項目教學(xué)法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用

陶慧燕

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，人們的生活方式有了很大的變化，而且教育科目也比以往有很大的改變。傳統(tǒng)的教學(xué)中只包含著語文、數(shù)學(xué)等科目，而新時期很多院校都引入了計算機課程的教學(xué)。在進行計算機課程的教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能很好地適用在計算機教學(xué)模式中，所以引出了項目教學(xué)法的教學(xué)概念。這種教學(xué)模式極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的熱情和興趣，主動讓學(xué)生探索計算機知識，還讓學(xué)生對社會有一定的認知和了解，提升學(xué)生的實踐水平。項目教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)學(xué)生獨自學(xué)習(xí)的模式，而是通過學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)進行，極大的提升了學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生學(xué)會了同學(xué)之間的溝通與相處，提升學(xué)生的合作水平與社交能力。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)；計算機教學(xué)；應(yīng)用探究

隨著時代的發(fā)展，教育理念的不斷變革，傳統(tǒng)的教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式已經(jīng)不在適用于新時期的教學(xué)活動中，因此在計算機教學(xué)中要積極的通過項目教學(xué)法，開拓學(xué)生的思維創(chuàng)造力與實踐能力，激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。項目教學(xué)法一般就是通過教師作為引導(dǎo)，學(xué)生作為具體執(zhí)行的教學(xué)模式，有著嚴密的教學(xué)設(shè)計和邏輯，并且會要求學(xué)生給出一定的教學(xué)成果，這樣才能讓學(xué)生在計算機教學(xué)中通過項目教學(xué)法得到成長。

一、計算機教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用步驟

1.首先要劃分好項目小組

在計算機教學(xué)中開展項目教學(xué)法，一定要明確項目的繁瑣行與綜合性，學(xué)生獨立個體很難完成這個項目，因此需要以小組的形式進行計算機項目教學(xué)。要注意小組之間的學(xué)生水平實力處在一個平衡的狀態(tài)，不能出現(xiàn)強強聯(lián)合的情況，打擊其他小組學(xué)生的自信。選取一個小組領(lǐng)導(dǎo)的人員，做好小組其他成員的分工，比如有的負責(zé)技術(shù)、有的負責(zé)規(guī)劃、有的負責(zé)優(yōu)化等，小組在項目中遇到的問題要及時記錄、反饋，讓每一個學(xué)生都能夠參與到項目教學(xué)的活動中去，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。例如計算機課程《網(wǎng)頁設(shè)計》這一課時學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生主動地了解美術(shù)設(shè)計知識、文案策劃知識以及圖片視頻的處理工作，這樣才能有效的完成教師分配的項目。

2.明確整個項目的任務(wù)目標

在計算機教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法，教師必須要通過自己的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生明確整個項目的任務(wù)目標，結(jié)合學(xué)生的實際水平和能力，與學(xué)生進行深入的交流與溝通，設(shè)置合理地項目目標，要保障項目的內(nèi)容符合學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有信息、有熱情完成項目。比如計算機課程《網(wǎng)頁設(shè)計》這一個課時教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的興趣特點，設(shè)置幾個有意義的項目目標，在經(jīng)過師生的交流之后，確定各個小組的項目目標?？梢杂小赌车爻鞘幸?guī)劃》的項目，《某市文化特色》的項目，只要可以展現(xiàn)出學(xué)生的實際水平，在此基礎(chǔ)上完成項目任務(wù)即可。

3.制定合理的項目方案

在教師引導(dǎo)學(xué)生小組明確項目的任務(wù)目標之后，就需要制定合理的項目方案，也就是項目的策劃書。一本策劃書包含項目的名稱、主體、步驟、目標、分工以及成果等，甚至還有一些詳細的策劃書包含了費用、維護等環(huán)節(jié)。在一般的分組項目教學(xué)中，只需要讓學(xué)生制定大概的項目方案，節(jié)省課堂時間，再將這些大目標系劃分為小目標，這些小目標就下發(fā)給小組成員落實下去，最終實現(xiàn)項目的大目標。

4.項目開展

項目開展的過程主要是在計算機教學(xué)的課堂中，教師在引導(dǎo)學(xué)生做好前面的工作后，就是要進行監(jiān)督和把控現(xiàn)場，讓每一個同學(xué)都能夠參與到項目的實施過程中去，從而促進學(xué)生的團隊合作能力以及社交能力。教師還要注意沒一個小組在進行項目開展中出現(xiàn)的問題，及時給予幫助，引導(dǎo)著學(xué)生認識新事物，擴展學(xué)生的眼界。課下，教師可以讓學(xué)生通過各種多媒體再去查閱資料，完善自己的項目。

5.項目的評估反饋

在各個小組完成項目之后，要讓小組全員參加項目的展示活動，讓其他小組的學(xué)生和自己小組進行評價，找到自小組作品的優(yōu)點和缺點，然后根據(jù)小組的項目目標評估小組成果是否完成了任務(wù)。教師要對完成度高、質(zhì)量優(yōu)秀的小組提出表揚，激勵其他小組向優(yōu)秀的小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中增加自己的動手能力和實踐水平。

二、項目教學(xué)法在計算機教學(xué)中需要注意的因素

項目教學(xué)法在計算機教學(xué)過程中是一項比較綜合的教學(xué)模式，需要多人參與，有一定的教學(xué)時間支持，還需要學(xué)生理論與實踐有效結(jié)合起來才能完成的，能夠極大的促進學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐水平，讓學(xué)生具備團隊合作的意識，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題解決問題，那么在項目教學(xué)法中一般需要注意以下幾個要素：

第一個要素就是要設(shè)施合理的項目目標，在學(xué)生的實際水平之上設(shè)施項目，不能太過簡單，讓學(xué)生驕傲，也不能太過困難，打擊學(xué)生的積極性；第二個要素就是要保障項目小組實力的均衡，讓每一組都可以勢均力敵，組員之間共同參與共同進步，協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的水平和能力；第三個要素就是要做好項目的準備工作，項目的成功離不開精心的準備，要通過各種途徑和方式準備好項目需要的知識、技術(shù)以及設(shè)施等；第四個要素就是教師要及時的做好項目引導(dǎo)工作，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，要進行有效的幫助，詳細的演示給學(xué)生，加深學(xué)生的印象，開創(chuàng)學(xué)生的思維模式；第四個要素就是要確保項目展示后的評價多樣性，從整體對學(xué)生的項目進行評價，保障平價店公正性、公平性，做好學(xué)生的激勵與安慰，最大化的提升學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，在進行計算機課程的教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能很好地適用在計算機教學(xué)模式中，所以引出了項目教學(xué)法的教學(xué)概念。這種教學(xué)模式極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的熱情和興趣，主動讓學(xué)生探索計算機知識，還讓學(xué)生對社會有一定的認知和了解，提升學(xué)生的實踐水平。

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