高校礦物加工工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

徐承焱 王培龍 寇玨 孫體昌

摘 要 根據(jù)礦物加工工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)，分析實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患，并從實(shí)驗(yàn)室管理制度、安全責(zé)任及安全意識教育、監(jiān)督檢查、設(shè)備的安全運(yùn)轉(zhuǎn)及維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品及“三廢”的管理等方面，提出有效的安全管理措施，以確保實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)轉(zhuǎn)、實(shí)驗(yàn)人員的人身安全，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作的順利開展提供有力保障。

關(guān)鍵詞 礦物加工工程；實(shí)驗(yàn)室安全管理；安全隱患；危險(xiǎn)化學(xué)品；化學(xué)品采購管理系統(tǒng)

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）22-0131-03

Abstract According to the characteristics of laboratory for mineral processing engineering specialties， the potential safety hazard exis-ting in the laboratory are analyzed， and from the following aspects such as the management system of laboratory， the safety responsibi-lity， the education of security awareness， supervision and inspection， the safety operation and maintenance of equipment， the management of laboratory hazardous chemicals and “three wastes”， and etc.， the safety management measures are put forward so as to ensure the safe operation of the laboratory and the personal safety of experi-menter， can provide strong guarantee for the experimental teaching and scientific research work developing smoothly.

Key words mineral processing engineering； laboratory safety mana-gement； potential safety hazard； hazardous chemicals； chemicals purchasing management system

1 前言

實(shí)驗(yàn)室是高校硬件設(shè)施的重要組成部分，是進(jìn)行教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研及高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要場所和窗口，更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和科學(xué)意識的重要平臺(tái)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室也是大量儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料及師生相對集中的地方，潛伏著各種各樣的安全隱患，隨時(shí)可能發(fā)生安全事故[1-4]。礦物加工工程是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，高校的實(shí)踐教學(xué)和科研項(xiàng)目方興未艾，大量規(guī)模不等的實(shí)驗(yàn)室持續(xù)擴(kuò)增，實(shí)驗(yàn)室使用頻率和出入實(shí)驗(yàn)室的人員不斷增多，實(shí)驗(yàn)室開放共享程度與日俱增，使實(shí)驗(yàn)室安全工作面臨日漸巨大的壓力和嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)[5-7]。實(shí)驗(yàn)室安全是校園安全的重要組成部分，直接涉及廣大師生員工的生命安全和學(xué)校的資產(chǎn)安全。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，構(gòu)建平安、和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)和保障[8-9]。本文針對北京科技大學(xué)礦物加工工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀，分析存在的安全隱患，提出一些安全管理的思路。

2 礦物加工專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀

北京科技大學(xué)礦物加工專業(yè)實(shí)驗(yàn)室包括物理分選實(shí)驗(yàn)室、界面分選實(shí)驗(yàn)室、焙燒實(shí)驗(yàn)室、礦物材料實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室，限于實(shí)驗(yàn)室空間場地的緊缺，本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室不僅用于本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且在完成本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的閑余時(shí)段也用于進(jìn)行本專業(yè)的科學(xué)研究?？梢?，與單獨(dú)的教學(xué)或科研實(shí)驗(yàn)室相比，這種混合型的實(shí)驗(yàn)室存在人員組成更復(fù)雜、流動(dòng)性更大等特點(diǎn)，從而潛在的安全隱患更多，實(shí)驗(yàn)室的安全管理也更難。

