關(guān)于鐵道供電專業(yè)職業(yè)教育教材質(zhì)量抽查評(píng)估方法分析

蔣會(huì)哲

摘 要：職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不但直接關(guān)系到學(xué)生能否順利就業(yè)，也影響到相關(guān)就業(yè)企業(yè)的人才質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文主要介紹了鐵道供電專業(yè)職業(yè)教育教材質(zhì)量抽查評(píng)估方法的背景、范圍、目的及工作過程，對(duì)回收的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總綜合分析，分析結(jié)果對(duì)實(shí)際的教學(xué)改革有一定的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：鐵道供電專業(yè)；質(zhì)量抽查；職業(yè)教育

中國鐵路未來的發(fā)展趨勢(shì)鐵路運(yùn)輸將向客運(yùn)高速、貨運(yùn)重載、運(yùn)載工具大型化、運(yùn)營管理自動(dòng)化、智能化的方向發(fā)展。將隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，采用高新技術(shù)日益增加，鐵路運(yùn)輸呈現(xiàn)大型化、高速化、自動(dòng)化和信息化的趨勢(shì)。同時(shí)也對(duì)鐵道供電專業(yè)如何培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的合格人才提出了新的要求。

一、鐵道供電專業(yè)職業(yè)教育教材質(zhì)量抽查評(píng)估調(diào)查研究背景

隨著我國高鐵營運(yùn)里程的不斷增加和高鐵配套設(shè)備裝備水平不斷提高，高鐵應(yīng)用技術(shù)與管理水平也在日新月異的進(jìn)步和提高，同時(shí)鐵路鐵道供電專業(yè)技術(shù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化。職業(yè)院校的畢業(yè)生的綜合能力是否符合現(xiàn)代鐵路運(yùn)輸企業(yè)的實(shí)際用人需求，以及鐵路鐵路運(yùn)輸企業(yè)對(duì)目前職業(yè)院校的畢業(yè)生的綜合能力的高低，這些問題是鐵路職業(yè)院校和現(xiàn)代鐵路運(yùn)輸企業(yè)共同面臨的實(shí)際問題和挑戰(zhàn)。

為提高鐵道行業(yè)職業(yè)教育教材質(zhì)量，有效提升專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的吻合度，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的實(shí)用性和針對(duì)性，根據(jù)《鐵道行指委關(guān)于在鐵路職業(yè)院校開展鐵道行業(yè)職業(yè)教育教材質(zhì)量評(píng)估抽查工作的通知》文件精神，相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)按照《鐵道運(yùn)輸行業(yè)職業(yè)教育教材質(zhì)量抽查實(shí)地評(píng)估工作細(xì)則》的具體要求與分工，分步驟完成鐵道供電專業(yè)職業(yè)教育教材質(zhì)量抽查評(píng)估工作。

二、教材質(zhì)量抽查評(píng)估調(diào)查研究的準(zhǔn)備工作

工作組組織評(píng)估抽查人員全面學(xué)習(xí)評(píng)估的各項(xiàng)文件與要求，并與相關(guān)院校及鐵路局及時(shí)進(jìn)行了聯(lián)系溝通，進(jìn)一步細(xì)化了教材評(píng)估一日工作流程，通知相關(guān)學(xué)校按照檢查要求提前準(zhǔn)備好相關(guān)資料。

工作組根據(jù)各相關(guān)學(xué)校提供的資料，隨機(jī)抽樣各專業(yè)的課程教材、教師代表、校內(nèi)專家代表、教材管理人員和學(xué)生代表，并將抽樣結(jié)果和教材評(píng)估抽查進(jìn)校工作時(shí)間安排通知到學(xué)校。學(xué)校根據(jù)抽樣結(jié)果，提前印制評(píng)價(jià)表，做好進(jìn)校開展鐵道供電專業(yè)職業(yè)教育教材抽查以及到各鐵路局開展調(diào)研的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

