“小書(shū)蟲(chóng)”遨游圖書(shū)王國(guó)

丁麗莉

陳曉泓

張 潔

欄目主持人：上海市輔導(dǎo)員帶頭人工作室主持人、閔行區(qū)少先隊(duì)教研員 朱立紅

4月,充滿書(shū)香。輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)隊(duì)員們?cè)?月2日國(guó)際兒童圖書(shū)日，遨游書(shū)海，感受書(shū)中呈現(xiàn)的萬(wàn)千景象；在4月5日清明節(jié)，了解英雄故事，感受英雄精神，傳頌英雄贊歌；在4月23日世界讀書(shū)日，朗誦詩(shī)歌散文，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，或組織隊(duì)員們一起吟誦一首詩(shī)歌、分享一篇小說(shuō)、書(shū)寫(xiě)一份感悟……讓我們跟隨上海市閔行區(qū)中心小學(xué)的隊(duì)員們一起去欣賞書(shū)中的風(fēng)景，體驗(yàn)充滿書(shū)香的校園生活。

月歷提示：國(guó)際兒童圖書(shū)日

我是最美朗讀者

丁麗莉

4月2日是國(guó)際兒童圖書(shū)日，輔導(dǎo)員可以借此機(jī)會(huì)組織隊(duì)員們開(kāi)展“我是最美朗讀者”讀書(shū)活動(dòng)，幫助他們感悟文字的魅力，鼓勵(lì)他們通過(guò)語(yǔ)言展示自我，彰顯自信，倡導(dǎo)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的校園文明風(fēng)尚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

隊(duì)員們制作“我最?lèi)?ài)的經(jīng)典好書(shū)”推薦單，繪制好書(shū)推薦小報(bào)。

活動(dòng)過(guò)程

最美“書(shū)蟲(chóng)”在身邊

隊(duì)員們經(jīng)過(guò)討論后，在中隊(duì)投票選出“我最?lèi)?ài)的10本經(jīng)典好書(shū)”榜單，張貼在中隊(duì)圖書(shū)角中，營(yíng)造閱讀氛圍。輔導(dǎo)員鼓勵(lì)隊(duì)員們選擇自己最喜歡的一本書(shū)閱讀，然后開(kāi)展“好書(shū)漂流”活動(dòng)。

隊(duì)員們通過(guò)童謠誦讀、故事演繹、勵(lì)志演講等形式，分享自己喜歡的作品片段，并邀請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)志愿者當(dāng)評(píng)委。這樣的活動(dòng)為隊(duì)員們搭建了展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，傳遞了閱讀的正能量，賦予了隊(duì)員們自信與活力。輔導(dǎo)員還可以為表現(xiàn)突出的隊(duì)員頒發(fā)“閱讀章”。

隊(duì)員們朗誦經(jīng)典片段，展示自己喜歡的作品

中隊(duì)里的“家長(zhǎng)講壇”

隊(duì)員們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)積累一些問(wèn)題。輔導(dǎo)員不妨通過(guò)調(diào)查，征集“來(lái)自‘小書(shū)蟲(chóng)’的十萬(wàn)個(gè)為什么”，組織隊(duì)員們一起來(lái)解答疑問(wèn)。

輔導(dǎo)員還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)講壇”，用隊(duì)員們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言講述經(jīng)典作品，和大家聊聊作品中的角色特點(diǎn)和精彩的故事片段，拉近隊(duì)員們與經(jīng)典作品之間的距離。同時(shí)，家長(zhǎng)們可以講述自己的閱讀經(jīng)歷，引導(dǎo)隊(duì)員們從故事中得到啟發(fā)、開(kāi)拓視野，并珍惜當(dāng)下的時(shí)光去廣泛閱讀。在家長(zhǎng)的引領(lǐng)下，隊(duì)員們走進(jìn)閱讀、享受閱讀，心中有了閱讀的夢(mèng)想。

