認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的韓國(guó)語(yǔ)動(dòng)詞‘??’的語(yǔ)義特征及在漢語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)表現(xiàn)研究

摘要：本文從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度入手，結(jié)合隱喻等理論，分析了韓國(guó)語(yǔ)動(dòng)詞‘??’多重意義特征及在漢語(yǔ)的對(duì)應(yīng)表現(xiàn)，希望能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)生提供一定的幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：‘??’；原型意義；擴(kuò)張意義；對(duì)應(yīng)形式

1. ‘??’的字典意義

本文參考了3本具有代表性韓語(yǔ)字典<???????>，<????>，<???????>等字典中的意義項(xiàng)目整理并按特征重新分類(lèi)出韓國(guó)語(yǔ)動(dòng)詞‘??’的意義①[??]， ②[??]， ③[??]， ④ [???]等4大范疇。

2. ‘??’的原型意義在漢語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)研究

原型意義是指一個(gè)詞匯眾多意義中最基本的含義。原型意義往往是人們首先認(rèn)知的，也是語(yǔ)言符號(hào)最早獲得的義項(xiàng)，其他義項(xiàng)以相似性的方式從原型意義發(fā)展而成。

例[1]：

?.?? ??.

穿衣服

?.??? ??? ?? ???.

穿開(kāi)襠褲的孩子們

?.??? ??.

穿長(zhǎng)袍。

?.??? ??.）

穿裙子.

?.???? ?? ??.

按規(guī)定著裝

?.??? ?? ???.

穿著一模一樣的衣服。

例1具體分析得出，主體人按照自己的意志將衣服穿著的行為。敘述的對(duì)象是具體的衣服、褲子、長(zhǎng)袍、裙子等。對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)表達(dá)為‘穿， 著’等意義，請(qǐng)參照下面圖示（??? ?? ??）

3. ‘??’的擴(kuò)張意義在漢語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)研究

根據(jù)隱喻理論，人們通過(guò)認(rèn)知和推理將具體的、已知的概念域投射到抽象的概念域，找到事物之間的相似點(diǎn)，使得詞匯擴(kuò)張成新的意義，即具有隱喻性的意義。

A.主體的擴(kuò)張

3.1‘?? ?? ?? ???’

例[2]：

?.??? ??? ??.

哲洙穿校服

?.???? ??? ???.

狗穿著毛衣

?.???? ??? ???.

農(nóng)作物受到凍害

?.? ??? ??? ???? ???? ??? ??? ?? ?? ? ?? ???? ???? ???.

由于這座佛像禁止參觀，所以并未沾染手垢保持得很好

在例2（?-?）中敘述的主體分別是??，???，???，??，即從人、動(dòng)物、生物、無(wú)生物的擴(kuò)張。

3.2‘?? ??’

例[3]：

?.??? ??? ??? ??? ???.

孩子摔倒了，膝蓋破了口子

?.??? ??? ??? ?? ? ??? ??? ? ??? ???.

因?yàn)槊襟w的歪曲報(bào)道，那名歌手的心靈受到了巨大的傷害

以上例3可以得出，陳述的主體從身體的受傷到心里的受傷，即從身體到心里的擴(kuò)張。

B.對(duì)象的擴(kuò)張

3.3具體的對(duì)象的擴(kuò)張：

①??

例[4]：

?.? ??? ??? ???? ???? ??? ??? ?? ?? ? ?? ???? ???? ???.

由于這座佛像禁止參觀，所以并未沾染手垢保持得很好

當(dāng)‘??’與‘??’結(jié)合的時(shí)候，表示弄上灰塵等，對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)表達(dá)為‘沾染’等意義。

3.4抽象的對(duì)象的擴(kuò)張：

（1）??? ??? ??

①??

‘??’從原型意義（??? ??? ? ??? ?? ??? ???? ?? ??）中具體的對(duì)象物衣服類(lèi)擴(kuò)張到擴(kuò)張意義（‘??， ??， ??’ ?? ??? ??? ? ? ?? ??， ??? ??? ?? ??）中抽象的對(duì)象物“幫助、恩惠”等。

例[5]：

?.??? ??.

蒙受恩惠

?.??????? ? ??? ?????.

我們得到了老師您巨大的恩惠

?.??? ???? ??? ?? ????.

我們蒙受老師的恩惠

?.??? ??.

受到恩惠

?.? ?? ?? ??? ??? ?? ???? ??? ?? ????.

那件事全仰承您的幫忙，不勝感激

以上例5可以得出，當(dāng)‘??’與抽象的對(duì)象物‘恩惠、幫助’等結(jié)合時(shí)，表示受到心和精神上的某種狀態(tài)等，對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)表達(dá)為‘受、得到、仰承’等意義，與原型意義具有相似性，請(qǐng)參照下面圖示（??? ??）

②???

例[6]：

?.????? ???? ???? ??? ??? ???.

突如其來(lái)的臺(tái)風(fēng)使農(nóng)民遭受重大損失

?.?? ??? ?? ??? ???? ??? ???.

由于氣候異常，不少地方的莊稼遭受凍害

?.??? ??.

遭受慘禍。

?.? ??? ??.

蒙受巨大損失

?.?? ???? ??? ?? ??? ??? ???.

許多省份受到雪災(zāi)造成的損失

?.?? ??? ???? ??? ??? ???.

壞人得勢(shì)，百姓遭殃

?.???? ??? ??? ??， ??? ?? ?? ??? ??? ???.

小孩子莫亂說(shuō)，犯諱要遭殃的。

?.??? ??? ??.

遭受重創(chuàng)

?.??? ??? ??.

受到了精神上的打擊

以上例6中，當(dāng) ‘??’與對(duì)象物‘??， ??， ?， ??， ??’等結(jié)合時(shí)，表示遭受到物質(zhì)的、肉體的、精神的打擊等，在漢語(yǔ)里對(duì)應(yīng)表達(dá)為‘遭受， 蒙受， 受到， 遭殃’等意義，與原型意義具有相似性，請(qǐng)參照下面圖示（??? ??）

4. 結(jié)論

從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度研究可以讓我們從另一個(gè)角度很好地分析‘??’的意義特征及在漢語(yǔ)的對(duì)應(yīng)表現(xiàn)，有助于我們更加全面、深入地理解韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[7] 趙艷芳，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概論[M]，上海外國(guó)教育出版社

作者簡(jiǎn)介：

張立娜，女，滿族，吉林省延吉市延邊大學(xué)朝鮮韓國(guó)學(xué)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)在讀研究生，研究方向：韓漢對(duì)比。