實(shí)驗(yàn)室安全管理制度尚不完善，可操作性不強(qiáng) 目前，本專業(yè)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)都張貼有實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理制度、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理和賠償制度以及實(shí)驗(yàn)室功能簡介，但這些管理制度大多年代久遠(yuǎn)，內(nèi)容過于寬泛、形式化。而且針對不同類別、屬性的實(shí)驗(yàn)室，統(tǒng)一化的管理制度使得各項(xiàng)安全管理工作不能落實(shí)到位。再者，原有的實(shí)驗(yàn)室安全制度多是一些原則性的冗長條款，不具體、不全面，可操作性不強(qiáng)，難以提供有效的行動(dòng)指導(dǎo)。此外，實(shí)驗(yàn)室缺乏安全準(zhǔn)入制度，外來人員在沒有進(jìn)行相關(guān)安全培訓(xùn)或告知實(shí)驗(yàn)室管理人員的情況下，常常由本專業(yè)師生帶入實(shí)驗(yàn)室內(nèi)參觀或進(jìn)行試驗(yàn)；缺少實(shí)驗(yàn)室常見安全事故應(yīng)急處理制度，試驗(yàn)及管理人員面對突發(fā)事故時(shí)，往往匆忙應(yīng)付，未能有效遏制和處置危機(jī)。

學(xué)生安全意識淡薄，安全觀念落后 在本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研試驗(yàn)過程中，有相當(dāng)部分學(xué)生安全意識薄弱，具體表現(xiàn)為：在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)追逐打鬧或飲食；進(jìn)行礦物連續(xù)焙燒或高壓浸出試驗(yàn)時(shí)，不能做到全程值守；采用真空過濾機(jī)對試樣進(jìn)行固液分離后，忘記關(guān)閉過濾機(jī)的循環(huán)水；使用烘箱進(jìn)行樣品烘干時(shí)，會(huì)選擇烘箱過夜運(yùn)轉(zhuǎn)。上述行為都會(huì)引發(fā)潛在的爆炸、火災(zāi)及實(shí)驗(yàn)室跑水等安全事故。

在試驗(yàn)過程中，對于部分設(shè)備存在的潛在危險(xiǎn)因素缺乏提前預(yù)判，從而引發(fā)安全事故或造成安全隱患。比如使用破碎機(jī)進(jìn)行礦石破碎試驗(yàn)時(shí)，會(huì)遇到礦石卡在破碎腔的情況，此時(shí)切不可直接用手去取出礦石，因?yàn)槿绻腥苏`碰到破碎機(jī)的啟動(dòng)按鈕，就會(huì)造成嚴(yán)重的人身傷害。在以往的本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，有學(xué)生往烘箱頂層放置需要烘干的樣品時(shí)，被烘箱頂部低速運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇劃傷手。

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)機(jī)械類安全隱患凸顯，缺乏相應(yīng)防護(hù)措施和設(shè)備安全操作培訓(xùn) 學(xué)校對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入逐年充盈，但總體側(cè)重于試驗(yàn)耗材的購置，在設(shè)備的防護(hù)、配套水電改造方面投入較少。本專業(yè)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研試驗(yàn)過程中，會(huì)接觸一些邊角比較尖銳的機(jī)械設(shè)備，如破碎機(jī)、球（棒）磨機(jī)、各類分選設(shè)備等，由于缺乏相應(yīng)防護(hù)措施，存在一些安全隱患，包括：礦石破碎時(shí)偶爾會(huì)有碎石飛濺，容易刮傷試驗(yàn)人員；使用球（棒）磨機(jī)時(shí)，設(shè)備的傳動(dòng)電機(jī)一般都在其下方，盡管有防護(hù)罩，但不防水，一旦操作不慎，會(huì)使磨機(jī)中的水溢出，接觸電機(jī)后會(huì)使之損壞，且存在潛在的觸電隱患；采用磁選機(jī)進(jìn)行磁選試驗(yàn)時(shí)，由于未佩戴防護(hù)手套或是設(shè)備本身缺少防護(hù)罩，設(shè)備的尖銳部件容易劃傷或刮傷試驗(yàn)人員。本專業(yè)部分實(shí)驗(yàn)室由于沒有經(jīng)費(fèi)支持，未進(jìn)行設(shè)備配套的水電改造，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)臺(tái)和地面上的線路錯(cuò)亂，部分設(shè)備的電線老化，若遇上地面有積水，很容易發(fā)生觸電事故。

