加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)共建和諧育人平臺

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分。校園文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)應(yīng)同步思考，整體規(guī)劃，才能最終確定學(xué)校發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)能夠在德育戰(zhàn)線形成學(xué)生管理自主化、民主化的特色。網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)德育，通過利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，高效率利用課外時間，在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生自主和自助學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提升學(xué)生品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；網(wǎng)絡(luò)文化；網(wǎng)絡(luò)德育

【中圖分類號】G416 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）15-0025-02

【作者簡介】汪淳樸，南通大學(xué)附屬中學(xué)（江蘇南通，226001）教師，一級教師，南通市青年崗位能手。

一、制定網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)綱要，規(guī)劃未來發(fā)展新方向

學(xué)校是一種文化組織，是一個具有獨(dú)特價值的場所。網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分。作為一所建成不久的新學(xué)校，南通大學(xué)附屬中學(xué)將校園文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)同步思考，整體規(guī)劃，最終確定學(xué)校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀，確定了學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及?；铡⑿Ｆ?、校歌等文化建設(shè)重要內(nèi)容，形成了《學(xué)校文化綱要》和《學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化綱要》。學(xué)校充分運(yùn)用數(shù)字化校園建設(shè)成果，通過微格教室、網(wǎng)絡(luò)直播室、家校通平臺、校園網(wǎng)平臺，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供先進(jìn)的技術(shù)支持、高效的網(wǎng)絡(luò)保障、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自助學(xué)習(xí)提供服務(wù)。

1.以網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為契機(jī)，構(gòu)建數(shù)字德育工作體系，提高育人水平。數(shù)字德育工作體系，是在傳統(tǒng)德育工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校雅正品格提升工程，運(yùn)用先進(jìn)的信息化技術(shù)手段和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備聯(lián)系、整合優(yōu)質(zhì)的德育教學(xué)資源（含案例和學(xué)生檔案），并將各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)德育教學(xué)資源數(shù)字化的德育綜合平臺。它是以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、課件、音像等）到活動（包括學(xué)、教、服務(wù)、管理、辦公等），通過數(shù)字化傳遞、展現(xiàn)與交流、處理，提升學(xué)校德育工作的科技含量，不斷提升德育工作開展和管理的效率。

2.轉(zhuǎn)變教師德育工作方式，提高教師德育專業(yè)素質(zhì)。傳統(tǒng)的“一張口、一支筆”的德育教學(xué)模式，滯后于教育現(xiàn)代化的要求，在一定程度上抑制了學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性。網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)的深入開展，能夠幫助教師在現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐下，豐富多樣地利用德育教學(xué)資源，即時進(jìn)行互動，即時獲得學(xué)生評價。教師在應(yīng)用中掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在實(shí)踐中更深刻理解數(shù)字化教育的重大作用，提高自身現(xiàn)代信息科技素養(yǎng)，把教育現(xiàn)代化發(fā)展落在實(shí)處。

3.變革學(xué)生德育活動開展方式，提高網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)含金量。德育課程網(wǎng)絡(luò)化、校本化，不僅是對傳統(tǒng)德育方式的變革，還以更廣闊的視野和更多樣的交流，促進(jìn)了學(xué)生個性化、自主化地開展德育主題活動，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，基于德育課程網(wǎng)絡(luò)化的多元學(xué)習(xí)方式，可以針對學(xué)生不同的基礎(chǔ)、不同的能力、不同的心理，結(jié)合原有的學(xué)生成長信息，溝通課內(nèi)外主題，貫通校內(nèi)外課程，使網(wǎng)絡(luò)德育平臺真正成為學(xué)生德育發(fā)展的重要環(huán)境平臺，進(jìn)一步培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷提高德育質(zhì)量，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、依托數(shù)字化校園，創(chuàng)設(shè)德育網(wǎng)絡(luò)平臺資源庫

