淺談西藏中學(xué)生德育實(shí)效性研究的成果與效果

一、研究成果

1.建立三位一體的德育工作機(jī)制。學(xué)校將家長幫助子女道德學(xué)習(xí)與道德成長的互動納入德育計(jì)劃，請家長介入學(xué)校的德育活動，逐步構(gòu)建家庭的活動型、開放性德育網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)校、家庭、學(xué)生三股力量的參與，形成教育合力，不但優(yōu)化了學(xué)校的德育工作，而且還贏得了家長和社會各界對下一代的關(guān)愛和學(xué)校德育的支持。

2.由強(qiáng)制性管理向?qū)W生主動的道德需求轉(zhuǎn)化。當(dāng)前，班主任和政教處的管理主要是一種強(qiáng)制性管理，對違紀(jì)學(xué)生的道德行為以灌輸和懲罰為主，經(jīng)本課題小組研究認(rèn)為處罰解決不了實(shí)際問題，特別是對那些自律性較差的學(xué)生。究其原因主要是因?yàn)閷W(xué)生對學(xué)校的紀(jì)律沒有認(rèn)同感。學(xué)生只有將外在約束內(nèi)化為自己的道德需求時(shí)，產(chǎn)生的行為才是長期的、穩(wěn)定的。

3.堅(jiān)持德育滲透和活動相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真挖掘并充分利用各科教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的德育因素，發(fā)揮課外活動優(yōu)勢，開展生動、有趣、有益的各種活動，在活動中啟迪智力，養(yǎng)育天性、鍛煉能力、獲得教益，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

4.促進(jìn)學(xué)生自我教育。自我教育能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。因此在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，注重與學(xué)生的情感交流，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生自我改進(jìn)，參與自我管理。

5.學(xué)生的思想品德等方面有了普遍提高。7年級學(xué)生的文明紀(jì)律、思想品德、自主學(xué)習(xí)、尊重教師有了普遍提高。在我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)抽測中，7年級學(xué)生合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)85%，列全校前列。

6.教師和學(xué)生一起成長。我校教師積極參加市、區(qū)組織的教學(xué)教研活動，其素質(zhì)得到了專家的好評，有多名教師獲市教學(xué)能手稱號。

二、研究影響與效果

1. 教學(xué)方式得于創(chuàng)新。通過研究，改變了傳統(tǒng)思想品德課堂教學(xué)滿堂灌、一言堂、老師講、學(xué)生聽的封閉性教學(xué)方式，構(gòu)建了在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下“以學(xué)生為本，立足于學(xué)生的社會生活，課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活相聯(lián)系”的開放性教學(xué)方式。在教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)方式生活化等方面作了有益的嘗試，并取得了一定的成效。

2.教師專業(yè)素養(yǎng)得于提升。課題組成員積極探索，勇于實(shí)踐，教師的教育教學(xué)方法不再是單一、粗暴的、命令式的，教育教學(xué)水平、教科研能力等方便也不斷提高。課題組成員撰寫的論文在省市級刊物以上發(fā)表，部分老師還應(yīng)邀參加了新教師崗位培訓(xùn)講師團(tuán)，并進(jìn)行了宣講。形成《〈日喀則市農(nóng)村初級中學(xué)寄宿制學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查問卷〉匯編》、《〈日喀則農(nóng)村初級中學(xué)德育工作存在的主要問題及對策〉調(diào)查報(bào)告》、《<桑珠孜區(qū)一中中學(xué)學(xué)生心理困惑及轉(zhuǎn)化案例選>案例匯編》、《〈桑珠孜區(qū)一中中學(xué)德育工作論文選〉論文集》、《〈西藏初中德育工作實(shí)效性的調(diào)查及對策研究〉階段性研究報(bào)告》、《<西藏初中德育工作實(shí)效性的研究>研究報(bào)告》。

3.學(xué)校德育工作得于落實(shí)。圍繞課題組舉辦的德育活動開展得有聲有色，為廣大學(xué)生所喜聞樂見，德育活動潛移默化的作用已初現(xiàn)成效，活動在學(xué)生當(dāng)中取得了深遠(yuǎn)的影響，有的活動已成為校園德育活動的固定項(xiàng)目。很多學(xué)生的道德自省能力得到提升，學(xué)生的文明紀(jì)律、思想品德、自主學(xué)習(xí)、尊重教師有了普遍提高，大多能以積極、健康、向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀來規(guī)范自己的言行。在我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)抽測中，學(xué)生合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)85%，列全校前列。在在首屆教育系統(tǒng)足球賽中，我校是唯一一個(gè)在開幕式參加表演的，并在球賽中榮獲二等獎。

參考文獻(xiàn)：

1.朱小蔓主編，劉驚鐸著.道德體驗(yàn)論[M].人民教育出版社.2003年版.

2.戚萬學(xué)：《活動道德教育模式的理論構(gòu)想》，教育研究1999年第6期。

3.朱小蔓：《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》，南京師范大學(xué)出版社2000年版。

4.朱小蔓：《育德是教育的靈魂，動情是德育的關(guān)鍵》，《道德教育論叢》，南京師范大學(xué)出版社2000年版。