體育產(chǎn)業(yè)背景下高校校園足球開展的策略研究

支 強，劉 偉

（忻州師范學院體育系，山西忻州034000）

隨著國家層面上對體育產(chǎn)業(yè)的重視和推動，體育產(chǎn)業(yè)在我國形成了井噴式的發(fā)展[1]。同時借助體育產(chǎn)業(yè)的春風，我國足球領域也進行了一系列文件的出臺和改革，而校園足球也得到國家體育總局、教育部和地方政府等多部門的重視。高校作為培養(yǎng)人才的陣地，勢必對足球的改革和發(fā)展起到重要的推動作用，但目前我國高校校園足球還存在諸多需要完善和改進的地方，在體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的背景下，本文結合體育產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)勢資源對高校校園足球的開展提出合理的策略，為進一步擴大足球人口數(shù)量、提高校園足球的整體水平和推動我國足球的全面發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實價值。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以我國目前高校校園足球的開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫以“體育產(chǎn)業(yè)與足球”“高校校園足球”為主要關鍵詞進行檢索查詢，整理分析關于體育產(chǎn)業(yè)和校園足球的政府工作文件，形成了支撐本研究的理論基礎。

1.2.2 專家訪談法

對我國足球界的專家、學者等針對當前我國高校校園足球開展過程中存在的問題從條件保障、訓練與競賽、教學保障、組織保障和家長、學生評價等五個方面進行訪談、調(diào)查，獲取與本研究有關的信息。專家構成，見表1。

表1 專家構成情況

2 高校校園足球的現(xiàn)狀

長期以來由于應試教育的影響，高校作為我國培養(yǎng)人才的基地只注重對專業(yè)知識的傳授，而體育一直處于邊緣地位長期得不到重視。足球在高校的開展也處于尷尬的局面不被領導認可，全國高校開展足球?qū)I(yè)的院校也很少，只有北京理工大學等少數(shù)高校重視足球運動項目和人才的培養(yǎng)。通過訪談得知，目前在全國院校中由于足球?qū)I(yè)的教師隊伍整體程度偏低，缺乏一定的服務和創(chuàng)新意識，專業(yè)足球人才相對缺乏，校園足球市場開發(fā)管理能力偏弱，這就成為限制校園足球市場化良性發(fā)展因素之一。訪談顯示，9位專家中有5位認為足球體育人才匱乏方面相比于其他方面的重要性程度來說非常重要，3位專家認為比較重要，1位專家認為一般重要。由此結合以上對高校校園足球的現(xiàn)狀分析，可以識別出高校足球?qū)I(yè)人才匱乏對于校園足球的正常開展是重要影響因素之一。

另外，各地在高校足球聯(lián)賽中也是僅有的少數(shù)院校參加，沒有得到普及和推廣。通過對專家進行訪談發(fā)現(xiàn)，目前在我國高校校園足球開展過程中高校首先從條件保障上還有待提高，有的高校目前還沒有正規(guī)的足球場地，同時師資力量尚還不健全，而涉及的經(jīng)費就更沒有完全落實，所以在日常的訓練、競賽及教學上就顯得捉衿見肘。訪談中發(fā)現(xiàn)目前廣東、遼寧、福建等地方院校校園足球開展相對比較順利，但他們在足球的競賽中一般參加的是五人制足球比賽，而十一人制的比賽由于經(jīng)費及贊助商等原因組織起來相對困難。一些贊助商對于校園足球還不是很有信心，校園足球的開展需要政府的經(jīng)費支持，導致目前校園足球走市場化任重而道遠。

同時受經(jīng)費、場地、教學、競賽訓練等影響，家長和學生普遍對足球的興趣不高。由于高校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)出路單一、可就業(yè)的領域相對狹窄，足球領域的就業(yè)前景更讓人擔憂，家長普遍不是很重視，學生興趣也不是很高。因此，目前我國高校足球還處于未重視的程度。

3 高校校園足球開展策略

基于我國足球發(fā)展現(xiàn)狀以及學生體質(zhì)等各方面的原因，足球已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略，校園足球的開展貫徹了“足球要從娃娃抓起”、“足球要從基層抓起”的指導思想[2]。高校校園足球作為我國足球改革的內(nèi)容和重要組成部分，借助我國體育產(chǎn)業(yè)的大好環(huán)境進行合理開展，必將推動我國高校校園足球的普及和全面推廣。同時，對加強高校足球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)，擴大足球參與人口和我國足球項目的振興都發(fā)揮著重要的作用。