在本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研試驗(yàn)中，會(huì)使用不同類型的機(jī)械設(shè)備或特種設(shè)備，由于缺乏系統(tǒng)專業(yè)的設(shè)備安全操作培訓(xùn)機(jī)制，存在一些安全隱患，包括：未進(jìn)行強(qiáng)磁選機(jī)安全操作培訓(xùn)的試驗(yàn)人員試驗(yàn)時(shí)，往往忽視充磁磁系開啟時(shí)有較強(qiáng)的磁力，若將取下來的分選箱直接放入其中，存在手指被夾傷的風(fēng)險(xiǎn)；采用三輥四筒棒磨機(jī)進(jìn)行磨礦試驗(yàn)時(shí)，如果試驗(yàn)人員將傳動(dòng)輥的轉(zhuǎn)速調(diào)得過高，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)行的筒體由于離心力過大而飛出，有砸傷人員的風(fēng)險(xiǎn)；使用本專業(yè)涉及的特種設(shè)備——小型高壓釜和高溫電爐進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，尤其需要提高警惕，盡管小型高壓釜的壓力不大，但一旦出現(xiàn)爆炸，其威力還是不容小覷；進(jìn)行高溫焙燒試驗(yàn)，將試樣置入或取出爐膛時(shí)，部分試驗(yàn)人員未佩戴防護(hù)面罩，或是將高溫試樣直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)或地面上。

危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理欠規(guī)范 在本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研試驗(yàn)中，會(huì)涉及一些危險(xiǎn)化學(xué)藥品（簡稱危化品），如進(jìn)行浮選或化學(xué)浸出試驗(yàn)需要使用的強(qiáng)酸或強(qiáng)堿、氨水等。由于國家對?；蜂N售的監(jiān)管力度不夠，通過學(xué)校正規(guī)渠道購買危化品的手續(xù)煩瑣且到貨周期長，致使高校內(nèi)?；愤`規(guī)銷售和采購的現(xiàn)象愈演愈烈，既而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室?；返脑搭^無法監(jiān)管。

再者，在?；肥褂眠^程中，學(xué)校主管部門監(jiān)管力度不夠。針對相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，首先，學(xué)校主管部門只是發(fā)放了危化品使用登記簿，而各個(gè)實(shí)驗(yàn)室僅在學(xué)校要進(jìn)行安全衛(wèi)生檢查時(shí)，臨時(shí)核查并記錄?；返南那闆r，沒有做到每次用完立即記錄。其次，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)?；穬?chǔ)存和放置比較混亂。本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存放的試劑柜，大多存在不同種類的化學(xué)藥品雜亂堆放，部分藥品容器標(biāo)簽缺失或損壞，部分鐵質(zhì)試劑柜由于存放強(qiáng)酸或強(qiáng)堿而導(dǎo)致柜體腐蝕的現(xiàn)象，安全隱患較大。最后，危險(xiǎn)化學(xué)品沒有做到全過程監(jiān)管。部分危險(xiǎn)化學(xué)品用完后，沒有相關(guān)管理人員核實(shí)其使用記錄，不清楚是否存在部分別有用心的人員私藏危險(xiǎn)化學(xué)藥品留作他用。這一安全隱患造成的后果不堪想象，國內(nèi)幾例典型的高校投毒案，其犯罪分子正是利用了這一監(jiān)管漏洞。

實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的“三廢”安全管理不到位 由于本專業(yè)的性質(zhì)所在，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研試驗(yàn)過程中會(huì)產(chǎn)生“三廢”污染，如固體廢棄物（尾礦或廢渣）、含有殘留化學(xué)試劑的廢水、廢氣（CO、CO2、SO2、析出的重金屬單質(zhì)）。通常在實(shí)驗(yàn)室管理人員的監(jiān)督下，學(xué)生會(huì)對尾礦、尾渣采取先過濾后集中堆存，但也有部分學(xué)生將其直接倒入水池，不及時(shí)清理會(huì)堵塞管道；焙燒試驗(yàn)產(chǎn)生的有毒有害氣體，由于實(shí)驗(yàn)室缺乏配套的凈化裝置，通過管道收集后采用風(fēng)機(jī)直排到室外。此外，試驗(yàn)人員進(jìn)行礦物化學(xué)處理、藥劑合成試驗(yàn)時(shí)，往洗手池內(nèi)隨便傾倒諸如廢酸廢堿等廢液，對學(xué)校總體生活和工業(yè)用水存在潛在的污染隱患。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

