論德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透

摘要：德育教育不僅僅是班主任的工作，各科老師都應(yīng)該把德育滲透進自己所教的學(xué)科之中。當(dāng)然體育課也不例外。在體育教學(xué)中有意識地滲透德育，對開展體育教學(xué)也有很大的幫助。它可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律、誠實機智、積極進取的美好品質(zhì)，還可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。故在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是勢在必行的。在體育教學(xué)中滲透德育教育需要體育老師努力創(chuàng)造各種德育教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)校的實際情況來開展教學(xué)活動。更為重要的事老師應(yīng)該為人師表，去尊重和關(guān)心自己的學(xué)生。體育教學(xué)不僅僅只提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)該起到育人的作用，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育；中學(xué)；體育教學(xué)

前沿：

傳統(tǒng)的體育教學(xué)大都只關(guān)注學(xué)生體質(zhì)的提高，在很大程度上卻忽略了德育，即沒有將智慧、體質(zhì)、意志和思想品德融為一體展開教學(xué)。這樣的培養(yǎng)模式是比較單一的，起到的效果也是單一的。新課標(biāo)要求廣大的中學(xué)體育教師及時轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，將德育教育滲透到平時的體育教學(xué)中。以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式存在著許多的問題，比如說以老師為中心體育教學(xué)模式固定化，訓(xùn)練量太大等等。這些問題都嚴(yán)重影響到學(xué)生的健康成長。事實上，體育教育是一種體驗教育，其還是對學(xué)生進行思想教育的一個重要陣地，對健全學(xué)生的人格起著舉足輕重的作用。故廣大的中學(xué)體育教師應(yīng)該注重在平常的教學(xué)中滲透德育教育。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行德育教育

1、在學(xué)習(xí)體操、田徑項目時，重視培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果敢頑強拼搏的精神。

體育是一種精神，代表著人類的傲氣。我們進行體育鍛煉不僅可以提高自身的身體素質(zhì)，其實這也是力量和尊嚴(yán)的一種彰顯，因為我們在練習(xí)體育的過程中達到了自己的目標(biāo)，就會有一種強烈的自豪感和滿足感，這對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都會有特別大的幫助。老師在對學(xué)生進行體育教學(xué)時，應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o她們灌輸做任何事情都要堅持不懈，努力克服苦難的精神，還應(yīng)該要有堅定的意志品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生在體育鍛煉中遇到挫折和失敗時，就要教育學(xué)生對失敗和挫折有一定的承受力，注意讓學(xué)生體驗到戰(zhàn)勝自我、超越自我，進而享受體育的喜悅感，不斷增強她們的自信心。

2、在進行球類項目學(xué)習(xí)時，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

球類項目講究的是團結(jié)協(xié)作，如果單靠一個人的力量是不可能取得勝利的，也會開展不好球類運動。因此，中學(xué)教師在開展球類項目教學(xué)時，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的好作風(fēng)，在平時多增強她們的集體意識，教導(dǎo)她們要正確對待隊友的失誤、犯規(guī)等種種情形。從而養(yǎng)成尊重隊友、尊重對手、尊重裁判和觀眾的良好品質(zhì)。使得學(xué)生明白合作的意義。

3、進行隊行隊列教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。

人是不可能脫離集體而存在的，所以其一定要有集體意識和集體觀念。也許很多學(xué)生會認(rèn)為隊列隊行訓(xùn)練極其枯燥和乏味，但這是必須要進行的，因為人是一種集體動物。所以體育老師在開展隊行隊列教學(xué)時，應(yīng)該要求學(xué)生遵守紀(jì)律、行動一致、聽從指揮、顧全大局。為了整個集體的整齊和風(fēng)采去努力。

二、體育教學(xué)中德育教育的滲透方法

1、體態(tài)暗示法

對學(xué)生的教育不僅僅可以通過口頭傳達，體態(tài)暗示也是一種很好的方法。同時這也是對學(xué)生進行體育德育教學(xué)中比較常用的一種方法。學(xué)生在中學(xué)階段都具有強烈的自尊心，而且很多男生都會產(chǎn)生逆反心理，如果老師的言行沒有那么恰當(dāng)，就極容易與老師發(fā)生摩擦，進而造成不良的影響。所以在矯正學(xué)生的不良行為過程中，可以恰當(dāng)?shù)厥褂皿w態(tài)暗示教學(xué)法。比如說，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做小動作，注意力不是很集中時，老師可以走到這位同學(xué)面前，遞個眼神，擺擺手以示提醒作用，這樣起到的效果會比中止教學(xué)或者直呼其名進行教育要好很多，可以極大程度地保護學(xué)生的自尊心。

2、實踐體驗法

體育是以身體練習(xí)為主的，是一門實踐性很強的學(xué)科。如果學(xué)生沒有親身地去進行體育鍛煉，那么就失去了體育鍛煉的意義。體育不僅可以增強人們的身體素質(zhì)，其自身是蘊含著豐富的思想內(nèi)涵的，這些內(nèi)涵只要學(xué)生深入到體育運動中就會真真實實地感受到。例如，學(xué)生在進行長跑運動時就會感受到意志力和耐力的力量，在藝術(shù)體操的練習(xí)中就會感受到美的享受，這也是體育這門學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科很重要的一個特征。故中學(xué)體育老師應(yīng)該結(jié)合對學(xué)生開展的具體體育活動來開展德育教育，使得學(xué)生在體育實踐過程中陶冶情操，磨練意志，從而體驗到體育的魅力，人生的精彩，生命的價值。

3、時機捕捉法

最好的教育都是十分靈活的，教育是沒有套路和模板的。所以教師在進行體育教育時，應(yīng)該善于抓住機會，善于捕捉她們心靈深處的閃光點，并及時地加以啟發(fā)誘導(dǎo)，從而促成其轉(zhuǎn)化。比如說在進行長跑比賽時，有學(xué)生不小心摔倒了，但是其立馬爬起來繼續(xù)奮力奔跑了，這時體育老師就可以給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，并且可以向全班同學(xué)弘揚這種頑強拼搏、積極進取的精神，這對于培養(yǎng)學(xué)生的韌勁和努力拼搏的精神具有重大作用。但是如果面對偶發(fā)的不良事件則要指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u，從而有效提高學(xué)生對是非的判別能力。

4、情感感染法

最好的教育就是老師以身作則，教師的言行會直接影響和感染學(xué)生。作為一名教師，必須加強自身修養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，每天都富有激情，給學(xué)生展示奮發(fā)向上、積極進取的精神面貌。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與老師和其所處的環(huán)境有密切的關(guān)系。如果老師的言談十分得體，舉止優(yōu)雅，在學(xué)生心目中就會樹立一個很好的形象，學(xué)生就會想成為像老師這么優(yōu)秀的人。除此之外，良好的教學(xué)環(huán)境，教師新穎獨特的教法，科學(xué)合理地分組都可以為學(xué)生營造一個十分和諧友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣也有利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生身心健康地發(fā)展。

結(jié)語：

在體育教學(xué)中滲透德育教育是勢在必行的，不僅是學(xué)校體育改革的需要，同時也是體育教育觀念更新的需要。在體育教學(xué)中滲透德育教育沒有固定的模式可以遵循，需要教師結(jié)合教學(xué)的實際情況和學(xué)生特點靈活開展。德育不像知識性教育，需要廣大的體育教師用心、用巧勁，盡自己的全部力量去呵護學(xué)生的成長。

參考文獻：

[1]紀(jì)紅軍 論德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透 赤子 2014

[2]王勤 論體育教學(xué)中的德育教育 體育成人教育學(xué)刊 2004