3.1 開展市場化的校園足球模式

長期以來，受應試教育的影響，學生把更多精力用在了升學考試上，只注重智力的培養(yǎng)而忽視了身體的全面發(fā)展。為此，要在現(xiàn)有的教育模式下完善考試招生政策，積極倡導高校協(xié)同促進文化學習與足球技能的共同發(fā)展[3]。在校園，高校足球應開展豐富多彩的比賽活動，將教學和比賽結合起來，把大課間時間和課外活動結合起來，以提高校園足球普及水平，培養(yǎng)足球環(huán)境，并結合實例給同學們展示足球特色學校的開展活動，建立高校足球特長生的升學、考試和就業(yè)等長效化機制，探索將高校足球競賽成績納入體育工作考核評價體系，促進我國高校校園足球人才規(guī)?；l(fā)展和成長。在此基礎上與市場接軌，逐步進行體育市場化和專業(yè)化的足球運作，加大財政投入，成立高校校園足球發(fā)展基金會，使校園足球有更多的經(jīng)費支持和更大的發(fā)展空間，保障校園足球順利長久的進行。同時，要加強足球產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，創(chuàng)建以足球為中心的高校足球產(chǎn)業(yè)鏈，使得高校校園足球在現(xiàn)有的模式下走市場化的道路。

3.2 建立企業(yè)與高校校園足球聯(lián)盟

目前，高校足球聯(lián)賽的開展雖已成熟但卻太過單一，仍然存在諸多問題。例如，我國管理部門對校園足球競賽活動監(jiān)督力度不夠，工作不能落實到位；高校賽事系統(tǒng)不完善，許多學校足球隊伍水平差距大，強隊雖然已取得一些成績，但對于足球人才的培養(yǎng)沒有突破性的發(fā)展，弱隊則受資金、場地和裁判、教練業(yè)務水平過低等因素的制約無法保證高校足球運動健康有序的發(fā)展；部分高校只看重校園足球比賽成績，卻忽略了校園足球的指導思想。因此，制定科學合理的高校足球競賽體系，建立校內(nèi)班級聯(lián)賽和各級校際聯(lián)賽，實現(xiàn)縱向和橫向結合的競賽體系[4]。

想要建立完善的競賽體系，就要足夠的資金支持。校園足球經(jīng)費來源渠道多元化，包括中央財政經(jīng)費、省級財政經(jīng)費、學校自籌、校園足球?qū)ｍ椈鸬?，這些基本保證了校園足球開展的場地設施建設、賽事運行組織管理經(jīng)費。但要更好地培養(yǎng)足球?qū)I(yè)人才以及聘請國內(nèi)外足球?qū)I(yè)教練等，就需要更多的經(jīng)費支持。作為高校足球聯(lián)賽，贊助商的介入對未來高校足球的發(fā)展起到直接的助燃作用。在社會企業(yè)贊助商的支持下建立區(qū)域性的高校賽事聯(lián)盟，讓高校校園足球運動的開展得到更好的資金保障。因此，要在現(xiàn)有體育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀下，積極取得企業(yè)和贊助商的青睞和支持來共同構建高校足球聯(lián)盟，尤其是區(qū)域合作不僅能夠發(fā)展高校足球聯(lián)賽，同時能夠整合各高校的場地資源和教育資源優(yōu)勢，對高校校園足球的開展起到積極的推動作用。

3.3 足球培訓機構與高校校園足球的密切配合

隨著體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國內(nèi)相關足球?qū)I(yè)培訓的機構和公司也越來越多，足球培訓俱樂部也到處可見，借助國外足球明星如羅納爾多、貝克漢姆以及國內(nèi)明星如郝海東的知名度相繼介入我國足球的開展，并在通過對青少年足球培訓的方式促進我國足球的普及和推廣。要在現(xiàn)有的資源基礎上加強高校與國內(nèi)外專業(yè)足球培訓機構的合作，引進專業(yè)的足球管理人才來進行對高校足球不定期的培訓，提高校校園足球的社會關注度，提高運動員的整體素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更專業(yè)的足球人才。同時，加強與培訓機構的長期合作可以為球員、教練員和裁判員提供更多的外出交流和學習機會，提高球員的技戰(zhàn)術水平、裁判員的業(yè)務水平、教練員的執(zhí)教水平和先進的理念。此外，高校應通過長期培訓和短期培訓等形式，加強足球產(chǎn)業(yè)人才的國際交流與合作，培養(yǎng)高校足球的復合型人才。在未來的校園足球建設中打造具有足球經(jīng)營管理、資本運作、營銷推廣、中介服務和產(chǎn)業(yè)開發(fā)等專業(yè)的人才隊伍，使校園足球向職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展[5]。

3.4 高科技新產(chǎn)品促進高校校園足球的場地建設

科學技術的不斷變革和高科技產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)，促使了體育產(chǎn)品科技化，推動著我國體育產(chǎn)業(yè)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。大力普及和推廣校園足球，足球產(chǎn)品的創(chuàng)新和場地的科技化是不可或缺的一部分。特別在高校，足球產(chǎn)品的智能和創(chuàng)新，刺激更多的學生參與到對足球的消費和關注中來，智能移動設備的普及化也使得足球的傳播更為快速、便捷。同時，高科技產(chǎn)品推動著足球場地的不斷完善，如籠式足球的出現(xiàn)就彌補了我國足球場地不足的現(xiàn)象。校園足球的普及場地是其中關鍵的因素，高?？梢試L試引進籠式足球彌補足球場地的缺陷。另外，國內(nèi)應進一步針對校園足球研發(fā)適合校園足球發(fā)展的新產(chǎn)品，如智能足球產(chǎn)品和裝備。在刺激體育消費的同時吸引更多學生的參與興趣，進一步推動校園足球的發(fā)展。

