快遞工和公務(wù)員，誰(shuí)更幸福

朱仲南

家長(zhǎng)們很多都以為教育部長(zhǎng)說(shuō)了“學(xué)生減負(fù)”問(wèn)題后，一切都可以正常化了，從此，便能高枕無(wú)憂(yōu)，自己解放了，過(guò)一種該干嘛就干嘛的甜蜜生活。

其實(shí)，在學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)中，許多的心理負(fù)擔(dān)來(lái)自于父母，來(lái)自于他們有形、無(wú)形中給予的壓力，不少的家長(zhǎng)，尤其是女家長(zhǎng)，回家的第一件事就是批評(píng)指責(zé)，例如：“作業(yè)做了沒(méi)有？”、“你今天的表現(xiàn)好不好？”、“快期末考試了，你要認(rèn)真點(diǎn)”、“哎呀，你那死人頭老爸又跑哪去了，你給我好好讀書(shū)，別丟人，我去買(mǎi)菜回來(lái)做飯，別學(xué)那個(gè)死人頭”等等。

父親一般回家不會(huì)罵和嘮嘮叨叨，他們一般分幾種人，對(duì)孩子期望值高的就會(huì)說(shuō)：“你給我聽(tīng)好了，今年你要爭(zhēng)取進(jìn)入全班的前5名，憑我家的基因，你是完全可以的”，發(fā)表完指令后，他就去干他的事，或是玩手機(jī)去了。對(duì)孩子作業(yè)多表示心疼的就會(huì)說(shuō)：“有什么不懂的，爸爸教你，爸爸不懂的幫你上網(wǎng)查?！庇谑?，就彎下腰瞅瞅正在做作業(yè)的孩子；有的父親就是甩手掌柜，回家就說(shuō)：“老婆，飯煮好了嗎？今晚我有約，和朋友打幾圈?！崩掀耪f(shuō)：“你不要吵了，孩子要復(fù)習(xí)，做作業(yè)?！彼驼f(shuō)：“嘿，天鵝肉也是吃，饅頭也是吃，讀書(shū)好，讀書(shū)不好，最后還不是靠一雙手謀生活，不要期望過(guò)高。”

孩子在旁邊聽(tīng)了，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)家里的一切事情都與他有關(guān)，一切的爭(zhēng)吵，辯論，家庭平安與否，所有的焦點(diǎn)，都在圍繞著他。于是，大多數(shù)孩子表面沒(méi)什么，心里的壓力、負(fù)重一天天加劇，心理一天天扭曲，他感到生活在一個(gè)壓力罐里，隨時(shí)都會(huì)被分?jǐn)?shù)和考試的導(dǎo)火索點(diǎn)燃，引起爆炸。這種恐懼，在很多孩子的心里深處都埋藏著，所以他們一有獎(jiǎng)狀就會(huì)拿回家，并把它貼在墻上，企望換來(lái)父母的笑臉。

人與人之間，智力的差距是極小的。魯迅就覺(jué)得閏土小的時(shí)候很聰明，閏土也覺(jué)得魯迅很聰明。我們小區(qū)有一個(gè)快樂(lè)的快遞員，每天樂(lè)呵呵地在小區(qū)、街道送快遞，一天可以送200件，春節(jié)可以送300件左右，每件平均1.7元，算下來(lái)工資也不低了，因?yàn)檫@是純收入。滿(mǎn)臉倦意的公務(wù)員見(jiàn)到他，覺(jué)得快遞員很幸福，且沒(méi)有什么壓力。反過(guò)來(lái) ，快遞員心想，我們天天開(kāi)一輛三輪車(chē)，送快遞，計(jì)件算錢(qián)，力不到不為財(cái)，還是那些手拿一個(gè)公文包，滿(mǎn)臉莊嚴(yán)的公務(wù)員壓力小，他們才幸福。

當(dāng)這個(gè)例子一放到所有的家長(zhǎng)面前，要他們?cè)u(píng)價(jià)這兩人誰(shuí)幸福，誰(shuí)的壓力小，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)毫不猶豫地認(rèn)為快遞工不幸福，壓力大，公務(wù)員幸福有保障，壓力小。所以，家長(zhǎng)無(wú)形中把學(xué)習(xí)的壓力，就業(yè)的壓力，工種的壓力，推向孩子，力量是巨大的，有時(shí)壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，生活仿佛沒(méi)有什么意義。

不要一看見(jiàn)孩子分?jǐn)?shù)高就蓮花臉，一看見(jiàn)分?jǐn)?shù)低就包公臉；不要被神童的宣傳忽悠；不要相信不打不成材的鬼話(huà)；不要整天嘮嘮叨叨像個(gè)神婆一樣。我們的目標(biāo)應(yīng)該更明確一點(diǎn)，培養(yǎng)的孩子要陽(yáng)光一點(diǎn)，要懂得規(guī)矩，有分寸，講道德修養(yǎng)，有良知，有愛(ài)心，培養(yǎng)了這種人，才是最聰明的家長(zhǎng)。這種孩子才是可持續(xù)發(fā)展的最優(yōu)秀的人，才會(huì)贏在路途和終點(diǎn)。

減負(fù)，家長(zhǎng)的責(zé)任是很大的，要改一改我們的習(xí)慣，不要總是老師的分?jǐn)?shù)家長(zhǎng)的臉，“孩子的學(xué)校是家族的榮耀”。那是世俗的觀念，要知道新時(shí)代要求每個(gè)人都要醒悟，不能嘴上喊著，做法還是老一套。

家長(zhǎng)為孩子減負(fù)，是有許多辦法的，從開(kāi)啟到覺(jué)悟，每個(gè)人的情況是不同的，不必?fù)?dān)憂(yōu)，你要盡快去考察，分析孩子是適應(yīng)“視覺(jué)”引導(dǎo)的，還是“聽(tīng)覺(jué)”引導(dǎo)或“動(dòng)作引導(dǎo)”的，你盡可能“三種引導(dǎo)”都嘗試，訓(xùn)練孩子的抽象思維和形象思維，從講故事，講道理開(kāi)始，并在活動(dòng)中玩樂(lè)中加入知識(shí)，這是一種很好的辦法，不要過(guò)早訓(xùn)練抽象思維。

別以為減負(fù)都是老師的事。聰明的家長(zhǎng)從不這樣認(rèn)為，誠(chéng)望我們的家長(zhǎng)都做一個(gè)走向聰明的人，從作業(yè)的數(shù)量型走向質(zhì)量型，從而“頓悟”，走向成功。