初中英語探究教學(xué)法的有效運用

【摘 要】

英語教學(xué)的深化改革對于初中英語教學(xué)提出了更為嚴格的教學(xué)要求，也提出了更為全面的教學(xué)目標。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)與時代脫軌，無法滿足英語教學(xué)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。而探究式教學(xué)方法以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生通過探索和思考自主學(xué)習(xí)英語，不僅能夠提高學(xué)生的英語成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

【關(guān)鍵詞】

初中英語 探究教學(xué)法 有效運用

隨著時代的發(fā)展與進步，英語教學(xué)方法也在不斷改善和創(chuàng)新，探究教學(xué)法就是其中之一。探究教學(xué)法將教師教和學(xué)生學(xué)有效的結(jié)合起來，促使學(xué)生通過教師的引導(dǎo)思考和學(xué)習(xí)英語知識，從而有效促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。教師作為英語教學(xué)的組織者，應(yīng)當(dāng)仔細研究英語探究教學(xué)法的意義以及實施措施，將其靈活運用到初中英語教學(xué)中。

1. 初中英語探究教學(xué)法的意義

初中英語在不斷改革，教學(xué)方法也是不斷出新。英語探究教學(xué)法對于完善英語教學(xué)，促進學(xué)生英語進步有著積極的意義。首先，探究教學(xué)法能夠發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正參與到英語教學(xué)中，積極思考并且主動動手，從而加深對于英語教學(xué)內(nèi)容的理解并全面掌握。其次，探究教學(xué)法能夠使教師完善英語教學(xué)，使教學(xué)方式更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從而有效提高英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。再次，英語探究教學(xué)法注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，同時能夠優(yōu)化英語教學(xué)，對于推動英語課程改革有重要意義。最后，英語探究教學(xué)法以素質(zhì)教育為理論基礎(chǔ)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，還有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，英語探究教學(xué)法是先進的教學(xué)方法，是適應(yīng)于初中英語教學(xué)的方法。

2. 初中英語探究教學(xué)法的實施措施

2.1 引導(dǎo)學(xué)生帶著問題思考

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，學(xué)生一味地接受英語教材內(nèi)容和教師的講解，很少自己思考。這不僅使學(xué)生容易對教學(xué)內(nèi)容一知半解，還容易阻礙學(xué)生的智力發(fā)展。帶著問題能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和疑問，使學(xué)生主動查閱資料和思考，從而得出答案。這一方面能夠使學(xué)生充分參與到英語教學(xué)中，另一方面也能加深學(xué)生對英語知識的理解。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主思考。首先，教師應(yīng)當(dāng)適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。其次，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生自己多提問題，然后積極思考。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生經(jīng)常向自己問“為什么”，自主思考并努力解決自己的疑問。經(jīng)常自問能夠讓學(xué)生溫故知新，同時也能夠解決學(xué)習(xí)中的遺漏和難點。

2.2 鼓勵學(xué)生互助互補

在初中英語教學(xué)中，每個學(xué)生都有自己的長處，有的學(xué)生擅長聽力，有的學(xué)生擅長語法。教師雖然擔(dān)任著教書育人的職責(zé)，但畢竟課堂時間和自身精力有限，學(xué)生互相幫助就能夠有效互補，同時也可以更快速更全面地解決問題。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生互助互補，使學(xué)生更好地探究學(xué)習(xí)。首先，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生合作共贏。在討論結(jié)束后，教師再聽取每個小組的發(fā)言并給出評價。這樣既可以讓學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)，又能夠活躍課堂氣氛。其次，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生在課下互相交流幫助。學(xué)生在課后可能有一些疑問，教師可以讓學(xué)生課下與學(xué)生交流，然后上課時教師在進行評價補充。這樣可以提高學(xué)生的思維能力，也有利于學(xué)生對于英語知識的理解和掌握。

2.3 開展探究活動課

探究活動課的開展能夠讓學(xué)生成為英語教學(xué)的充分參與者，使學(xué)生更加自由主動的思考，從而投入更多的精力在英語學(xué)習(xí)中，有效提高英語學(xué)習(xí)成績和實踐能力。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)開展探究活動課，將探究教學(xué)法落到實處。首先，教師可以播放英文電影，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和探究。同時教師也可以讓大家用英文說出片中自己喜歡的話，或者說說自己的感受。這種活動既能引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感知英語的魅力，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，教師可以讓學(xué)生扮演教師，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。例如，教師可以將某單元的單詞教給學(xué)生講解。教師可以幫助學(xué)生提前做準備，然后讓學(xué)生在課堂上教大家讀單詞，向大家講解單詞的意思和相關(guān)知識點。這種方式能夠讓學(xué)生更全面仔細地思考和做準備，既給了學(xué)生表現(xiàn)的機會，又鍛煉了學(xué)生。

3. 總結(jié)

現(xiàn)今素質(zhì)教育成為主流趨勢，初中英語教學(xué)也應(yīng)當(dāng)秉持素質(zhì)教育的理念，將學(xué)生培養(yǎng)成全面掌握英語知識，綜合能力強的人才。這就要求教師優(yōu)化英語教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供良好的環(huán)境和條件。探究教學(xué)法是先進有效的教學(xué)方法，教師應(yīng)當(dāng)將其充分運用到英語教學(xué)中。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題思考，鼓勵學(xué)生互助互補，開展探究活動課，將探究教學(xué)法落到實處。

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