3.5 借鑒國外成功模式推進高校校園足球向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

德國足球有著濃厚的文化歷史、成熟的俱樂部體制和商業(yè)化運作機制，通過商業(yè)化運作帶來的部分資金用于校園足球推動了德國足球的全面發(fā)展。德國政府提出了體育的黃金計劃，并給予資金保障用于大力宣傳校園足球，從2001年起開始在各地建立青少年足球訓練營和場地，并且全部對外開放，用于青少年足球水平的普及和提高。針對足球還專門制定了“天才培養(yǎng)計劃”，這項計劃主要是使德國青少年足球能夠快速發(fā)展，足球水平快速提升。通過資金的扶持，為德國校園足球的基礎設施、教練員的薪金、人才信息的儲備、潛力的球員挖掘及優(yōu)秀后備人才的挖掘等方面提供了有力支持。在實施過程中，還要建立合理科學的培養(yǎng)體系，主要是針對不同年齡段的青少年制定適合自身的訓練計劃。我國校園足球的發(fā)展應借鑒德國校園足球的成功經(jīng)驗，創(chuàng)建中國特色的校園足球發(fā)展模式，政府加大扶持力度，相關體育機構進行宣傳，教育部門具體落實，層層推進讓更多的青少年投入到足球運動中去，提高社會的積極性和影響力，帶動校園足球運動的普及和參與，借助地方政府的力量讓更多的學校投入到足球事業(yè)中[6]。

3.6 多渠道提高高校校園足球文化氛圍

足球文化在我國有著悠久的歷史，但現(xiàn)代足球文化意識相對薄弱，而高校校園足球要想順利開展就必須從文化的角度來加強。目前，我國很多學校并沒有意識到開展校園足球文化建設的重要性。尤其是作為高校的領導只重視知識的學習而忽視了校園足球文化的重要性，相關足球文化活動的開展更是寥寥無幾，導致足球的文化宣傳力度不夠，家長和學生也沒有形成良好的足球文化氛圍，致使很多家長和學生不愿意參與其中。為此，要在校園足球文化的建設中打造生活化的校園足球，讓校園足球融入到大學學習生活中去，在目前的環(huán)境下真正實現(xiàn)足球文化與校園文化同行的局面。運用多種手段普及校園足球文化，如利用校運會設置足球繞桿射門和顛球等足球的比賽環(huán)節(jié)，增加學生對足球的廣泛參與。通過校園足球攝影比賽、校園足球?qū)氊愓故?、足球啦啦操、校園足球征文比賽、足球賽事視頻征集、校園足球明星和校園足球形象大使等方式，吸引學生對校園足球的參與度。另外，還可以通過電子足球競技的方式擴大不同人群、不同層次學生的足球參與形式。高校學生能夠通過足球文化的傳播，不斷提高對足球項目的參與程度和熱情，在豐富校園文化開展的同時提升足球文化的認同，真正實現(xiàn)足球和高校文化的開展，進而帶動高校學生的足球運動水平和普及。

4 結語

（1）體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為校園足球活動的推廣提供了一個良好的平臺，高校應加大校園足球的開發(fā)力度，通過政府、社會和企業(yè)的聯(lián)手，合作打造具有觀賞性和人們喜聞樂見的高校足球體育賽事，帶動區(qū)域高校足球賽事的積極開展提供便利條件和優(yōu)勢資源，致使我國足球的整體發(fā)展。

（2）校園足球作為現(xiàn)代體育的一種特殊文化形式，其中的傳播途徑對國內(nèi)足球的發(fā)展有著重要的深遠意義。通過借助現(xiàn)代的新聞媒體對校園足球的宣傳，將不斷促進高校校園足球事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

（3）校園足球賽事活動的成功舉辦，需要包括政府、社會和企業(yè)贊助商的大力支持，再加上互聯(lián)網(wǎng)時代的新技術，將對校園足球的傳播和開展具有重要意義。一些公司利用廣告宣傳自己的產(chǎn)品，也宣傳了校園足球運動及賽事。

（4）只有加強高校教練員隊伍的建設，加強高校足球師資、場地、器材等方面的完善，并在足球教學內(nèi)容和考試制度上建立創(chuàng)新機制，才能改變目前我國高校校園足球的現(xiàn)狀。

[1]魏家鵬.論體育傳播對足球發(fā)展的影響[J].中國報業(yè),2016(18):52-53.

[2]孫科.中國足球改革詮釋——對《中國足球改革發(fā)展總體方案》的思考[J].體育與科學,2015,36(3):16-19.

[3]王格.我國校園足球活動開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學院學報,2011,30(2):99-102.

[4]鄭秋晨.校園足球與體育產(chǎn)業(yè)的關系研究[D].長春:吉林大學,2016.

[5]陳志力,邵濱.以隴東學院為例談高校校園足球運動的普及與開展[J].體育世界(學術版),2014(11):110-111.

[6]丁敬龍,狄偉.高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展路徑分析[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版),2012,10(3):41-42.