學(xué)校結(jié)合課程基地建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)一體化數(shù)字教學(xué)中心，積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育學(xué)習(xí)資源。學(xué)校分三個模塊創(chuàng)立自己的網(wǎng)絡(luò)平臺資源庫：一是開發(fā)個性化的網(wǎng)絡(luò)德育課程資源，優(yōu)化學(xué)校課程體系，將國家課程、地方課程、校本課程網(wǎng)絡(luò)化整合，將學(xué)科選修課程、地方課程、校本課程組織框架化、融合化，積極開放網(wǎng)絡(luò)心理測試云平臺；二是開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)德育輔導(dǎo)資料，建立名師德育教學(xué)視頻庫和學(xué)生德育素材庫，全方位、立體化地優(yōu)化學(xué)習(xí)途徑和方式；三是開發(fā)師生網(wǎng)絡(luò)互動資源平臺，這是一項(xiàng)意義重大的舉措，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)問答系統(tǒng)、師生交流檔案庫、自我分析系統(tǒng)和心理調(diào)適系統(tǒng)四大輔助系統(tǒng)全面完善后，不僅可以服務(wù)本校學(xué)生，還可以輻射地區(qū)、回饋社會。

如學(xué)校根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需求，將經(jīng)典誦讀、網(wǎng)絡(luò)讀書活動、網(wǎng)絡(luò)英語口語大賽、英語課本劇表演、網(wǎng)絡(luò)作文大賽、學(xué)生社團(tuán)活動的資料轉(zhuǎn)化為數(shù)字化資源，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺提供給學(xué)生，讓學(xué)生在經(jīng)歷和感受中獲取知識，在興趣中產(chǎn)生求知欲望，在自主和自助中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到潤物無聲的育人效果。

三、凝聚家校合力，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)不僅需要好的平臺、好的系統(tǒng)、好的硬件，更需要好的引導(dǎo)和管理。如我校在高一新生入學(xué)軍訓(xùn)時就強(qiáng)調(diào)不可攜帶手機(jī)進(jìn)校，并利用宣傳片形象地闡述了網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性。學(xué)校首先通過家校互動網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)生在家和在校的手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)使用情況進(jìn)行全面的調(diào)研，新生開學(xué)后將收到一份手機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）使用調(diào)查表，家長和學(xué)生均需如實(shí)填寫。接著通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺將信息整合、篩選，出具一份個性化、公平性的手機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）使用報告分享給每一個孩子及家長，并附上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊驼\摯的建議；同時將每個班的網(wǎng)絡(luò)使用情況分析包發(fā)送給每個班主任，作為進(jìn)一步調(diào)控的依據(jù)。最后，學(xué)校邀請知名網(wǎng)絡(luò)安全專家，通過博雅講壇，用真實(shí)案例讓學(xué)生在真實(shí)情境中深化對網(wǎng)絡(luò)游戲過度危害性的認(rèn)識；同時對家長的網(wǎng)絡(luò)安全意識進(jìn)行培訓(xùn)，讓每一位家長成為引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)、防止網(wǎng)絡(luò)沉迷和傷害的先行者，為提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)做好家庭保障。學(xué)校德育戰(zhàn)線結(jié)合每年的各項(xiàng)專題活動，開展網(wǎng)絡(luò)征文、網(wǎng)絡(luò)憲法競賽、網(wǎng)絡(luò)攝影大賽、文藝會演網(wǎng)絡(luò)直播等等豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，讓學(xué)生自己籌劃、自己組織、自己制作，將校園網(wǎng)絡(luò)文化向清新健康的方向推進(jìn)?；顒訉訉油七M(jìn)，打造了一個家庭、學(xué)校和社會三位一體的網(wǎng)絡(luò)凈化立體平臺，借助多方力量，在合理有效管理學(xué)生手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)使用上開辟了一個全新的模式。

四、加大學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化宣傳力度，構(gòu)建立體德育輻射平臺

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化的推進(jìn)不能局限于學(xué)校德育層面，也需要提高家庭和社會對學(xué)校教育行為的認(rèn)可度。因此學(xué)校實(shí)施了一系列新的舉措：一是及時更新校園網(wǎng)新聞、《通大附中報》電子版，加大通大附中官方微信公眾號的推送力度，讓學(xué)校的各項(xiàng)教育新舉措能及時被大家了解。這對學(xué)校教育教學(xué)工作起到了相當(dāng)大的推動作用，收到了較好的宣傳效果，同時也有力地推動了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。二是切實(shí)加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)媒體的合作，主動開展對外宣傳，加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)媒體的聯(lián)絡(luò)溝通，爭取校外各級媒體對學(xué)校新聞宣傳工作的支持。如通過網(wǎng)絡(luò)媒體報道了“國學(xué)達(dá)人”張?jiān)氖论E。學(xué)校力求在更大范圍，讓更多的聲音，以更生動的形式展現(xiàn)學(xué)校的育人形象，從而構(gòu)建立體的德育輻射平臺。