高職院校會(huì)展人才培養(yǎng)模式研究

謝亞可

【摘要】我國(guó)高職會(huì)展專業(yè)的人才培養(yǎng)已不能滿足我國(guó)會(huì)展產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展和會(huì)展企業(yè)的實(shí)際需求。作者根據(jù)我國(guó)高職會(huì)展教育發(fā)展的現(xiàn)狀提出建立高職會(huì)展專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式，并從創(chuàng)新理念、實(shí)踐性教學(xué)和新型校企合作人才培養(yǎng)等方面加以論述。

【關(guān)鍵詞】會(huì)展 人才培養(yǎng) 創(chuàng)新研究

一、會(huì)展業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)會(huì)展業(yè)起步較晚，但經(jīng)過(guò)了30年的發(fā)展，取得了不錯(cuò)的成效。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：2015年全國(guó)共舉辦 3168個(gè)展覽會(huì)，展覽會(huì)總面積約8900萬(wàn)平方米。其中經(jīng)貿(mào)類展覽會(huì)有2612個(gè)，比2014年增加約7.8%，總面積約為7874萬(wàn)平方米，比2014年增加約10.8%。[1]會(huì)展業(yè)已成為我國(guó)服務(wù)行業(yè)發(fā)展的重頭戲，并逐漸從規(guī)?；l(fā)展逐步轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化、品牌化、國(guó)際化。會(huì)展業(yè)以其強(qiáng)大的關(guān)聯(lián)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)作用，成為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展新的產(chǎn)業(yè)亮點(diǎn)。

二、我國(guó)會(huì)展業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求

隨著我國(guó)會(huì)展市場(chǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人才供給的匱乏和培養(yǎng)體系的不合理制約了會(huì)展業(yè)的發(fā)展。勞動(dòng)保障部門的統(tǒng)計(jì)顯示，目前我國(guó)會(huì)展業(yè)的從業(yè)人員達(dá) 100 多萬(wàn)，會(huì)展經(jīng)營(yíng)策劃的人員有15 萬(wàn)人，會(huì)展人才缺口大約為 500 萬(wàn)。會(huì)展業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，對(duì)高素質(zhì)人才的需求量也不斷增加，而大部分會(huì)展從業(yè)者都是非科班出身的人員。鑒于此，國(guó)家應(yīng)加大資金投入，大力促進(jìn)社會(huì)辦學(xué)，通過(guò)開展各種職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷教育緩解人才緊缺的矛盾。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年，全國(guó)開設(shè)會(huì)展專業(yè)的高等院校為232所，其中高職165所，占71.1%，招收新生13，795人，其中高職9，942人，占招生總數(shù)72.1%。[2]可以看出，高職院校培養(yǎng)會(huì)展專業(yè)人才質(zhì)量對(duì)我國(guó)行業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

三、高職院校會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題

高職會(huì)展院校雖然目前開設(shè)較多，但真正能適應(yīng)市場(chǎng)性、創(chuàng)新性、專業(yè)性的發(fā)展還有段距離，大多數(shù)還是依托原有專業(yè)群如經(jīng)貿(mào)類、旅游類等開設(shè)會(huì)展專業(yè)或方向。會(huì)展專業(yè)的設(shè)立從某種程度上滿足了一部分企業(yè)對(duì)會(huì)展人才的需求，但也出現(xiàn)了一些問題。

（一）會(huì)展專業(yè)課程設(shè)置不盡合理

合理的專業(yè)設(shè)置是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)與保障。目前，我國(guó)高職院校會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)定位、目標(biāo)各不相同，因此其課程的設(shè)置也是各有特點(diǎn)，各有側(cè)重。通過(guò)對(duì)湖南省高職院校人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)湖南省會(huì)展人才的培養(yǎng)以“會(huì)展策劃師”為主，而在實(shí)際的工作過(guò)程中，會(huì)展行業(yè)對(duì)會(huì)展策劃師的需求有限，呈現(xiàn)出“供大于求”的情況，而且由于會(huì)展業(yè)對(duì)于“會(huì)展策劃師”的綜合素質(zhì)要求很高，培養(yǎng)效果無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)要求。另外，高職院校應(yīng)與本科院校在會(huì)展專業(yè)的選用教材方面要有所區(qū)別，高職教育應(yīng)著力注重應(yīng)用型、技能型的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）會(huì)展專業(yè)教師師資力量薄弱