家長(zhǎng)和隊(duì)員們一起分享閱讀感受

聲音傳遞文字的魅力

在節(jié)假日里，隊(duì)員們可以走進(jìn)學(xué)校周邊的圖書(shū)館，以“小讀者”的身份，開(kāi)展別開(kāi)生面的“我是最美朗讀者”比賽。伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，隊(duì)員們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)風(fēng)格迥異的作品朗誦，用聲音傳遞中華文字的魅力，激發(fā)大家對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)與追求，共享一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。比如，隊(duì)員們以激昂的情緒朗誦表達(dá)詩(shī)人愛(ài)國(guó)精神的《我驕傲，我是中國(guó)人》；以深情的語(yǔ)調(diào)朗誦《親情溫暖》《家是什么》，激發(fā)人們的家國(guó)情懷；以謙恭禮讓的語(yǔ)言和形體動(dòng)作，表現(xiàn)尊師重道的傳統(tǒng)美德故事《孔融讓梨》《程門(mén)立雪》。

曹文軒先生說(shuō)：“究竟有什么辦法讓孩子喜歡閱讀？朗讀——通過(guò)朗讀，將孩子從聲音世界渡到文字世界?！睆拈喿x者到朗讀者，多樣的閱讀活動(dòng)豐富了隊(duì)員們的校園文化生活，幫助他們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，引領(lǐng)他們?cè)谧x書(shū)中學(xué)會(huì)思考、在思考與實(shí)踐中健康成長(zhǎng)。

月歷提示：清明節(jié)

清明時(shí)節(jié)揚(yáng)美德

陳曉泓

清明是二十四節(jié)氣中的第五個(gè)節(jié)氣，也是中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。為紀(jì)念革命烈士，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，積極引導(dǎo)隊(duì)員們認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，輔導(dǎo)員可以組織具有中隊(duì)特色的清明節(jié)系列活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

隊(duì)員們通過(guò)查閱資料，了解清明節(jié)，并合作錄制有關(guān)清明的英雄故事、經(jīng)典詩(shī)文朗誦等音視頻。

活動(dòng)過(guò)程

說(shuō)清明，話英雄

輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員們開(kāi)展“了解清明，緬懷先烈”主題活動(dòng)。

首先，帶領(lǐng)隊(duì)員們分小隊(duì)推選出“小小講解員”，為大家講解清明習(xí)俗。其次，在“英雄故事我來(lái)講”環(huán)節(jié)中，每個(gè)小隊(duì)分別派代表在中隊(duì)里以音視頻等形式，分享各自心中的民族英雄，講述英雄故事。比如，林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、譚嗣同慷慨就義、劉胡蘭寧死不屈……一個(gè)個(gè)故事蘊(yùn)含英雄們的崇高品質(zhì)，引導(dǎo)隊(duì)員們意識(shí)到要珍惜今天的美好生活，緬懷先烈，做新時(shí)代好隊(duì)員，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”而努力學(xué)習(xí)！

隊(duì)員講述英雄故事

清明到，春耕種

二十四節(jié)氣反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以，古代勞動(dòng)人民用它來(lái)安排農(nóng)事活動(dòng)。為了更好地體驗(yàn)節(jié)氣對(duì)農(nóng)耕的影響，隊(duì)員們可以通過(guò)查找資料，了解清明節(jié)氣的氣候特征，然后選擇合適的植物，開(kāi)展種植活動(dòng)。

隊(duì)員們對(duì)種植過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，可通過(guò)查詢資料、向家長(zhǎng)及輔導(dǎo)員請(qǐng)教等方式，尋找解決的策略和方法，同時(shí)做好觀察記錄、照片攝影，每周將觀察發(fā)現(xiàn)用音視頻、文字等不同形式記錄下來(lái)，分享給大家。

一段時(shí)間后，在中隊(duì)開(kāi)展“最佳觀察小隊(duì)”評(píng)比時(shí)，隊(duì)員們?cè)俅误w驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，感悟勞動(dòng)人民的智慧。

說(shuō)風(fēng)尚，揚(yáng)美德

輔導(dǎo)員可以組織隊(duì)員們開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊好風(fēng)尚，中華美德我傳揚(yáng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)隊(duì)員們朗讀自己寫(xiě)的隨筆《夸夸身邊的好風(fēng)尚》，故意隱去主人公的名字，然后讓其他隊(duì)員根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)猜猜主人公是誰(shuí)。

隊(duì)員們還可以錄制個(gè)人音頻，在“紅領(lǐng)巾廣播站”播放，引導(dǎo)更多隊(duì)員聆聽(tīng)來(lái)自身邊的好風(fēng)尚，用發(fā)現(xiàn)的眼光看待平凡事中的不平凡，做好身邊的每一件小事，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

