物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用例談

肖含奇

摘要：在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)，作為學(xué)生不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為只了解了基本原理便萬(wàn)事大吉，更多的是要將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活生產(chǎn)中去，將物理規(guī)律與生活現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。故而，在物理學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生都應(yīng)該更加注重物理知識(shí)的實(shí)用性，力求做到利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并從實(shí)際問(wèn)題中真正掌握物理知識(shí)。

關(guān)鍵詞：物理知識(shí) 生活 應(yīng)用例談

物理一詞的含義為揭示事物存在的真理，物理學(xué)便是解釋所有事物根本原理的基礎(chǔ)學(xué)科。物理知識(shí)作為以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的并與實(shí)際生活相脫離，通過(guò)對(duì)周邊大量事物的觀察和實(shí)驗(yàn)總結(jié)從而得出的一系列具有科學(xué)意義的經(jīng)驗(yàn)，與實(shí)際生活密切聯(lián)系。例如，在生活當(dāng)中的光熱以及力學(xué)等都可概括為物理知識(shí)。

一、物理知識(shí)在生活中應(yīng)用的積極意義

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，不僅要掌握書(shū)本當(dāng)中的原理，更應(yīng)當(dāng)具備將其應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中的能力，從而加深對(duì)抽象概念的理解，這要求學(xué)生對(duì)物理知識(shí)和實(shí)際生活之間的聯(lián)系有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去的物理教學(xué)當(dāng)中，重考試而輕應(yīng)用的教育現(xiàn)象已深入到了整個(gè)教育體系當(dāng)中，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力，故而當(dāng)代教育界應(yīng)當(dāng)做出行動(dòng)來(lái)改善過(guò)去的“陋習(xí)”。物理知識(shí)的應(yīng)用同時(shí)實(shí)現(xiàn)了真正意義上的環(huán)保，很多新型的物理能源替代了化學(xué)能源，為保護(hù)環(huán)境做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、熱學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活

（一）在生活當(dāng)中，天氣影響著人們的活動(dòng)和出行，與人們的實(shí)際生活聯(lián)系最為密切。中國(guó)古代以農(nóng)耕作為主要生產(chǎn)時(shí)，天氣的好壞對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)和生產(chǎn)具有最直接的影響。冬天的溫度直接導(dǎo)致土壤溫度的降低，而溫度寒冷能有效將土壤中的害蟲(chóng)的卵凍死，從而減少來(lái)年的農(nóng)作物發(fā)病率，此種現(xiàn)象在民間被譽(yù)為“瑞雪兆豐年”。在種植農(nóng)作物的同時(shí)溫和的天氣促進(jìn)了種子發(fā)芽，確保了播種質(zhì)量。植物在生產(chǎn)階段如果被提供良好的水熱結(jié)合的環(huán)境將能保證其茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)儲(chǔ)備了足夠的淀粉。在收獲時(shí)期天氣晴朗將有效提高糧食的收成量，使得勞有所得。故而，在中國(guó)古代來(lái)說(shuō)，天氣的好壞對(duì)農(nóng)民一年的收成有直接影響，而天氣由大氣環(huán)流、熱水循環(huán)等結(jié)構(gòu)組合形成，是物理知識(shí)實(shí)際應(yīng)用到生活當(dāng)中的具體體現(xiàn)。

（二）延至當(dāng)今社會(huì)，農(nóng)業(yè)逐漸演變成為了部分人的產(chǎn)業(yè)，與每個(gè)人的生活關(guān)系不再那么密切，但是天氣仍是影響莊稼收成的關(guān)鍵因素，且與人們的生活聯(lián)系緊密。在空調(diào)未出現(xiàn)之前，夏季人們的降溫方式主要是往地上灑涼水來(lái)降低環(huán)境和空氣的干燥度，這實(shí)際上是利用了物理知識(shí)當(dāng)中的水蒸發(fā)吸熱從而達(dá)到降溫作用，而空調(diào)的工作原理其實(shí)是應(yīng)用了液化氟利昂蒸發(fā)吸收能量的方式達(dá)到降溫目的。但是在很多車間生產(chǎn)當(dāng)中不合適安裝空調(diào)，故而傳統(tǒng)的降溫方式仍被良好地使用著，可見(jiàn)哪怕是很小的原理也是利用了物理知識(shí)給人們的生活帶來(lái)了方便。

