基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學生黨建工作初探

劉偉

摘 要 高校大學生黨建工作是高校學生管理工作以及人才培養(yǎng)的重點，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下我國高校大學生群體思想以及思維等發(fā)生轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來既為我國大學生黨建工作帶來新機遇，也面臨重重挑戰(zhàn)，所以大學生黨建工作勢必要創(chuàng)新改革，找準互聯(lián)網(wǎng)與黨建工作的切入點，從二者有機融合的角度把握新時代下大學生黨建工作的發(fā)展，促進大學生黨員隊伍的培養(yǎng)與創(chuàng)新。以應對新形勢挑戰(zhàn)與抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”機遇為主，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”載體改革傳統(tǒng)單一的黨建形式，互聯(lián)網(wǎng)+思維以及互聯(lián)網(wǎng)+載體創(chuàng)新大學生黨建工作體系，保持大學生黨員的先進性以及積極性，確保高校大學生思想道德建設(shè)以及基層黨組織活動的多元化開展，以網(wǎng)絡新媒體為主逐漸提升大學生黨建工作的實效性。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 大學生黨建工作 實效性

中圖分類號：D267文獻標識碼：A

1互聯(lián)網(wǎng)+時代 高校黨建工作發(fā)展

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下互聯(lián)網(wǎng)作為各大行業(yè)以及高校發(fā)展的重要資源平臺，其發(fā)展思維以及資源等是社會發(fā)展建設(shè)的重要基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今高校大學生黨建工作由于新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等影響，傳統(tǒng)黨建組織活動的思想教育以及工作開展針對性、時效性較低，難以滿足新時代大學生黨建工作的標準，因此提出要以互聯(lián)網(wǎng)+思維、平臺、發(fā)展模式，有機融合高校大學生黨建工作以及互聯(lián)網(wǎng)，基于新時代、新形勢下的網(wǎng)絡文化育人觀念以及大學生黨員教育培養(yǎng)需求，創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作網(wǎng)絡”實現(xiàn)“立體建黨”，進一步優(yōu)化大學生黨建工作，拓展黨建途徑以及創(chuàng)新黨組織活動方式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點與優(yōu)勢，以信息化及互聯(lián)網(wǎng)為主推進大學生黨建工作的實效性。所以必然要使得黨建工作與網(wǎng)絡相融合，不斷加快黨建工作的信息化進程，就“網(wǎng)絡黨建”的角度，基于基層黨組織活動以及大學生群體思想特征，從網(wǎng)絡新媒體對學生思想及行為的影響，圍繞大學生培養(yǎng)方案針對“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生思想政治工作中對現(xiàn)實及虛擬空間的雙層次要求，拓展思想教育途徑以及黨組織活動形式，以“互聯(lián)網(wǎng)+”及思政黨建工作為核心，實現(xiàn)“網(wǎng)絡黨建”在大學生黨建、學習以及生活中的滲透，加強對基層黨黨組織活動的監(jiān)管與落實，掌握新時期、新時代下網(wǎng)絡育人的基本模式以及大學生黨員教育的培養(yǎng)重點，實現(xiàn)知識信息化以及黨建平臺建設(shè)。實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與新媒體、傳統(tǒng)黨建的融合，以智能平臺以及信息技術(shù)提高新媒體的功能，強化思想交流、資源共享以及評價體驗等等切實提高大學生黨建工作效果，打破時空限制突破傳統(tǒng)管理的弊端，從現(xiàn)實活動空間上升到網(wǎng)絡空間，為大學生黨建實踐以及活動、教育等提供更為廣闊的額空間，實現(xiàn)生活方式以及思維方式的多樣性及多元化，占領(lǐng)思想意識陣地以提高大學生黨員思想的堅定性及先進性。

2基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學生黨建工作的有效策略

2.1提高信息化水平，豐富高校大學生黨建教育

信息化水平的提升是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下，大學生深受互聯(lián)網(wǎng)文化以及新媒體傳播的影響，思想以及思維等都發(fā)生的轉(zhuǎn)變，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺展開黨建工作，是要從互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響入手，利用互聯(lián)網(wǎng)文化育人的特點，以信息傳遞、思想傳播以及文化塑造等等占領(lǐng)大學生思想意識主要陣地，形成以“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”為主的核心模式，實現(xiàn)黨內(nèi)活動、黨員管理以及黨員教育等形式的創(chuàng)新，可從現(xiàn)實空間以及網(wǎng)絡空間兩方面展開工作，做到互聯(lián)網(wǎng)與黨建工作有效對接、功能轉(zhuǎn)換提升明顯以及民主管理制度的落實。特別是在信息獲取上，由于信息獲取日漸公開、便捷以及透明化，必須要貼合大學生黨員的實際訴求以及權(quán)益維護等，逐步深化互聯(lián)網(wǎng)在黨建工作的滲透。在互聯(lián)網(wǎng)平臺上建設(shè)黨建工作重心，依照高校官網(wǎng)一樣，將各項黨建工作進行板塊化，聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)資源豐富大學生黨建教育內(nèi)容、形式以及教育方法，填補高校學生黨建工作中資料缺失、信息更新速度慢等問題，多元化、全面、直觀地展開黨建教育以及思想道德建設(shè)，在網(wǎng)站上實踐黨建教育資源共享，讓學生根據(jù)自身的喜好以及規(guī)定的黨建教育課件等，以自身喜歡的方式進行學習，實現(xiàn)大學生黨建教育個性化，提高黨員教育的吸引力以及學習主動性，引導學生自主學習，以提高黨員思想學習的主觀能動性以及積極性，豐富黨建工作的教育資源。

2.2依托新媒體，拓展黨建工作途徑

傳統(tǒng)黨建工作中主要是以黨校學習、民主生活會以及專題學習會等等方式展開教育，不僅模式單一、創(chuàng)新難度大而且對黨員的學習時間要求高，不利于黨員積極性的維持，使得教育效果大打折扣。以“互聯(lián)網(wǎng)+學生黨建” 為發(fā)展模式，以互聯(lián)網(wǎng)文化、互聯(lián)網(wǎng)平臺以及新媒體媒介元素、學習網(wǎng)站等等，為高校黨建工作注入新活力，例如大學生常用的微信、QQ、易班、微博等，通過注冊黨建公眾號等方式，定期推送相應的教育資料，發(fā)布相關(guān)的信息評論與解讀等等，讓學生見縫插針以自身的時間為基準學習黨建思想以及參與黨員管理等等，拓展黨建教育途徑以及提升教育空間的同時，發(fā)揮黨員的能動性以及活動參與積極性。主動性，實現(xiàn)高校學生黨建工作的系統(tǒng)性及科學性，使得黨員教育融合到學生學習、生活以及休閑等多個領(lǐng)域中，常態(tài)化、制度化黨員教育，實現(xiàn)黨員培養(yǎng)機制健全發(fā)展以及突出黨建重難點，為學生黨員教育提供個性化方案，促進互聯(lián)網(wǎng)與高校黨建的創(chuàng)新融合，進一步推進大學生黨建教育以及黨員教育管理體系建設(shè)。

3結(jié)語

由于目前高校大學生黨建工作存在黨員思想浮動大，政治立場不堅定、堅定性及先進行不足，大學生黨建工作作為人才培養(yǎng)的紅點，必須在堅守大學生黨建工作本質(zhì)要求的前提下，提升大學生思政素養(yǎng)，構(gòu)建利于大學生思想道德建設(shè)的途徑，以創(chuàng)新黨建工作模式以及落實大學生思想政治工作，確保高校黨建工作的健康發(fā)展。

參考文獻

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