建立及完善可操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度 實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要保障之一是各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主管部門依據(jù)國家的相關(guān)管理規(guī)定，并結(jié)合實(shí)際情況制定了操作性強(qiáng)的管理制度，包括實(shí)驗(yàn)室工作條例、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)技術(shù)安全責(zé)任追究規(guī)定、師生安全教育培訓(xùn)管理制度、實(shí)驗(yàn)人員教育培訓(xùn)方案、實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入和崗前培訓(xùn)制度、實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)及安全隱患明示、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例、易制毒化學(xué)品安全管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品廢物處理實(shí)施辦法、特種設(shè)備安全管理辦法、實(shí)驗(yàn)室壓力氣瓶安全管理辦法、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理實(shí)施細(xì)則、實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任及安全風(fēng)險(xiǎn)防范告知書、實(shí)驗(yàn)室突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案等。

遵循簡單、具體、可操作性強(qiáng)的原則，結(jié)合學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定，本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室責(zé)任教師更新了每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的功能簡介和主要設(shè)備使用說明及操作規(guī)程，便于試驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后快速了解實(shí)驗(yàn)室的功能及主要設(shè)備的操作過程，有效降低因錯(cuò)誤操作而引發(fā)安全事故的概率。

逐級落實(shí)安全責(zé)任，加強(qiáng)多部門聯(lián)合監(jiān)督檢查 學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主管部門近年來建立了實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任三級管理制度，使實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任落實(shí)到具體的使用者身上。學(xué)校主管部門與本專業(yè)所在學(xué)院簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書，學(xué)院再與本專業(yè)各實(shí)驗(yàn)室責(zé)任教師簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書，本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室再與在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)的人員簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書。此外，本專業(yè)所有實(shí)驗(yàn)室安裝了門禁系統(tǒng)，凡是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的試驗(yàn)人員都必須學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室門禁卡的使用及注意事項(xiàng)。

監(jiān)督檢查在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中非常重要，其目的是排查不安全因素，防患于未然。通過監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的高效開展。學(xué)校主管部門成立了實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)組，不定期對全校所有實(shí)驗(yàn)室開展例行安全督查，發(fā)現(xiàn)有問題的實(shí)驗(yàn)室在學(xué)校OA主頁上通報(bào)，并責(zé)令其整改。此外，實(shí)驗(yàn)室主管部門每季度對全校所有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行例行安全檢查，學(xué)院每個(gè)月對所有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行例行安全檢查。通過以上各級例行檢查體系、專人督查制度的實(shí)施，能有效降低實(shí)驗(yàn)室安全隱患，同時(shí)對各個(gè)實(shí)驗(yàn)室責(zé)任教師貫徹實(shí)驗(yàn)室常態(tài)化安全管理起到有效的督促和警醒作用。

強(qiáng)化學(xué)生安全意識教育，加大實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安全運(yùn)轉(zhuǎn)及維護(hù)資金投入，降低潛在安全隱患 學(xué)校近年來加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，本專業(yè)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了設(shè)備配套的水電設(shè)施改造。對本專業(yè)一些安全隱患較大的設(shè)備，加強(qiáng)了設(shè)備的防護(hù)，如破碎機(jī)、磁選機(jī)等，在破碎機(jī)上方加裝防護(hù)罩，部分有突出棱角或不防水的部位加裝保護(hù)裝置。特種設(shè)備必須進(jìn)行安全操作培訓(xùn)，經(jīng)考查合格后才能進(jìn)行試驗(yàn)。