（三）冬天氣候較為寒冷，人們需要常喝熱飲來(lái)保持自身的溫度，這就是應(yīng)用了物理知識(shí)當(dāng)中的熱傳導(dǎo)現(xiàn)象，其中利用水的比熱容保障農(nóng)作物生產(chǎn)在當(dāng)代也有體現(xiàn)。當(dāng)播種時(shí)為保護(hù)幼苗不被春天較易變換的天氣所影響，農(nóng)民們通常會(huì)在晚上向地里灌水，這是應(yīng)用了水的比熱容較高而確保了幼苗不被凍壞，白天到了，農(nóng)民又會(huì)從田里放水出來(lái)，使得田里溫度穩(wěn)定不會(huì)過(guò)高，這便良好地體現(xiàn)了物理知識(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

三、光學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活

（一）除了熱學(xué)之外，很多光學(xué)知識(shí)也應(yīng)用到了實(shí)際生活當(dāng)中。而物理知識(shí)當(dāng)中的光學(xué)部分主要是為了能更有效地利用光能，創(chuàng)造更多的價(jià)值，為人們的生活提供方便。當(dāng)學(xué)生坐在教室的時(shí)候，安裝燈管代替白熾燈來(lái)照明，不僅能節(jié)約能源，同時(shí)避免了白熾燈光照產(chǎn)生陰影，影響學(xué)生視線。汽車在行駛的過(guò)程中也應(yīng)用到了很多光學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象，例如，汽車在晚間行駛時(shí)不應(yīng)開(kāi)燈照明，防止因?yàn)檐嚽按安Ａг斐晒獍l(fā)生反射，從而導(dǎo)致反射光影響駕駛員的視線，出現(xiàn)交通事故。而車上的反光鏡也是應(yīng)用了鏡子反射的原理從而方便駕駛員觀察路況，確保行駛安全。

（二）第二次工業(yè)革命促進(jìn)電進(jìn)入了人們的日程生活，而隨著電氣化科技的發(fā)展和應(yīng)用，極大程度上改變了人們的生活方式，也使得電成為物理知識(shí)在生活當(dāng)中實(shí)際應(yīng)用的重要體現(xiàn)。為滿足人們的需求，我國(guó)始終在探索將多種能量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，并將電能?chǔ)存起來(lái)供其他能量的轉(zhuǎn)換使用。例如，手電筒就是利用電池供電，實(shí)現(xiàn)電池當(dāng)中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?。生活?dāng)中許多用電設(shè)備都以電能為來(lái)源基礎(chǔ)，然后將電能轉(zhuǎn)化為實(shí)際所需要的能量，例如電飯煲等家用電器將電能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，供人們做飯使用。電能作為一種相對(duì)來(lái)說(shuō)較為清潔的能源不僅為人們生活帶來(lái)了極大的便利，同時(shí)改善了人們生活的環(huán)境，符合綠色能源發(fā)展理念。

四、力學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活

力和人們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，對(duì)人們的生活質(zhì)量和環(huán)境有極大作用。在應(yīng)用力方面人們已經(jīng)總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)明了很多訣竅，其中的根本含義就是利用了物理知識(shí)當(dāng)中的有關(guān)力學(xué)的知識(shí)。例如，在工地施工砌墻時(shí)，工人為使得墻體保持垂直，制作了一些垂線工具，應(yīng)用到了重力的知識(shí)來(lái)對(duì)墻體和地面間的夾角進(jìn)行測(cè)量，確保墻體質(zhì)量。在日常生活當(dāng)中力學(xué)知識(shí)的應(yīng)用也有體現(xiàn)，例如為延長(zhǎng)羽毛球的使用時(shí)長(zhǎng)，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)羽毛球時(shí)會(huì)對(duì)羽毛球的底部進(jìn)行增重，來(lái)降低其重心，這樣不僅可以很好的保護(hù)羽毛，同時(shí)方便了運(yùn)動(dòng)中的使用。除此之外，摩擦力的實(shí)際應(yīng)用也有效避免了很多交通事故的發(fā)生，例如下雪后因?yàn)楸孑^滑，容易使人摔倒，這時(shí)人們往往會(huì)鋪設(shè)稻草等來(lái)增加冰面的摩擦力，或者人們也可以通過(guò)穿上防滑鞋來(lái)增加摩擦，保證人身安全。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生只有關(guān)注到了物理知識(shí)在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用才能激發(fā)自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為科技創(chuàng)新人才。物理知識(shí)有時(shí)不用于其他學(xué)科知識(shí)，不是一味地抽象概念只能不斷學(xué)習(xí)加深理解，相反很多物理知識(shí)和技巧都體現(xiàn)在日常生活當(dāng)中，極大地方便了人們的生活，故而，學(xué)習(xí)物理知識(shí)不能認(rèn)為其就是無(wú)根的飄搖的浮萍，應(yīng)當(dāng)使得學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際生活生產(chǎn)當(dāng)中，為人們服務(wù)，創(chuàng)造更多價(jià)值。

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（作者單位：吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）