隊(duì)員們?cè)谡b讀革命英雄故事和經(jīng)典詩(shī)篇的過(guò)程中，被英雄事跡激勵(lì)，潛移默化地培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情感；在積累種植知識(shí)中，親身感受到了二十四節(jié)氣的神奇；在尋找“身邊的好風(fēng)尚”活動(dòng)中，養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，并借助“紅領(lǐng)巾廣播站”，分享身邊的榜樣故事，傳揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德。

月歷提示：世界讀書(shū)日

“小書(shū)蟲(chóng)”環(huán)游記

張 潔

隨著隊(duì)員們識(shí)字量越來(lái)越大，不少隊(duì)員閱讀的書(shū)的種類(lèi)越來(lái)越多，閱讀范圍越來(lái)越廣，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。為了幫助隊(duì)員們選擇合適的書(shū)，讓中隊(duì)的閱讀氛圍更為濃厚，我結(jié)合世界讀書(shū)日，帶領(lǐng)隊(duì)員們以“介紹我的‘書(shū)朋友’”為主題，開(kāi)展了經(jīng)典書(shū)推薦活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)跁?shū)的世界遨游。

活動(dòng)準(zhǔn)備

隊(duì)員們利用課余時(shí)間為自己喜歡的書(shū)做一張名片，上面寫(xiě)清楚書(shū)名、作者、推薦理由。

活動(dòng)過(guò)程

介紹我的“書(shū)朋友”

活動(dòng)開(kāi)始后，隊(duì)員們先在小隊(duì)中向大家介紹自己喜歡的好書(shū)及其主要內(nèi)容。隨后，各小隊(duì)隊(duì)員投票選出最受歡迎的書(shū)，并由介紹該書(shū)的隊(duì)員作為代表在中隊(duì)里推薦。推薦內(nèi)容包括：書(shū)的名稱、作者、推薦理由等。

活動(dòng)過(guò)程中，隊(duì)員們?yōu)榇蠹彝扑]了不少國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典書(shū)籍。比如，中國(guó)作家鄭淵潔的《舒克和貝塔》、美國(guó)作家杰夫·金尼的《小屁孩日記》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》……隊(duì)員們聽(tīng)得十分認(rèn)真，還把自己感興趣的書(shū)名記錄下來(lái)，在課下找伙伴借閱。

隊(duì)員介紹自己的“書(shū)朋友”

“小書(shū)蟲(chóng)”遨游書(shū)海

隊(duì)員們?cè)谌粘ｉ喿x時(shí)，比較關(guān)注故事內(nèi)容、好詞好句，但常會(huì)忽略書(shū)中的一些人文知識(shí)。為此，我和隊(duì)員們歸納出了幾個(gè)在閱讀中需要注意的內(nèi)容，比如，風(fēng)景環(huán)境、人物性格、餐桌禮儀、交往禮儀、傳統(tǒng)文化等。而這些都可以積累為寫(xiě)作的素材。

我還倡導(dǎo)隊(duì)員們閱讀時(shí)選擇三個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行摘抄記錄，以形成對(duì)內(nèi)容更深刻的印象。

分享我的發(fā)現(xiàn)

我常鼓勵(lì)隊(duì)員們將自己在閱讀中收集的優(yōu)美語(yǔ)句、名家名篇在中隊(duì)里分享交流。隊(duì)員們紛紛表示，在交流中，他們了解到不少世界各國(guó)的風(fēng)土人情以及山川美景，還收獲了一些文學(xué)常識(shí)。

隨后，隊(duì)員們一起制作了一張閱讀評(píng)價(jià)記錄表。

閱讀評(píng)價(jià)記錄表

分享交流會(huì)后，隊(duì)員們一起評(píng)選出了中隊(duì)的“小書(shū)蟲(chóng)”，并向他們頒發(fā)了“閱讀章”。由于有閱讀評(píng)價(jià)記錄表的激勵(lì)，隊(duì)員們參與活動(dòng)積極性也提高了。

隊(duì)員們自覺(jué)地遨游書(shū)海，了解了世界各國(guó)的禮儀、風(fēng)俗、美景，也使中隊(duì)的讀書(shū)氛圍更濃了。很多隊(duì)員還通過(guò)努力，拿到了“閱讀章”，在自己的爭(zhēng)章欄里增添了光榮的一筆。

下一階段，我將充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源，帶領(lǐng)隊(duì)員們深入生活，親身感受自己從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)。