學(xué)校主管部門和學(xué)院通過不同層次、多種形式的安全教育來提高師生的安全意識。如學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主管部門開通了安全學(xué)習(xí)與考試系統(tǒng)，通過考試后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。此外，學(xué)校或?qū)W院通過不定期舉行安全知識競賽、安全創(chuàng)意方案或作品大賽、日常安全知識講座、實(shí)驗(yàn)室消防演習(xí)，以及印發(fā)通俗易懂的實(shí)驗(yàn)室安全小冊子等措施，強(qiáng)化師生的安全教育。此外，針對本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室存在的試驗(yàn)操作安全隱患，專門開設(shè)試驗(yàn)技能培訓(xùn)課程，對所有涉及的試驗(yàn)及其設(shè)備進(jìn)行操作訓(xùn)練。同時(shí)借助于微信平臺(tái)，將不同試驗(yàn)操作及其危險(xiǎn)因素制作成微視頻，以便進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員隨時(shí)可以接受設(shè)備安全操作培訓(xùn)。

借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室?；饭芾恚‘?dāng)處置“三廢” 學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主管部門建立并運(yùn)行了化學(xué)品采購管理系統(tǒng)，全校師生進(jìn)行教學(xué)科研所需的化學(xué)品必須通過該系統(tǒng)進(jìn)行采購，否則財(cái)務(wù)部門不予報(bào)銷。通過學(xué)校多部門聯(lián)合控制及網(wǎng)絡(luò)購買平臺(tái)的實(shí)施，可從源頭上對危險(xiǎn)化學(xué)品的采購進(jìn)行管控。實(shí)驗(yàn)室責(zé)任教師可借助該管理系統(tǒng)了解所有試驗(yàn)人員采購化學(xué)品的信息，?；返氖褂眠^程能得到有效監(jiān)管，同時(shí)能核實(shí)危化品使用登記簿上的藥品消耗記錄是否準(zhǔn)確。

此外，學(xué)校主管部門已在全校范圍內(nèi)實(shí)行化學(xué)品專柜存儲(chǔ)，針對部分標(biāo)簽不清、過期或使用完的藥劑，學(xué)校委托有資質(zhì)的危險(xiǎn)廢棄物專業(yè)處置公司定期來校處理實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄試劑、試劑瓶、廢液等。針對部分劇毒或易制毒化學(xué)試劑，實(shí)行雙導(dǎo)師（實(shí)驗(yàn)室責(zé)任教師和研究生導(dǎo)師）管理，強(qiáng)化使用全過程的監(jiān)管，特別是未使用完的藥劑存放管理，防止不法人員利用監(jiān)管漏洞從事非法活動(dòng)。

針對本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的尾礦、尾渣，在學(xué)校相關(guān)經(jīng)費(fèi)的支持下，實(shí)現(xiàn)預(yù)處理裝置的安裝及使用，并對處理后的固廢堆放進(jìn)行了規(guī)范化管理。本專業(yè)化學(xué)及分析實(shí)驗(yàn)室安裝或更新了尾氣預(yù)處理裝置，針對處理后的排放氣體，主管部門規(guī)定不達(dá)標(biāo)不允許開展試驗(yàn)。針對試驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液，學(xué)校主管部門給每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備廢液臨時(shí)儲(chǔ)存柜，然后定期交給有資質(zhì)的公司處置。

4 結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室的安全關(guān)系到全體師生的人身安全，實(shí)驗(yàn)室安全管理任務(wù)艱巨而復(fù)雜，不同專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室有其不同的特點(diǎn)。針對礦物加工專業(yè)教學(xué)、科研混合型的實(shí)驗(yàn)室，其安全管理建立這些措施的實(shí)施基礎(chǔ)之上才能實(shí)現(xiàn)：完善可操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室管理制度、逐級落實(shí)的安全責(zé)任制度、多部門聯(lián)動(dòng)的監(jiān)督檢查體系、嚴(yán)格的安全意識教育及設(shè)備安全操作培訓(xùn)、完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室危化品和“三廢”的規(guī)范化管理。只有確保實(shí)驗(yàn)室安全，才能創(chuàng)造出良好的大環(huán)境，師生才能腳踏實(shí)地地投入教學(xué)實(shí)踐和科研中。常態(tài)化、系統(tǒng)化和科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)室安全管理措施，不但可以提高創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)品質(zhì)，而且是提高學(xué)校影響力，加快學(xué)校發(fā)展的重要前提。

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