改善黨群關(guān)系和干群關(guān)系。堅(jiān)持把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真解決學(xué)員反應(yīng)強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，妥善解決教職工關(guān)心的問(wèn)題等。進(jìn)一步加強(qiáng)廉政勤政建設(shè)，教育、制度、監(jiān)督并重，建立健全黨校懲治和預(yù)防腐敗的體系，著力解決社會(huì)關(guān)注的黨校教育、管理、培訓(xùn)內(nèi)容等問(wèn)題，努力辦好讓干部群眾滿意的教育。通過(guò)不斷加強(qiáng)黨校黨建工作，使黨校黨組織的凝聚力和影響力進(jìn)一步增強(qiáng)，達(dá)到黨員受教育、群眾得實(shí)惠、黨校促發(fā)展的目的。