兩度初三 兩重人生

作者檔案

簡(jiǎn)介：王艷君。“70后”教師。

愛(ài)好：讀書、旅游

中學(xué)時(shí)的職業(yè)夢(mèng)想：記者

中學(xué)時(shí)最喜歡的學(xué)科：語(yǔ)文

中學(xué)時(shí)最喜歡的作家：劉紹棠

寄語(yǔ)初中生：多讀書，打造精彩人生。

初三印象：忙碌而充實(shí)

我的初三生活就像一個(gè)圓，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去又回到了起點(diǎn)。

那時(shí)，上中等師范是許多家長(zhǎng)和考生看好的選擇，因?yàn)樗且粭l捷徑，只要考上就等于端了“鐵飯碗”。父母迫切希望我初三畢業(yè)后報(bào)考中等師范，以減輕家里的負(fù)擔(dān)，但倔強(qiáng)的我執(zhí)意報(bào)考重點(diǎn)高中——尉氏三中。多少學(xué)子懷揣著夢(mèng)想踏進(jìn)這所學(xué)校，苦讀三年，考入大學(xué)，化繭成蝶，奔赴四方。我滿懷信心，希望自己能像他們一樣。于是，我努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己人生的第一次轉(zhuǎn)折。父母拗不過(guò)我，我順利地跨入了尉氏三中的大門。

也許我比較聰明，剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間，并沒(méi)有感到高中的學(xué)習(xí)有太大壓力。別人都在爭(zhēng)分奪秒地苦讀時(shí)，我常忙里偷閑，去操場(chǎng)打一會(huì)兒籃球，但成績(jī)一直不溫不火地保持在班級(jí)前十。班主任曾找我談話：“你若再努力一把，考個(gè)年級(jí)前十不成問(wèn)題！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻想：慌啥呢，還有兩年呢！

天有不測(cè)風(fēng)云。高二上學(xué)期的一個(gè)上午，我正在上課，班主任把我叫了出去。門口站著我的堂哥，他滿臉的焦急和悲戚，一把拉住我：“妞兒，趕緊回去，和你爸見(jiàn)個(gè)面……”我腦子里一片空白，淚水奪眶而出。

我坐在堂哥的自行車上，只聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳得厲害，任由淚水流過(guò)臉頰，灑在地上。雖然我已經(jīng)猜到了最壞的結(jié)果，但還是祈禱父親能夠給我一次別后重逢的驚喜：像以前那樣，變戲法似的忽然從口袋里摸出一顆糖塞進(jìn)我嘴里；我還希望聽(tīng)到他溫和的聲音——“妞兒，好好讀書，將來(lái)不受苦……”

到家了，堂哥車未停穩(wěn)，我便朝家門飛奔，還未跑進(jìn)那熟悉的簡(jiǎn)易柴門，媽媽撕心裂肺的哭聲已傳了出來(lái)：“你怎么就這么狠心呢！我們娘兒五個(gè)怎么過(guò)……”我眼前一黑，差一點(diǎn)摔倒在門口。踉踉蹌蹌地走進(jìn)正屋，父親已安詳?shù)靥稍谝粡堥T板上，黃表紙蓋著臉。我悲痛地喊著：“爸，你為什么不等我？為什么不看我最后一眼？為什么……”屋里所有的人都泣不成聲。

父親走了，留下我們四個(gè)孩子和媽媽相依為命。單單靠媽媽供四個(gè)孩子上學(xué)，是不可能的。我有預(yù)感，我們四個(gè)必定不能全部去上學(xué)，只是不知道媽媽會(huì)不讓誰(shuí)讀書。安葬了父親后，媽媽忍著悲痛，強(qiáng)打著精神，鄭重地把我和大妹叫到跟前，凄楚地說(shuō)：“大妞、二妞，你爸走了。媽除了種地，也沒(méi)別的本事，你們倆只能有一人繼續(xù)讀書。媽誰(shuí)也不偏袒，抽簽決定吧！”大妹聽(tīng)后“哇”的一聲大哭起來(lái)，喊著要去上學(xué)。我的眼淚也瞬間涌了出來(lái)，心里在大喊：“我要上大學(xué)！”但是，面對(duì)媽媽的為難。聽(tīng)著大妹的哭喊，身為長(zhǎng)女的我，小聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我退學(xué)！”

第二天，我騎著自行車來(lái)到學(xué)校，默默地收拾了行李。從此，我成了一名挎著草籃子日出而作日落而息的村姑。那時(shí)，村里小學(xué)師資嚴(yán)重匱乏，校長(zhǎng)找到我媽，說(shuō)：“讓妞去學(xué)校教一年級(jí)吧，每月80元錢，還能幫你干活！”媽媽欣喜至極。就這樣，我當(dāng)上了一名小學(xué)民辦教師。時(shí)間一晃就是半年，我的人生似乎已成定局。

春節(jié)過(guò)后，又到了開學(xué)的日子，看著妹妹上學(xué)的背影，我忍不住內(nèi)心的凄苦，一個(gè)人悄悄地跑到村口，望著通往尉氏三中的路，淚水再一次奪眶而出。

“不是開學(xué)了嗎？你咋還在家?。俊庇孀邅?lái)的初三班主任沈老師驚訝地問(wèn)。我雖不想讓他看到我狼狽的樣子，但還是忍不住向他訴說(shuō)了心中的苦痛。他感嘆許久，鄭重地問(wèn)我：“閨女，還想上學(xué)嗎？”“想！”我堅(jiān)定地回答?！澳蔷驼引R課本重讀初三吧！考個(gè)中等師范問(wèn)題不大！”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭，匆匆跑回家把這一喜訊告訴媽媽。

媽媽喜憂參半，說(shuō)：“要是考不上，這邊小學(xué)還要咱嗎？給學(xué)校談好，位置給你留著。”我找到慈愛(ài)的老校長(zhǎng)，說(shuō)出顧慮，老校長(zhǎng)寬厚地一笑：“去吧，妞，啥時(shí)候回來(lái)，學(xué)校都?xì)g迎你！”

重回初三，我覺(jué)得一切都那么珍貴，每一行文字對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么親切，甚至每一個(gè)符號(hào)都顯得那么生動(dòng)，它們似乎都融化在我的血液中。教室里，樹蔭下，都留下了我讀書的身影。蒼天沒(méi)有辜負(fù)我的努力，那年，我接到了中等師范的錄取通知書。

去學(xué)校報(bào)到前，媽媽叮囑我：“大妞兒，別忘了沈老師。若不是他，你還是挎草籃子的割草妞?！痹趮寢尩呐阃?，我?guī)е淮蟠抡奈鞴?，去了沈老師家，媽媽感謝的話說(shuō)了一大籮筐，沈老師只輕輕地說(shuō)：“孩子考上學(xué)比啥都強(qiáng)，作為老師，能幫孩子完成一樁心愿是最欣慰的事。”我一句話也說(shuō)不出來(lái)，但是我心里對(duì)他充滿深深的愛(ài)和敬意。

之后，逢年過(guò)節(jié)，我都會(huì)去探望在關(guān)鍵時(shí)刻拉我一把的沈老師。時(shí)光荏苒，曾經(jīng)的少女如今已人到中年，可敬的沈老師早已作古，但他的樸實(shí)、善良、為學(xué)生著想的情懷悄悄地提升了我的人生境界，讓我在為人師的過(guò)程中，時(shí)常思考如何去善待自己的學(xué)生。