中小學(xué)在2020年前取消特長(zhǎng)生招生

2018年2月12日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）。《通知》指出.要逐步壓縮特長(zhǎng)生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長(zhǎng)生招生。繼續(xù)清理和規(guī)范中考加分項(xiàng)目，尚未全面取消體育、藝術(shù)等加分項(xiàng)目的地方，要從2018年初中起始年級(jí)開始執(zhí)行。這一通知引發(fā)了輿論熱議。

要不要招收特長(zhǎng)生.是一個(gè)頗為矛盾的議題。特長(zhǎng)生招生原本是為了鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，培養(yǎng)、發(fā)展各自的特長(zhǎng)，為施行個(gè)性化教育助力。在“分?jǐn)?shù)為王”的現(xiàn)狀下，特長(zhǎng)生招生和加分政策.確實(shí)起了引導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)重視培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的作用。然而，在“擇校熱”的大背景下，特長(zhǎng)生招生逐漸背離其初衷。當(dāng)特長(zhǎng)與入學(xué)掛鉤時(shí)，特長(zhǎng)就變成了考試科目。在這種情況下，特長(zhǎng)早已不僅僅關(guān)乎一個(gè)孩子的興趣和愛好，它更是一塊進(jìn)入名校的敲門磚，學(xué)什么跟孩子的興趣沒有太大關(guān)系。在功利思想牽引下，學(xué)什么更容易被錄取就學(xué)什么，無疑是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的選擇。有的家長(zhǎng)不管孩子有無興趣和特長(zhǎng)潛質(zhì)，都把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班：而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也把針對(duì)特長(zhǎng)生招生進(jìn)行的“特長(zhǎng)培訓(xùn)”視為莫大商機(jī)。因此，壓縮和取消特長(zhǎng)生招生已成為共識(shí)。

取消特長(zhǎng)生招生，不是不要培養(yǎng)特長(zhǎng)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展。除了由民辦學(xué)校提供差異化選擇，還可以考慮改變千校一面的僵化局面，鼓勵(lì)各學(xué)校辦出自己的特色，這就對(duì)落實(shí)和擴(kuò)大中小學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)提出了更高的要求。需要說明的是，取消各類特長(zhǎng)生招生專指義務(wù)教育階段，不包括普通高中。因?yàn)樵趦和A段.大多數(shù)孩子的興趣游移不定，如果能堅(jiān)持到高中或大學(xué)階段，就不是僅憑功利心能做到的。真正有興趣、特長(zhǎng)的孩子，其所付出的努力不會(huì)白費(fèi)。

對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下進(jìn)行的擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)的中高考改革，通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和不同層次的課程等，滲透在學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)中。

從表面上看，取消特長(zhǎng)生招生，可能會(huì)讓部分孩子吃點(diǎn)虧，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，對(duì)那些真正有特長(zhǎng)的孩子是有利的。當(dāng)那些學(xué)有特長(zhǎng)的孩子不再為了升學(xué)去苦練琴藝、舞藝、畫藝的時(shí)候，這些孩子才能真正享受藝術(shù)，精進(jìn)技藝。唯有如此，特長(zhǎng)的培養(yǎng)才能擺脫功利的牽絆，回到應(yīng)有的道路上。

（據(jù)新華網(wǎng)2018年2月23日、《中國(guó)青年報(bào)》2018年2月28日綜合整理，黃書滿/整理）

（適用話題：教育、改變、公平、特長(zhǎng)、成長(zhǎng)等）