三、進(jìn)駐學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估與開展企業(yè)調(diào)研的工作過程

工作組進(jìn)駐相關(guān)職業(yè)院校開始對(duì)學(xué)校展開現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。工作組共同完成了昆明鐵路局等6個(gè)鐵路局的走訪調(diào)研，完成了這6個(gè)鐵路局轄區(qū)內(nèi)所有開設(shè)電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)的11所職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研與評(píng)估。本次調(diào)研共召開了6次與鐵路局人員的座談?wù){(diào)研會(huì)，召開了11次以教材建設(shè)與管理為主題，所有擬參與教材評(píng)價(jià)的教師代表、校內(nèi)專家代表和教材管理人員組成的教師座談會(huì)和11次以教材的使用為主題的學(xué)生座談會(huì)。同時(shí)對(duì)評(píng)議表的填寫進(jìn)行了指導(dǎo)與檢查。

工作組完成現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研后，按照具體分工，完成了廣州、南昌和昆明三個(gè)鐵路局6個(gè)鐵路類專業(yè)的調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)與匯總，完成了這三個(gè)鐵路局轄區(qū)內(nèi)共6所鐵路職業(yè)學(xué)校調(diào)研資料的初步整理。

四、組織校外專家評(píng)審教材樣書

相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)邀請(qǐng)了廣鐵集團(tuán)供電系統(tǒng)專家和來自全國13所職業(yè)院校的委員共同完成了對(duì)來自全國21所學(xué)校寄送來的73本教材樣書質(zhì)量的評(píng)審。

五、匯總統(tǒng)計(jì)與撰寫報(bào)告

相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)廣州等三個(gè)鐵路局的調(diào)查問卷和來自全國共21所開辦了電氣化鐵道供電專業(yè)的職業(yè)學(xué)校評(píng)議資料進(jìn)行了匯總與統(tǒng)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)及座談會(huì)記錄等進(jìn)行分析，完成了本質(zhì)量抽查評(píng)估報(bào)告的撰寫及本次職業(yè)教育教材質(zhì)量抽查評(píng)估的各項(xiàng)任務(wù)。

五、教材質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

1.教材質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

本次教材質(zhì)量評(píng)價(jià)采取了定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。定量評(píng)價(jià)制定了詳細(xì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2.教材質(zhì)量定性評(píng)價(jià)調(diào)研主題說明

本次職業(yè)教育教材質(zhì)量定性評(píng)價(jià)主要采取了座談研討會(huì)的形式，召集了專任教師與校內(nèi)專家、學(xué)生、校外專家和鐵路局職教與人事管理人員，分別舉行座談會(huì)，從各個(gè)不同的角度對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育教材的建設(shè)與使用情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（1）專任教師與校內(nèi)專家座談會(huì)主題

以教材建設(shè)與管理方面為主題，重點(diǎn)分析學(xué)校當(dāng)前職業(yè)教育教材建設(shè)所做的主要工作、存在的主要問題和下一步教材建設(shè)的初步設(shè)想；對(duì)學(xué)校教材使用情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，對(duì)加強(qiáng)教材使用與管理的有關(guān)建議等展開研討，并形成教師座談會(huì)專題記錄，為教材的定性評(píng)價(jià)提供相應(yīng)原始素材。座談會(huì)同時(shí)對(duì)定量評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了解讀與說明，指導(dǎo)相應(yīng)評(píng)議表的填寫。

（2）學(xué)生座談會(huì)主題

以教材的使用為主題，組織不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生代表，對(duì)所使用的專業(yè)教材內(nèi)容是否實(shí)用、是否與行業(yè)企業(yè)良好銜接、版書形式是否多樣、敘述是否易懂、有無有明顯錯(cuò)漏以及有何期待與建議等方面展開座談，形成學(xué)生座談會(huì)專題記錄，為教材的定性評(píng)價(jià)提供相應(yīng)原始素材。同時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)議表的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解讀與說明，指導(dǎo)相應(yīng)評(píng)議表的填寫。

