船舶工程技術專業(yè)建設探索

王曉東

焊接技術專業(yè)在全國職業(yè)院校廣泛開設，雖然沿海地區(qū)焊接專業(yè)畢業(yè)生大多受聘于船舶企業(yè)，但學校教育缺乏定向培養(yǎng)，地區(qū)特色不明顯。造船業(yè)的快速發(fā)展對相關技術人才的需求日益突顯，技術過硬、操作嫻熟的技術人員緊缺，近年來又暴露出造船技術人員老齡化的問題，船舶制造維修及其配套企業(yè)在相當長的一段時間內(nèi)對熟練掌握加工操作技能、能夠現(xiàn)場指揮管理、掌握圖紙繪畫識別、熟悉生產(chǎn)規(guī)程的操作和管理人才保持旺盛需求。

因此，筆者認為沿海地區(qū)院校有必要依據(jù)實際情況將焊接技術專業(yè)轉(zhuǎn)型為船舶工程技術專業(yè)。船舶工程技術專業(yè)與區(qū)域內(nèi)船舶修造產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關，充分體現(xiàn)辦學特色，服務周邊地區(qū)船舶企業(yè)，現(xiàn)探究如下。

一、 專業(yè)建設基礎

船舶工程技術專業(yè)是焊接技術專業(yè)的特色化延伸，現(xiàn)焊接技術專業(yè)又是國家高級工、預備技師職業(yè)教育的重點專業(yè)，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀畢業(yè)生。許多畢業(yè)生成為一線技術能手和技術骨干，還有許多人成長為企業(yè)管理骨干。

在師資方面，焊接技術專業(yè)教學團隊有著參加和指導學生參加職業(yè)技能大比武、世界技能大賽等比賽經(jīng)驗，參與學院校企合作基地建設、省級重點專業(yè)群申報等攻關項目，并取得眾多獎項和榮譽，完全可以勝任教授船舶工程技術專業(yè)的工作。

實訓基地條件方面，原焊接、機械加工、力學等實訓室只要稍加改造，通過與企業(yè)聯(lián)辦改型，實現(xiàn)實訓與生產(chǎn)結合，即可滿足學生進行焊接、機械加工的實訓需要。

二、教學研究改革

1.加強一體化課程建設，加快職業(yè)教育改革

加大教師操作技能培養(yǎng)力度和范圍，鼓勵教師考取更高級別職業(yè)技能證書，外派教師參與技能類培訓，選送青年教師到企業(yè)生產(chǎn)一線實習，逐步提高雙師素質(zhì)及師資比例，適應專業(yè)教學需要。優(yōu)化教師結構，提高教師專業(yè)素質(zhì)。大膽改革創(chuàng)新，聘請企業(yè)技術能手走進課堂，將生產(chǎn)一線最實用的知識和技能傳授給學生。

2.優(yōu)化課程設置，適應專業(yè)群的發(fā)展

目前，職業(yè)院校焊接專業(yè)的課程注重于焊接方面的理論知識，船舶專業(yè)的知識內(nèi)容相對較少，不能適應船舶工程技術專業(yè)的發(fā)展，計劃在滿足教學大綱的基礎上開設船舶專業(yè)理論課，主要開設船體裝配工藝學、船舶焊接工藝學、船舶材料與焊接、船舶制圖等課程，加大對學生船舶理論知識的培養(yǎng)。

實習課題上，結合船舶焊接的實際情況，開設船舶焊接相關的課題，加大專項實習力度，為學生將來能盡快適應船舶焊接工作提供有力的保障。

3.實施一體化教學，注重培養(yǎng)實踐技能

主要措施包括：開發(fā)制定適合本校并且具有地方特色的一體化課程教學標準；組織開發(fā)配套船舶工程技術一體化課程教材；優(yōu)化改造和建設一體化課程教學場地，打破傳統(tǒng)理論課與實訓課授課地點甚至節(jié)奏分離的模式；重點建設一體化課程師資隊伍。

三、設施設備建設

為適應船舶工程技術專業(yè)的快速發(fā)展，滿足當?shù)厥袌霭l(fā)展需求，本專業(yè)需要建設的設施設備包括：標準化焊接實習車間，氣割訓練車間，焊接實驗室，符合船舶制造業(yè)發(fā)展的焊接機器人系統(tǒng)、等離子切割機、X射線探傷儀、二氧化碳氣體保護焊機、逆變氬弧焊機、埋弧焊等。

四、校企合作建設

在學院層面成立校企合作委員會，致力于加強學院與企業(yè)在人才培養(yǎng)、科研開發(fā)等方面的全面合作，探索有特色的產(chǎn)、學、研相結合道路的合作平臺，實現(xiàn)專業(yè)、實訓中心、課程共建和就業(yè)合作。

五、教學成果方向

一是人才效益：教育培訓批量預備技師和高級工，顯著提升造船行業(yè)高技能人才比例，推動造船行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，并且通過社會培訓顯著提高本地區(qū)造船企業(yè)高級工的比例。

二是辦學效益：通過教學資源和社會資源統(tǒng)籌、資源共享，提高專業(yè)群建設水平，降低辦學成本，提高辦學效益，增強學校整體實力，擴大學校的知名度。

三是科研成果：開發(fā)精品課程、校本教材、取得省部級科研課題、優(yōu)秀教案、課件，在省部級以上刊物發(fā)表專業(yè)論文等。

四是社會效益：大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作。

在職業(yè)院校呈現(xiàn)欣欣向榮的大好發(fā)展狀態(tài)并呈逐步發(fā)展壯大趨勢的背景下，職業(yè)院校教師應當與時俱進地加強專業(yè)建設，培養(yǎng)造船業(yè)高技能人才，促進造船業(yè)再創(chuàng)新高，助力實現(xiàn)由造船大國向造船強國的跨越。

（作者單位：威海技師學院）