一萬年太久，只爭朝夕

【關(guān)鍵詞】惜時；人生時鐘；時間意識

【中圖分類號】G451.6 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2018）15-0030-02

【作者簡介】梅洪建，蘇州大學(xué)附屬中學(xué)（江蘇蘇州，215000）教師，一級教師。

一、教育背景

1.從時代角度來看，高一年級的學(xué)生依然屬于獨生子女，在“眾星捧月”般的環(huán)境里長大，他們或多或少有些安于現(xiàn)狀，進取心不足。

2.從學(xué)段特點來看，高一年級的學(xué)生剛剛經(jīng)歷了中考，而高考又相對比較遙遠，學(xué)生因為沒有了考試壓力，容易形成心理的“真空”期。

3.從班級現(xiàn)實來看，學(xué)生被動學(xué)習(xí)情況比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)主動性不足導(dǎo)致課堂效率低下。

二、教育目標(biāo)

1.通過人生時鐘的計算，讓學(xué)生認(rèn)識到時間的匆匆。

2.通過“承”“轉(zhuǎn)”對比，讓學(xué)生懂得惜時的要義，樹立時間意識，并在行動中落實。

三、活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：邀請在蘇州工作的農(nóng)民工老鄉(xiāng)，安排訪談主持人并審核訪談問題。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備紙筆，收集圖片，準(zhǔn)備TED演講PPT、配音音樂，視頻采訪家長，準(zhǔn)備演讀材料并做成PPT，布置教室。

四、實施過程

（一）起——識時間之匆

1.主持人：如果我們把人的一生看成是時鐘旋轉(zhuǎn)一天的24小時，假設(shè)您可以活到80歲的話，請您計算一下，一歲也就是一年是多少分鐘，一天又是多長時間？

2.學(xué)生計算。

明確：24小時相當(dāng)于1440分鐘，而將此分成80年，每等份是18分鐘。1年相當(dāng)于18分鐘，相當(dāng)于1080秒，一天就大約等于2.96秒。

3.請學(xué)生閉上眼睛感受生命的滴答。然后談感想，初步感受時間的匆匆。

【設(shè)計意圖】通過“生命時鐘”計算，讓學(xué)生們感受到時間流逝的匆匆，感受時間的緊迫。

（二）承——知惜時之義

1.主持人：時間之匆匆，每一刻的流逝都仿佛抽去了我們生命的絲，所以，我們要懂得珍惜時間。那么，怎樣才是真正的珍惜時間呢？

2.TED演講：《那些讓人動容的背影》。（呈現(xiàn)哈佛圖書館凌晨4點的景象、寒冬墻角邊曹儀偉苦讀的身影、菜場路口修鞋女讀書的情景……）由學(xué)生代表結(jié)合“哈佛圖書館的十二條訓(xùn)言”等進行TED演講。

3.學(xué)生根據(jù)演講討論：何為珍惜時間？

4.播放對家長們的視頻采訪《匆匆那年》。

內(nèi)容導(dǎo)向：錄像著重讓家長們談在單位工作時間內(nèi)如何提高效率，從集中精力、尋求最佳路徑等角度談如何珍惜時間。

5.學(xué)生根據(jù)采訪討論：珍惜時間的其他內(nèi)涵。

【設(shè)計意圖】通過TED演講和視頻采訪，讓學(xué)生明白“惜時”的要義，懂得抓緊時間和提高效率都是珍惜時間的表現(xiàn)。

（三）轉(zhuǎn)——感失時之悲

1.主持人：惜時的道理，或許每個人都知道。但是從知道到真正懂得，是一個漫長的過程。今天，老師把他的幾個老鄉(xiāng)請到了我們教室，我們想通過與老鄉(xiāng)們的訪談，讓大家明白該怎么做。

2.訪談。

環(huán)節(jié)一：說說當(dāng)初讀書時。讓民工老鄉(xiāng)談當(dāng)初自己讀書時的時間意識；

環(huán)節(jié)二：說說時下勞累日。讓民工老鄉(xiāng)談?wù)勛约汗ぷ鞯男量啵?/p>

環(huán)節(jié)三：說說如果重來過。讓民工老鄉(xiāng)設(shè)想一下，如果重新來過，自己會如何合理利用時間學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)四：寄語愚兒莫再癡。讓民工老鄉(xiāng)說幾句心里話送給班上的孩子們。

3.活動：閉目三分鐘。閉目三分種，是靜思默想，是精神的進一步洗禮。

【設(shè)計意圖】通過對農(nóng)民工老鄉(xiāng)的訪談，讓學(xué)生直觀感受到“失時”（不珍惜時間）的悲痛，從而懂得惜時的重要。

（四）合——樹惜時之志

1.主持人：剛才幾位叔叔的發(fā)言，讓我們感慨萬千，讓我們一起“演讀”毛主席的幾句詞，結(jié)束我們的班會課。請全體起立！

2.全體學(xué)生起立演讀——

（女獨）多少事

（女合）多少事

（女獨）從來急

（女合）從來急

（男獨）天地轉(zhuǎn)，光陰迫

（男合）天地轉(zhuǎn)，光陰迫

（男女合）天地轉(zhuǎn)，光陰迫

（女獨，響亮地）一萬年太久，只爭朝夕

（男獨，響亮地）一萬年太久，只爭朝夕

（男女合）一萬年太久，只爭朝夕

（男女合，中間兩個節(jié)奏逐漸加快，首位按短線提示朗讀）

只—爭朝夕

只爭朝夕，只爭朝夕，只爭—朝——夕

【設(shè)計意圖】通過激情演讀，振奮精神，讓每個學(xué)生樹立起惜時之志。

五、活動延伸

1.請每位學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制訂屬于自己的學(xué)期計劃、月度計劃和日計劃。教師逐一指導(dǎo)，看其是否具有可行性。

2.加強對學(xué)生個性化學(xué)法的指導(dǎo)，指導(dǎo)其在學(xué)習(xí)效率上做功夫。

3.以小班會的形式分享執(zhí)行計劃較好的同學(xué)的經(jīng)驗，促使其他人的計劃更好地落實。

4.溝通家校關(guān)系，形成家校一體共同賞識孩子行動的氛圍。

六、活動反思

這節(jié)班會課是針對高一學(xué)生設(shè)計的，多種教育方式和資源的運用，使得當(dāng)時的教育效果特別好，學(xué)生們感觸很深。但是如何讓深刻的感觸轉(zhuǎn)化為行動，這是非常值得思考的問題。所以，我開展了一些延伸活動，一是拉長了教育的過程，二是擁有了具體的行動方案，三是借取了家長的力量。這些既保證了教育效果的落實，也是后續(xù)我班精神面貌為之一新的重要原因。稍顯遺憾的是，這次班會課學(xué)生“精神吸納”的成分較多，而學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到鍛煉和展示的機會不足。