（3）企業(yè)人員座談會(huì)主題

以企業(yè)對(duì)人才職業(yè)能力需求和高職教育人才培養(yǎng)為主題，與鐵路局職教處和人事處的同志交流，站在企業(yè)用人的角度探討高職教育人才培養(yǎng)需要改進(jìn)的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)高職教育當(dāng)前使用的教材進(jìn)行交流，并收集問卷等。

（4）校外專家研討會(huì)主題

按照校外專家教材評(píng)議表的評(píng)議內(nèi)容，由專指委從行業(yè)企業(yè)專家、專指委委員、出版社專家中抽取人數(shù)不少于16人的校外專家組，對(duì)所收集來的本專業(yè)使用的教材逐一進(jìn)行評(píng)審，并給出相應(yīng)評(píng)分，最后結(jié)合評(píng)審過程對(duì)教材進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.教材質(zhì)量定量評(píng)價(jià)指標(biāo)說明

本次教材質(zhì)量定量評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生評(píng)議、教師評(píng)議、校內(nèi)專家評(píng)議、校外專家評(píng)議和教材管理人員評(píng)議5個(gè)部分，分別制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，最后得到一本教材的綜合平均分。

六、教材抽查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

1.教材抽查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)基本情況

按照分工，本次教材抽查，相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織了對(duì)相關(guān)鐵路局管內(nèi)的相關(guān)高職院校教材的現(xiàn)場(chǎng)抽查評(píng)估，同時(shí)收到其他專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織評(píng)議的15所開辦了電氣化鐵道技術(shù)（鐵道供電）專業(yè)的職業(yè)院校的評(píng)議資料。相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織人員對(duì)這21所職業(yè)院校的電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)教材評(píng)議資料進(jìn)行了整理，并按照匯總統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

2.各類教材評(píng)議數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

通過對(duì)21所學(xué)校所提供的數(shù)千份評(píng)議資料的整理與分析，將本次參與評(píng)議電氣化鐵道供電教材分為變配電類、繼電保護(hù)與綜合自動(dòng)化類、接觸網(wǎng)類、供電系統(tǒng)類、高電壓技術(shù)類、電力線路類、電工類、電子類和鐵道概論類。

3.教材抽查數(shù)據(jù)總體分析

本次統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)涉及到21所職業(yè)學(xué)校的89本教材，為便于分析，按照教材內(nèi)容相近原則將這89本教材歸為變配電類和接觸網(wǎng)類等9個(gè)類別。

七、評(píng)價(jià)結(jié)論

本次鐵道供電專業(yè)職業(yè)教育教材評(píng)估抽查活動(dòng)，幾乎涉及所有開設(shè)有鐵路類專業(yè)的職業(yè)學(xué)校，覆蓋面廣，組織流程復(fù)雜，參與調(diào)研人數(shù)眾多，采集數(shù)據(jù)量非常大，基本上是對(duì)全國鐵路專業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)基本情況與專業(yè)教材的建設(shè)與使用情況進(jìn)行了一次全面的摸底與排查，同時(shí)組織學(xué)生、教師、校內(nèi)專家、校外專家和教材管理人員等從多個(gè)方面完成了對(duì)主要專業(yè)教材的定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)，完成了預(yù)定的任務(wù)，基本達(dá)到了預(yù)期效果。但是，也有美中不足之處。由于有些學(xué)校在組織填寫評(píng)議表時(shí)，部分填寫人員沒有認(rèn)真對(duì)照相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)并結(jié)合教材使用的具體實(shí)際進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，在一定程度上影響了評(píng)價(jià)的客觀真實(shí)性。與座談會(huì)等定性評(píng)價(jià)相比，評(píng)議表等定量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)總體有偏高偏好的趨勢(shì)，引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)需要注意這一點(diǎn)并適當(dāng)加以修正。

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