“新城爸爸幫”：家庭共育的創(chuàng)新實(shí)踐

【摘 要】江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)有著優(yōu)秀的德育傳統(tǒng)，十多年來在教育發(fā)展的快車道上一路前行，形成了具有特色的德育文化，其中家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐尤為突出。學(xué)校提出了家庭教育新主張——“爸爸是終生的職業(yè)”“做孩子成長(zhǎng)路上的點(diǎn)燈者”“最好的教育是陪伴”，著力打造“新城爸爸幫”父教品牌，先后開辦“爸爸課堂”“爸爸智慧云”“爸爸書房”“爸爸親子課”等活動(dòng)，在引導(dǎo)父親回歸家庭教育方面產(chǎn)生了較大的影響力。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；家校合作；教育品牌

【中圖分類號(hào)】G459 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）15-0060-03

【作者簡(jiǎn)介】陳蕾，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)（江蘇蘇州，215021）校長(zhǎng)，高級(jí)教師，江蘇省優(yōu)秀教育工作者。

一、緣起

《中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀》白皮書指出，從2014年5月到2016年5月，在對(duì)全國(guó)28個(gè)省市的家長(zhǎng)進(jìn)行的問卷及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有超過半數(shù)家庭中由母親主導(dǎo)孩子的教育，父親在家庭教育中嚴(yán)重缺位。蘇州工業(yè)園區(qū)作為蘇州現(xiàn)代化程度較高的區(qū)域，家庭教育的情況也是如此——爸爸們都忙著為自己的事業(yè)打拼，很少有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，更不用說深度參與和陪伴了。為此，學(xué)校聚焦“爸爸”在家庭教育中的角色地位，建立了“新城爸爸幫”，以幫助爸爸回歸家庭教育，讓爸爸真正成為孩子成長(zhǎng)過程中重要的領(lǐng)路人。

二、理念主張

我們認(rèn)為，在現(xiàn)代家庭教育中，父親的地位不可忽略，父親應(yīng)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。組建“新城爸爸幫”團(tuán)隊(duì)，將凝聚先進(jìn)教育理念，開拓家庭教育視野，提升家庭教育中父親的作用?；诖?，學(xué)校提出“爸爸是終生的職業(yè)”“做孩子成長(zhǎng)路上的心靈點(diǎn)燈者”“最好的教育是陪伴”等家庭教育主張。

三、建構(gòu)“4+2”活動(dòng)模式

“4”是指在4個(gè)年級(jí)（3～6年級(jí)）層面實(shí)施的4個(gè)特色板塊活動(dòng)：

三年級(jí)“爸爸親子課”。讓爸爸和孩子一起參與到課堂中，在教師的引導(dǎo)下，爸爸學(xué)會(huì)和孩子溝通、交流，真正做到參與孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的全過程。

四年級(jí)“爸爸課堂”。采用集中授課的模式，用數(shù)據(jù)說明目前我國(guó)家庭教育中父教缺失的問題，并聯(lián)系大型親子娛樂節(jié)目《爸爸去哪兒》的案例進(jìn)行宣講，使爸爸們對(duì)自己這份畢生的“職業(yè)”有更清晰的認(rèn)識(shí)。

五年級(jí)“爸爸智慧云”?？紤]到爸爸們聚在一起的時(shí)間少，因此利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源組建爸爸QQ群和微信群，引導(dǎo)爸爸們?cè)诰€上開展交流活動(dòng)，一起分享教育智慧，一起解答教育困惑，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

六年級(jí)“爸爸書房”。旨在通過爸爸們集體閱讀、交流、碰撞、分享，反思自己的教育行為，提升爸爸們的家庭教育能力。

“2”是指在學(xué)校層面實(shí)施的兩大父教主題：“爸爸講師團(tuán)”和“親子活動(dòng)聯(lián)盟”。

“爸爸講師團(tuán)”。在全校范圍內(nèi)發(fā)放“邀請(qǐng)函”，征集爸爸和孩子之間的故事，讓爸爸們闡述自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和家庭教育理念。在班主任推薦、校長(zhǎng)室和德育處的共同商討下，定期邀請(qǐng)5～10位爸爸加入“新城爸爸幫講師團(tuán)”，由爸爸們講述陪伴孩子成長(zhǎng)的故事，分享經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)邀請(qǐng)家庭教育專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出建議或意見；最后對(duì)適合大部分家庭的家庭教育方法及措施進(jìn)行推廣，讓更多的爸爸們得到方法，從而提高家庭教育的效能。

“親子活動(dòng)聯(lián)盟”。學(xué)校安排了親子閱讀、戶外活動(dòng)（如輪滑、足球、羽毛球、乒乓球等），在活動(dòng)中加強(qiáng)父親和孩子之間的溝通；結(jié)合學(xué)校的特色輪滑項(xiàng)目，讓父親和孩子一起進(jìn)行輪滑的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，讓孩子教家長(zhǎng)輪滑。等等。

