在消防院校軍事體育教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的創(chuàng)新研究

摘 ?要：隨著我國(guó)消防工作社會(huì)化的不斷推進(jìn)，在新形勢(shì)下如何將科學(xué)發(fā)展觀深入貫徹落實(shí)到消防院校軍事體育教學(xué)訓(xùn)練之中，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)消防教育訓(xùn)練創(chuàng)新研究，已是擺在消防院校軍事體育教育工作者面前必須高度正視的重要命題。對(duì)此， 在分析和思考的基礎(chǔ)上，作者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出現(xiàn)階段推進(jìn)消防院校軍事體育教育工作蓬勃發(fā)展的具體新思路及新措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：消防院校;現(xiàn)代軍事體育教學(xué);創(chuàng)新研究

引言：在消防工作社會(huì)化不斷加深的時(shí)代背景下，各種繁重的急難任務(wù)隨之不斷增加，因此，如何在新的形勢(shì)下，順應(yīng)消防事業(yè)巨大變革，貼近滅火戰(zhàn)斗和應(yīng)急救援實(shí)際需要，已是擺在我們面前不容回避且必須予以高度重視的重要命題。在新階段、新高度、新起點(diǎn)下，我們要適應(yīng)新形勢(shì)、肩負(fù)新使命、完成好新任務(wù)，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)軍事體育教育創(chuàng)新研究，堅(jiān)持以人為本、遵循科學(xué)思想、注重協(xié)調(diào)發(fā)展。與時(shí)俱進(jìn)的運(yùn)用科學(xué)理論將消防部隊(duì)軍事教育訓(xùn)練向更加科學(xué)高效的方向發(fā)展，永葆軍事體育教育事業(yè)的生機(jī)和活力，不斷開創(chuàng)蓬勃發(fā)展的新局面。

一、堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)“三句話”總要求教育，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)政治合格的現(xiàn)代化消防警官

堅(jiān)持“以人為本”，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，它強(qiáng)調(diào)的是人才資源是第一資源、人才優(yōu)勢(shì)是最大的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于消防院校來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持以人為本就是要深刻理解“人是戰(zhàn)斗力諸要素中最活躍、最積極、最具有決定性的力量”，要把學(xué)員的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊緊圍繞消防工作的實(shí)際要求，培養(yǎng)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的基層消防指揮員。對(duì)于消防院校的教學(xué)工作而言，思想政治覺(jué)悟是塑造消防人才的靈魂，必須擺在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的首位。我們更要以高度的政治責(zé)任感和使命感， 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，時(shí)刻牢記胡總書記“三句話”總要求，堅(jiān)持用黨的理論創(chuàng)新成果武裝學(xué)員頭腦，使廣大學(xué)員在思想上筑牢防線，自覺(jué)抵制腐朽思想的侵蝕。當(dāng)前，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)， 進(jìn)行軍事體育訓(xùn)練，對(duì)堅(jiān)持消防部隊(duì)為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航、為人民群眾竭誠(chéng)奉獻(xiàn)的理念，更富有了時(shí)代的現(xiàn)實(shí)意義。

消防軍事體育教育只有主動(dòng)適應(yīng)消防實(shí)際工作變化發(fā)展的新要求， 瞄準(zhǔn)消防部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展最前沿，積極探索學(xué)員的思想變化、身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，在認(rèn)真做好經(jīng)常性思想政治工作的同時(shí)， 以體能訓(xùn)練的科學(xué)化、規(guī)范化研究為重點(diǎn)方向，走科學(xué)發(fā)展道路，才能確保培養(yǎng)出政治合格的現(xiàn)代化消防警官。

二、堅(jiān)持科學(xué)精神，遵循訓(xùn)練規(guī)律，走訓(xùn)練貼近實(shí)戰(zhàn)的道路，打造業(yè)務(wù)過(guò)硬的全能型消防鐵軍

（一）通過(guò)教學(xué)改革，端正學(xué)員思想態(tài)度，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)。如何通過(guò)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，解決學(xué)員的厭學(xué)心理，成為首要解決的問(wèn)題。

首先，教員要提高學(xué)員對(duì)軍事體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員對(duì)軍事體育運(yùn)動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。在軍事體育教學(xué)中，課堂不應(yīng)該局限于訓(xùn)練場(chǎng)上，教員可以通過(guò)采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，有目的地舉辦軍事體育課堂講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法和好處，解析軍事體育的功能和目的，以及軍事體育訓(xùn)練在基層消防部隊(duì)中的重要性和必要性。從而達(dá)到端正學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)員對(duì)軍體課的積極性的目的。另外，教員還要按照學(xué)員的個(gè)性特點(diǎn)和身體條件差異做到因材施教，科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容。對(duì)體質(zhì)差的學(xué)員，教員應(yīng)該主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他們考核成績(jī)的微小進(jìn)步，并及時(shí)加以肯定，公開進(jìn)行表?yè)P(yáng)，循序漸進(jìn)的提高訓(xùn)練成績(jī)?？傊?，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使使學(xué)員在輕松的氛圍中達(dá)到實(shí)際教學(xué)的需要。

