現(xiàn)代信息技術(shù)助力家校教育合力

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)和核心，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，也進(jìn)入了我們的校園。用現(xiàn)代信息技術(shù)助力家校教育合力也是一種非常有效的方式如：一個(gè)電話、一條短信、一個(gè)QQ 。而現(xiàn)在我們用得最多的是微信。一個(gè)即可省去老師們多少勞累與奔波，也更好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生間的互動(dòng)還可將傳統(tǒng)的家校聯(lián)系單改為微信家校聯(lián)系單。特別是像我們這種社區(qū)學(xué)校，很多拆遷戶不一定重視孩子的教育問(wèn)題而一個(gè)孩子的健康、健全成長(zhǎng)，僅靠學(xué)?；騼H靠家庭都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，為了給創(chuàng)造性人才提供一個(gè)良好的大教育環(huán)境還有更好的實(shí)現(xiàn)家校合一，我們應(yīng)該借用現(xiàn)代技術(shù)助力家校教育合力，共育新人。

關(guān)鍵詞： 家長(zhǎng)合一 ；班主任 ；策略

家校是否合一，直接關(guān)系到學(xué)校教育的成敗，學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如何做好家校溝通工作，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，的確是個(gè)難題。一個(gè)班級(jí)50個(gè)學(xué)生，近100位家長(zhǎng)，所謂眾口難調(diào)，無(wú)論班主任怎么努力，家長(zhǎng)總會(huì)有不滿意的，久而久之，難免產(chǎn)生矛盾、這就會(huì)影響班級(jí)工作的正常開展和家校關(guān)系的和諧。因此，要求班主任充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，去思考切實(shí)有效且創(chuàng)新的教育策略，提高處理問(wèn)題的層次與境界還有方法，以先進(jìn)的科學(xué)思想和方法應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的矛盾。以下是我的一些大膽嘗試。

一、巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，助力家校教育合力

以前咱們傳統(tǒng)的家訪方式一般是電話、打電話、發(fā)短信、電子郵箱等等而現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)為家校溝通提供了更多的方便和快捷，如網(wǎng)絡(luò)視頻、QQ群、微信群、班級(jí)公眾號(hào)還有美篇等新潮的方式。

1、電話交談。

（1）了解家長(zhǎng) 通過(guò)電話交流，向家長(zhǎng)問(wèn)寒問(wèn)暖，了解家長(zhǎng)最近生活、工作狀況，拉近距離，敞開心扉，相互信任。（2）尊重家長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“良言一句三春暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”在與學(xué)生家長(zhǎng)交往時(shí)，教師必須尊重他們，擺正自己與家長(zhǎng)的位置。家長(zhǎng)與教師都是孩子健康成長(zhǎng)的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任，不存在身價(jià)、地位的高低之分。 （3）注意電話中的語(yǔ)辭和聲調(diào)。電話看不到對(duì)方表情，所有的感覺、印象都來(lái)自電話中的聲音，不論家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？我都會(huì)控制自己的情緒。

2、QQ活動(dòng)展示

為了讓每一位孩子都有美好的回憶，我會(huì)將孩子三年的每一學(xué)期建立專門檔案，記錄孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步并且分享給家長(zhǎng)們。這里需要提到的是每一位孩子都要有照片哦！

3.微信家校聯(lián)系本交流

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和4G智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多的人成為微信用戶。教師應(yīng)該充分利用這一快速便捷的載體，使之成為家校溝通的有效途徑，開啟家校共育的“現(xiàn)代信息新時(shí)代”。結(jié)合現(xiàn)代社區(qū)學(xué)校建設(shè)微信家校聯(lián)系本其主要內(nèi)容如下：

1）按時(shí)打卡晨讀。

2）親子接龍式閱讀摘抄打卡。

3）感恩教育，為父母做飯。

4）利用微信舉行班級(jí)月考

5）班級(jí)公眾號(hào)推薦文章。

二、家校教育合力的策略與方法

當(dāng)前家庭教育千姿百態(tài)；有的百依百順，有的棒棍相加，有的拔苗助長(zhǎng)，有的時(shí)冷時(shí)熱，有的撒手不管，這些落后的家庭教育方式都將影響家校合力。為此，我用心做好以下幾點(diǎn)來(lái)助力家校教育合力：

1.適時(shí)進(jìn)行家訪

家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學(xué)中的一種感情投資，它可以讓家庭、學(xué)校之間的這座橋梁更加堅(jiān)固，根據(jù)不同目的和內(nèi)容，我家訪主要有以下幾種方式： 1、溝通法。即學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生的事情及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，以共同商量教育措施。2、談心法。班主任和每位學(xué)生的家長(zhǎng)都應(yīng)是朋友，經(jīng)常交流，征求意見，真誠(chéng)相待。在交談中逐漸了解的性格特征、 文化素質(zhì)、教育水平與手段、家庭生活狀況等，以便全面分析影響學(xué)生身心發(fā)展的因素。

3.懷有愛心

作為我們，尤其是班主任，我們要有一顆愛學(xué)生的心，一顆發(fā)自肺腑的，對(duì)學(xué)生充滿熱情的心。

4.耐心溝通

大部分家長(zhǎng)都是本分老實(shí)的。而也有一些少數(shù)不講理，素質(zhì)相對(duì)差的家長(zhǎng)，對(duì)于家中唯一的孩子，都比較溺愛，什么都聽孩子的，自己的孩子都對(duì)，錯(cuò)都是別人帶的。對(duì)有這類人，我們要有耐心，并且特別講話多注意。

冰凍三尺非一日之寒，所以，學(xué)生的不足，同樣也不是一天兩天就能改正?？傊?，班主任與家長(zhǎng)的溝通是一門藝術(shù)。我相信只要不斷的學(xué)習(xí)和積累，那么我們就一定能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展。同時(shí)也堅(jiān)信，只要家校合一，不但花可以開花，草也可以開花！

作者簡(jiǎn)介：

周利豐（1988—），女，湖南長(zhǎng)沙人，大學(xué)本科，中二，研究方向：德育，單位：湖南師大附中高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校。