如何在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

楊興國

摘要：教育部啟動了有關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)戰(zhàn)略，宗旨是豐富學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。具體來分析，素養(yǎng)是由結(jié)合先天的基礎(chǔ)條件，通過后期的學(xué)習(xí)和環(huán)境的影響，最終形成的基本品質(zhì)。從素養(yǎng)體系中的關(guān)鍵因素進行發(fā)掘出來就是核心的素養(yǎng)。從初中美術(shù)教學(xué)的角度進行分析，核心的素養(yǎng)包括了創(chuàng)新能力、對圖像的識別能力、審美角度的能力以及文化理解的能力等多方面的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；學(xué)生；美術(shù)素養(yǎng)

引言：

在教學(xué)改革的背景下，要求對課堂實現(xiàn)進一步的轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法和教育模式，在加強學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)教育的同時，提升核心本質(zhì)素養(yǎng)；有效的將兩者的內(nèi)容進行有效結(jié)合，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。本文簡單的分析了初中美術(shù)教學(xué)中怎樣提高學(xué)生真正的核心素養(yǎng)，希望能夠發(fā)現(xiàn)思考方向，為初中的教育提供有利的建議。

一、從素質(zhì)教育為出發(fā)點，樹立對美術(shù)教育的新觀念

在現(xiàn)代化的教育體系中素質(zhì)教育主要是指身心健康、思想道德和專業(yè)能力等綜合能力，要鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己的個性，讓學(xué)生能夠得到全面的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育不只是停留在單純考察學(xué)生的應(yīng)試成績，對美術(shù)等科目的重視和學(xué)習(xí)也是非常重要的環(huán)節(jié)。但是由于美術(shù)教師的數(shù)量缺少，很多學(xué)校不太重視美術(shù)課程，甚至有些學(xué)校都沒有開設(shè)美術(shù)課程，這就導(dǎo)致初中學(xué)生沒有機會了解美術(shù)學(xué)科的樂趣。因此，初中學(xué)校要加強美術(shù)課程的相關(guān)教育工作[1]。第一，要嚴格按照教育部門的相關(guān)課時規(guī)定進行授課，以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，保證美術(shù)課程的課時。第二，美術(shù)老師數(shù)量不足的學(xué)校要及時補充老師，還可以聘請一些文化專業(yè)的人員進行任課教學(xué)，堅決杜絕各種理由減少開設(shè)美術(shù)課程。第三，在學(xué)校舉行美術(shù)展來增加學(xué)生對美術(shù)的興趣，提高美術(shù)的認知和素質(zhì)，每學(xué)期至少舉辦一次美術(shù)展來展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生可以獲得一些成就感，還可以加入教師的作品，來起到引領(lǐng)的用處。第四，舉行美術(shù)培訓(xùn)的特長班，在培訓(xùn)中還可以分出雕塑、繪畫、設(shè)計等比較細分的課程?？梢酝ㄟ^學(xué)生自愿選擇的方式，按照個人的興趣來進行學(xué)習(xí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的視野，還可以增加學(xué)生的對美術(shù)課程的興趣，進而提高初中學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。第五，組織學(xué)生參加社會中的各種優(yōu)秀美術(shù)展覽，讓學(xué)生可以接觸到更加優(yōu)秀的美術(shù)作品，以此得到更多收獲，進而提高初中學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)[2]。

二、開展電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中美術(shù)的教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生的情況進行全面的了解，要采用更加輕松利于接受的措施，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進行有效的激發(fā)。如果學(xué)生對美術(shù)課程比較抗拒，那么就會有很強的被動性，這樣就會極大程度的影響美術(shù)的教學(xué)進程。教師在教學(xué)的過程中，不能一味的指責(zé)學(xué)生的錯誤，這樣會減少學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，而是要給予學(xué)生充分的自我發(fā)揮空間，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活習(xí)慣和興趣愛好，來選擇比較適合自己的繪畫內(nèi)容，這樣不僅可以激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，而且還可以增加學(xué)生的自信心。在實際教學(xué)中如果比較生硬的讓學(xué)生直接去畫畫，可能不會達到很好的教學(xué)效果。應(yīng)該積極的運用科學(xué)的先進技術(shù)，通過計算機等先進的硬件，將一些有趣題材提供給學(xué)生進行觀賞，通過對優(yōu)秀作品進行欣賞，可以大幅度的提高學(xué)生的樂趣，進而提高教學(xué)的效率[3]。

三、解析美術(shù)作品的相關(guān)文化背景

隨著人類的不斷發(fā)展，美術(shù)也逐漸形成獨特的歷史文化遺產(chǎn)，結(jié)合不同時間的美術(shù)作品，在創(chuàng)作方式和表達的思想方法存在一定的差異性，可以理解為一副優(yōu)秀的作品所要表達的思想和價值跟當時創(chuàng)作的背景有極其將近的關(guān)系，如何將時代的特點表現(xiàn)的淋漓盡致，在初中的美術(shù)教學(xué)中，就需要初中學(xué)生對不同時期的作品要有自己的思考和認識，對不同的藝術(shù)流派也要了解它的創(chuàng)作歷史和風(fēng)格特點，學(xué)生可以對藝術(shù)作品進行更深刻的了解，實現(xiàn)自己的美術(shù)素養(yǎng)的全面提高。

四、鼓勵學(xué)生勇于自己創(chuàng)作作品

在實際的美術(shù)課堂教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生形成獨立的創(chuàng)新意識，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)作力。讓學(xué)生能夠參與到優(yōu)秀的藝術(shù)活動中來，對自身的美術(shù)素養(yǎng)進行定位，然后通過藝術(shù)作品來反映出來。學(xué)生自己的動手實踐操作，可以有效的提高藝術(shù)素養(yǎng)。在具體的教學(xué)中還要滿足學(xué)生的理解能力，選擇的藝術(shù)形式盡可能的簡單快捷，鼓勵創(chuàng)作的同時，要結(jié)合自己的情感和生活，從而提高初中學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教師則只是起到輔助作用，讓學(xué)生成為教學(xué)過程中真正的主體，獨立創(chuàng)作自己的作品[4]。

五、結(jié)束語

在教育部的推動下，美術(shù)等課程逐漸成為學(xué)生素質(zhì)教育所不能缺少的重要課程。同時，學(xué)校也要提高對美術(shù)課程的重視，讓學(xué)生有時間和空間去學(xué)習(xí)和接觸美術(shù)，這樣才能夠全面提升初中學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對復(fù)合型人才的需要不斷增加，學(xué)生的綜合素質(zhì)不只是局限于書本成績的高低，而是學(xué)習(xí)能力和動手能力相結(jié)合的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中，需要學(xué)校、教師和家長的共同配合，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣進行因材施教，這樣才有利于提高教學(xué)效率，讓學(xué)生的素養(yǎng)得到迅速提高，最終成為對社會有貢獻的人才。

參考文獻

[1]書畫結(jié)合，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)[J]. 李海燕. 中學(xué)課程資源. 2019（01）：55-56.

[2]巧借社團活動提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)探賾[J]. 孫成. 成才之路. 2018（28）：99.

[3]搞好綜合教學(xué) 全面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)[J]. 常付合. 教育教學(xué)論壇. 2012（19）：125-126.

[4]如何在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)[J]. 楊黎. 西部素質(zhì)教育. 2019（04）：73.

（作者單位：黑龍江省穆棱林業(yè)局第一中學(xué)）