（二）結(jié)合消防工作時(shí)代特征，創(chuàng)新訓(xùn)練方法，貼近消防工作實(shí)際需要。隨著消防工作中各種繁重任務(wù)的增加，軍事體能訓(xùn)練作為消防部隊(duì)的基礎(chǔ)性訓(xùn)練項(xiàng)目，越來(lái)越顯示出它的重要性。一名合格的軍校學(xué)員必須具備好的身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)部隊(duì)緊張的生活和繁重的應(yīng)急救援任務(wù)。然而，在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，大量新技術(shù)、新產(chǎn)品、新材料融入人們的日常生活之中，這就對(duì)消防員的滅火戰(zhàn)斗和應(yīng)急救援工作的專業(yè)性要求越來(lái)越高。對(duì)于消防院校來(lái)說(shuō)，這就要求廣大教員要認(rèn)清當(dāng)前消防工作局勢(shì)，在以《教學(xué)大綱》為依托的同時(shí)積極創(chuàng)新訓(xùn)練方法，用科學(xué)有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)出能打贏現(xiàn)代滅火戰(zhàn)爭(zhēng)的新型指揮人才。

在全國(guó)消防部隊(duì)打造鐵軍的浪潮下，消防院校更應(yīng)順應(yīng)潮流，以軍事體育訓(xùn)練為基點(diǎn)，按照鐵軍標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求和督促學(xué)員投入到訓(xùn)練之中。教員應(yīng)該堅(jiān)持“理論先導(dǎo)，科學(xué)施訓(xùn)”的原則，在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W員灌輸科學(xué)理論知識(shí)，著力增強(qiáng)學(xué)員業(yè)務(wù)理論知識(shí)水平。在場(chǎng)地訓(xùn)練中從實(shí)戰(zhàn)中的難點(diǎn)入手，突出高層、地下、石油化工、人員密集場(chǎng)所及重大交通事故等災(zāi)害事故合成訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)內(nèi)攻近戰(zhàn)、梯次進(jìn)攻、陣地堅(jiān)守和轉(zhuǎn)移、班組配合等協(xié)同作戰(zhàn)能力。

（三）努力建設(shè)德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍是消防院校教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。“學(xué)高為師，德高為范”， 教員隊(duì)伍的品德、學(xué)識(shí)和作風(fēng)，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研學(xué)術(shù)水平起著決定性作用。在消防院校的教育中，教員的素質(zhì)決定著教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的質(zhì)量影響和決定部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。廣大教員必須充分認(rèn)清自己肩負(fù)的神圣職責(zé)和光榮使命，自覺(jué)把教書和育人、智育和德育、言傳和身教統(tǒng)一起來(lái)，努力成為學(xué)員求知成才的良師，成為學(xué)員立身做人的摯友。為此，消防院校必須將“以教學(xué)為中心”轉(zhuǎn)化為“以教員為主力軍”，為教員們創(chuàng)造一個(gè)良好的事業(yè)環(huán)境和精神氛圍，大力營(yíng)造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，并健全和完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，努力創(chuàng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。教員更應(yīng)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹立新觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新方法，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)科研能力，增強(qiáng)教學(xué)科研工作的針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性和超前性， 將最前沿的新知識(shí)、新理論、新技能、新動(dòng)態(tài)充實(shí)到軍事體育教學(xué)實(shí)踐中， 著力推動(dòng)軍事體育教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

三、堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌教學(xué)資源，豐富軍事體育教育內(nèi)容，輸送德才兼?zhèn)涞木C合化消防人才

統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的根本要求和根本方針。堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展就是運(yùn)用辯證統(tǒng)一的科學(xué)方法，正確認(rèn)識(shí)和處理發(fā)展過(guò)程中的各種關(guān)系。

對(duì)消防軍事業(yè)務(wù)訓(xùn)練而言，就是運(yùn)用教育訓(xùn)練的新成果，注重課上與課下融合，校內(nèi)與校外結(jié)合，學(xué)校與部隊(duì)聯(lián)合，形成科學(xué)的訓(xùn)練模式，不斷豐富軍事教育訓(xùn)練。

當(dāng)前，隨著消防部隊(duì)職能的多樣化發(fā)展，大量新裝備、新技術(shù)投入到基層消防部隊(duì)，這就要求軍體教員應(yīng)當(dāng)在教學(xué)內(nèi)容上合理布局，巧妙結(jié)合其他專業(yè)課程統(tǒng)籌教學(xué)，通過(guò)不同的側(cè)面培養(yǎng)學(xué)員的滅火技術(shù)訓(xùn)練和應(yīng)急救援現(xiàn)場(chǎng)指揮綜合能力。通過(guò)構(gòu)建科學(xué)合理的訓(xùn)練體系，在時(shí)間安排上把“合訓(xùn)”與“分訓(xùn)”統(tǒng)籌規(guī)劃，將戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與軍事訓(xùn)練相互滲透，日常管理與軍事訓(xùn)練相互融洽，實(shí)現(xiàn)軍事體育教學(xué)的分科目實(shí)施與一體化目標(biāo)的統(tǒng)一。

新時(shí)期、新任務(wù)、新要求下的滅火戰(zhàn)斗和應(yīng)急救援，需要消防院校向部隊(duì)輸送更多的高素質(zhì)指揮員。相信，在消防院校蓬勃發(fā)展的時(shí)期，隨著科學(xué)理論體系的建立，軍事體育教育一定會(huì)煥發(fā)出新的光芒，為消防事業(yè)的全面發(fā)展和維護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全作出積極貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：金寧（1965-），男，籍貫：湖北孝感，現(xiàn)任湖北職院體育教研室主任，副教授，研究方向是體育教學(xué)與社科體育。