我國(guó)對(duì)會(huì)展方面的研究和應(yīng)用起步較晚，目前還處于探索和發(fā)展階段，未形成完整的體系。由于高職院校會(huì)展專業(yè)大部分都基于旅游專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和經(jīng)貿(mào)類專業(yè)延伸開設(shè)，專業(yè)教師也大多是由相關(guān)的專業(yè)的背景。他們?nèi)狈I(yè)的會(huì)展理論，又沒有會(huì)展活動(dòng)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。囿于原有的知識(shí)積累和學(xué)科背景，教師在教學(xué)中主要依賴自己對(duì)書本上會(huì)展理論的淺顯理解，缺乏會(huì)展實(shí)踐案例教學(xué)和基本的會(huì)展實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，空洞乏味的理論灌輸導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)缺乏興趣與熱情，教學(xué)效果難以保證。

（三）會(huì)展教育理論與實(shí)踐脫節(jié)

由于各高職院校會(huì)展教育往往忽視會(huì)展行業(yè)的特性，仍舊按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，跳不出傳統(tǒng)的教學(xué)理念，與會(huì)展企業(yè)缺乏溝通。會(huì)展公司通常只在舉辦會(huì)展活動(dòng)需要大量服務(wù)人員時(shí)，才提供學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，并且是一些簡(jiǎn)單工作崗位，如接待顧客、接打電話、錄入資料、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)管理 、會(huì)展物流等，學(xué)生無(wú)法深入?yún)⑴c到整個(gè)會(huì)展活動(dòng)中，無(wú)法得到較強(qiáng)地鍛煉提高。所以很多學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位后無(wú)法滿足會(huì)展企業(yè)的用人要求，學(xué)生的能力常常會(huì)遭到用人單位的質(zhì)疑。

四、高職院校會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)的建議

（一）創(chuàng)新會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式

創(chuàng)新會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)首先要構(gòu)建合理課程體系。通過(guò)與會(huì)展企業(yè)進(jìn)行溝通與交流，確定以會(huì)展專業(yè)的基本知識(shí)和基本技能為主要內(nèi)容，構(gòu)建會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊，實(shí)行模塊化教學(xué)。其次，要深化教學(xué)方法改革。靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)法等教學(xué)方式，把理論教學(xué)與整體獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)的全過(guò)程實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，經(jīng)常聘請(qǐng)一些名師、學(xué)者、專家為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)講座，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在校內(nèi)外開展小型會(huì)展策劃和布展的實(shí)踐。

（二）打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍

會(huì)展教育的發(fā)展離不開高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，建立一支業(yè)務(wù)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具備雙師素質(zhì)的師資隊(duì)伍。首先，要重視會(huì)展專業(yè)帶頭人的選拔和培養(yǎng)，會(huì)展專業(yè)帶頭人應(yīng)能夠完全勝任會(huì)展高職專業(yè)的教學(xué)、科研管理及專業(yè)建設(shè)的需要，不僅在會(huì)展專業(yè)研究方面造詣?shì)^深，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，還要具備較強(qiáng)的專業(yè)建設(shè)能力和實(shí)踐能力。其次，要與會(huì)展企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)等加強(qiáng)合作，將會(huì)展行業(yè)專家等加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造業(yè)務(wù)水平高和實(shí)踐能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。最后，為專業(yè)老師提供國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)專職教師定期去會(huì)展企業(yè)掛職鍛煉，增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力。

（三）深化校企合作，完善實(shí)踐教學(xué)

深化校企合作，是高職院校培養(yǎng)技能人才的有效途徑。高等院?？赏ㄟ^(guò)與會(huì)展設(shè)計(jì)企業(yè)相關(guān)簽訂校企合作協(xié)議，將企業(yè)打造成為會(huì)展設(shè)計(jì)人才的實(shí)習(xí)基地。一方面，運(yùn)用企業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)使學(xué)生了解會(huì)展設(shè)計(jì)的實(shí)際操作過(guò)程，培養(yǎng)鍛煉其設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另一方面，使企業(yè)參與會(huì)展設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定、教學(xué)計(jì)劃的制定、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，參與課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)，參與校內(nèi)實(shí)習(xí)等，構(gòu)建會(huì)展設(shè)計(jì)人才的實(shí)踐教學(xué)體系。

【參考文獻(xiàn)】

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