四、項(xiàng)目影響

新城爸爸幫“4+2”模式的運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生了巨大的教育魔力，爸爸們從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與，至今形成了良好的家?；?dòng)氛圍，使學(xué)校的家校工作更加靈動(dòng)。

書房里的爸爸——給所有新城的爸爸們提供了一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，爸爸們有了相互交流和碰撞的機(jī)會(huì)，可以互相汲取各自的優(yōu)勢(shì)。在一次家校交流中，一位爸爸笑稱：“原來不知道自己有這么重要，讀了書之后，真的覺得自己變得更重要了！”

運(yùn)動(dòng)中的爸爸——新城的孩子們酷愛運(yùn)動(dòng)，籃球、羽毛球、乒乓球等常規(guī)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不在話下，高爾夫、卡丁車、騎馬、射擊、滑雪等場(chǎng)所也都有他們的身影。正是有了爸爸們的參與，孩子們?cè)?017年蘇州環(huán)金雞湖國(guó)際半程馬拉松賽中顯得格外輕松，在漫過腳面的水里嬉戲也毫不畏懼。

旅途中的爸爸——新城的孩子們見多識(shí)廣，除了“讀萬卷書”，還“行萬里路”。每年的寒暑假，孩子們?cè)诎职值膸ьI(lǐng)下，游歷大江南北、周游世界各地。他們和爸爸一起到過一望無垠的草原，去過皚皚白雪覆蓋的長(zhǎng)白山，穿越過波濤洶涌的大峽谷，攀登過艱險(xiǎn)石壁上的天梯，征服過一座座高聳入云的山峰……這些都豐富了孩子們的精神世界，拓展了他們的視野。

廚房里的爸爸——新城的爸爸們可都是廚房里的一把好手：淮揚(yáng)菜、川菜、粵菜，做蛋糕、包餃子、蒸包子，他們無所不能。在爸爸們的積極參與下，新城的“小吃貨”們不僅僅有了口福，還一個(gè)個(gè)迫不及待地?cái)]起袖子，開始實(shí)干起來。

課堂里的爸爸——新城的爸爸們愛學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)，爸爸課堂開了一期又一期。很多爸爸頭天上午還在外地開會(huì)、洽談業(yè)務(wù)，但是一聽說第二天學(xué)校有“新城爸爸幫”的活動(dòng)，都盡量從百忙之中抽身前來參與。他們的專業(yè)知識(shí)和技能讓孩子們羨慕不已。

如今的“新城爸爸幫”在學(xué)校已成為一種時(shí)尚，“新城爸爸幫”形成了自己特有的樣態(tài)，專家們是這樣評(píng)價(jià)的：

——“有一所學(xué)校、有一種‘幫’、有一種愛，這所學(xué)校叫新城花園小學(xué)、這樣的‘幫’叫作爸爸幫、這樣的愛叫作爸爸的愛?！?/p>

——“走進(jìn)三年級(jí)和四年級(jí)的課堂，你會(huì)邂逅爸爸親子課；走進(jìn)五年級(jí)和六年級(jí)的課堂，你會(huì)相遇爸爸智慧云和爸爸書房。在這里，爸爸從來都在‘?！?，爸爸從來都在‘位’，爸爸從來都在‘崗’，爸爸從來都在‘場(chǎng)’。”

“在新城花園小學(xué)，父教被做成了一個(gè)品牌。這里，凝聚了先進(jìn)的教育理念，開拓了家庭教育的視野，提升了家庭教育的實(shí)效；這里，爸爸們成為家庭教育的主力軍，是孩子生活及學(xué)習(xí)上的大朋友，是實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)共贏的重要紐帶?！?/p>

——“一聲爸爸，就是一份責(zé)任；一聲爸爸，就是一種榜樣；一聲爸爸，就是一輩子的陪伴；一聲爸爸，就是一生的職業(yè)?！?/p>

五、升級(jí)打造

如今“新城爸爸幫”成了家庭教育的主力軍，影響著每個(gè)家庭。學(xué)校將進(jìn)一步升級(jí)打造這一平臺(tái)，聚焦活動(dòng)體系建構(gòu)，由原來的“4+2”模式，升級(jí)打造成“6+1”模式?！?”指的是在現(xiàn)有活動(dòng)的基礎(chǔ)上，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在1～6年級(jí)設(shè)計(jì)適合爸爸參加的活動(dòng)，在每個(gè)年級(jí)開展一個(gè)主題，6個(gè)主題貫通一個(gè)活動(dòng)系列，讓“新城爸爸幫”滲透到每一個(gè)孩子的教育生活中。“1”指的是在學(xué)校層面組建的“親子活動(dòng)聯(lián)盟”，聚焦實(shí)踐、體驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)，形成縱向系列活動(dòng)，凸顯“親子合作”“父教特色”“能力提升”等。同時(shí)，聚焦活動(dòng)測(cè)評(píng)，建立“新生命家庭教育研究中心”，統(tǒng)領(lǐng)“父教”品牌建設(shè)的深入。

“新城爸爸幫”父教家庭教育品牌建設(shè)，我們?cè)诼飞稀?/p>