在儀式感中 感受和熱愛(ài)生活

許棋榮媽媽等

許棋榮媽媽

我覺(jué)得，儀式感是把一件普通的事變得不一樣，是讓生活成為生活，而不是簡(jiǎn)單的生存。

節(jié)日是一個(gè)呈現(xiàn)儀式感的好機(jī)會(huì)。節(jié)日里的儀式感，最直接的就是與孩子一起做點(diǎn)什么。對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是端午節(jié)親手包粽子、中秋節(jié)自己做月餅、春節(jié)前的大掃除……也許這些只是一件件需要完成的事，但也可以把它看作一種準(zhǔn)備過(guò)節(jié)的儀式。帶著對(duì)儀式的尊重，重視每一個(gè)節(jié)日，讓孩子參與其中，不僅趣味十足，也是對(duì)傳統(tǒng)的繼承。

生活需要儀式感。通過(guò)生活中一定的儀式，教會(huì)孩子積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)感恩，懂得情趣。我想做一個(gè)懂生活的媽媽，為孩子的生活營(yíng)造不同的氣氛。

袁子恒媽媽

沐浴著冬日里溫暖的陽(yáng)光，聆聽(tīng)著孩子快樂(lè)的笑聲，幼兒園的春晚從海選到最后的演出，我都參與其中，感觸頗多。海選使每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加演出，鼓勵(lì)家長(zhǎng)同孩子一起表演，促進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，增進(jìn)了親子關(guān)系。臺(tái)下觀眾的掌聲，給了孩子們很大的鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的自豪感。通過(guò)參加春晚活動(dòng)，孩子對(duì)過(guò)年有了美好的記憶。

賴璟昊媽媽

年貨節(jié)、吉祥物征集大賽、春晚等一系列春節(jié)活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)了年獸、窗花、對(duì)聯(lián)，知道過(guò)年要置辦年貨、趕集，等等，了解了中國(guó)春節(jié)中傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。集體生日會(huì)和每月的小廚時(shí)光，讓孩子學(xué)會(huì)了分享，鍛煉了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了生活技能。端午節(jié)吃粽子、插艾葉、碰蛋等活動(dòng)，激發(fā)了孩子的好奇心和興趣，讓孩子了解到端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

丁施誠(chéng)爸爸

生活需要儀式感，每位家長(zhǎng)都想給孩子最好的一切，給孩子留下更多美好的記憶。

生活需要儀式，儀式讓生命更加豐盈。幼兒園為孩子們精心策劃了各種各樣的節(jié)慶活動(dòng)，讓父母和孩子一起做手工，一起過(guò)節(jié)，一起認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解民俗文化。

儀式感有種奇妙的魔力，而孩子能把普通的日子也過(guò)出儀式感，對(duì)此，父母要用心呵護(hù)和經(jīng)營(yíng)。我的孩子帶回來(lái)的每個(gè)節(jié)日任務(wù)和幼兒園組織的每一次活動(dòng)，我們都和他一起討論、一起制作、一起參與，樂(lè)在其中。這樣，孩子慢慢地對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化有了一定的認(rèn)識(shí)，基本知道每個(gè)節(jié)日會(huì)有些什么活動(dòng)，充滿期待。比如，清明時(shí)，他會(huì)說(shuō)要回老家掃墓了;立夏時(shí)，他會(huì)說(shuō)可以比賽撞蛋了;端午時(shí)，可以吃奶奶包的粽子了;中秋時(shí)，可以吃大月餅了……

儀式感的力量在于塑造，讓我們?cè)趦x式中逐漸培養(yǎng)孩子對(duì)生活的理解，使他們更加專注、更加自信、更加樂(lè)觀，成為一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

何雨涵媽媽

幼兒園開(kāi)展的節(jié)日活動(dòng)，讓小雨能夠了解每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容。例如，幼兒園開(kāi)展的春節(jié)系列活動(dòng)，包括設(shè)計(jì)吉祥物、選年貨以及春晚等，一來(lái)培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力;二來(lái)增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)，讓他們感受到了濃濃的年味;三來(lái)鍛煉了孩子的膽量。作為家長(zhǎng)參與其中，這些過(guò)年的儀式，也讓我們想起了小時(shí)候過(guò)年的樣子。

丁小妹媽媽

丁小妹也曾有過(guò)吃飯上躥下跳，吃完飯一片狼藉的時(shí)光。后來(lái)“吃飯禮儀”的介入，發(fā)揮了神奇的作用。當(dāng)時(shí)，我們很鄭重地向她演示：飯前擦干凈桌子，擺好餐具，待大家入座后，宣布“開(kāi)飯”;飯后自己把碗筷收拾進(jìn)廚房。再后來(lái)，我們約定，一些好的行為習(xí)慣可以獲得“宣布開(kāi)飯”的特權(quán)。經(jīng)過(guò)1個(gè)月的努力，丁小妹在餐桌前舉止規(guī)范，吃飯香香。的確，儀式感是培養(yǎng)規(guī)矩的一劑良藥，小小儀式感有時(shí)候看起來(lái)微不足道，但它卻是連接內(nèi)心與世界之間的一座橋，幫助孩子對(duì)抗散亂、無(wú)序、慵懶、沮喪等消極情緒。不僅如此，儀式感讓孩子對(duì)生活充滿熱忱，對(duì)未來(lái)滿懷期待。清晨，出門前鄭重地和家人道別，索要一個(gè)暖暖的擁抱，帶著陽(yáng)光般明媚的心情是丁小妹新的一天的打開(kāi)方式;每晚睡前，拉好窗簾、打開(kāi)小夜燈，輕輕柔柔的一則睡前故事，讓敏感內(nèi)斂的丁小妹帶著愛(ài)和安全感踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。重視每一個(gè)節(jié)日，把平時(shí)念念不忘的玩具送給她，讓她學(xué)會(huì)控制自我欲望，學(xué)會(huì)耐心等待;尊重孩子的每一次全情投入的表演、每一幅全神貫注的畫(huà)作、每一件用心滿滿的手工，真誠(chéng)地贊美她為此付出的努力和認(rèn)真……我們相信，儀式感是對(duì)孩子最好的富養(yǎng)，精神上的富足讓孩子更加自律、更加自信，積極陽(yáng)光地面對(duì)每一天。