網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作方法研究

江貴英

[摘 要] 在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)小學(xué)班主任的教學(xué)模式提出了新要求。從客觀角度出發(fā)，小學(xué)班主任應(yīng)將信息化技術(shù)融合到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息化。小學(xué)班主任要以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為大前提，做好學(xué)生德育教學(xué)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，從而使信息技術(shù)與德育工作互相推進(jìn)。

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；小學(xué)班主任；德育工作

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科技逐漸普及到社會(huì)各行業(yè)領(lǐng)域及居民生活當(dāng)中，同時(shí)，在教育事業(yè)中互聯(lián)網(wǎng)也漸漸成為不可或缺的部分。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，學(xué)校與學(xué)生家長開始注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，其中小學(xué)班主任的德育工作更是備受關(guān)注。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，小學(xué)班主任開展德育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，小學(xué)生的價(jià)值觀與世界觀尚未形成，因此，良好的德育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高有著重要意義。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)學(xué)生的影響

1.豐富的課程教材資源

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，小學(xué)生開始越來越頻繁地接觸互聯(lián)網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)聽音樂、看短片、搜索教學(xué)資料等，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來對(duì)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)有著一定的作用及影響。小學(xué)班主任在開展德育工作時(shí)也可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集短片對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，小學(xué)班主任能夠輕松獲得課程教學(xué)資源，以文字、短片、音樂等表達(dá)方式豐富課程教學(xué)內(nèi)容。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)過程中，小學(xué)班主任只能通過講解的方式向?qū)W生開展德育教學(xué)，在課程教學(xué)中，將真善美和假惡丑以自我認(rèn)知的形式傳授給學(xué)生，學(xué)生只是淺顯地記憶、了解，而不是通過自身深層理解獲取的。引用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，可以豐富課程內(nèi)容，幫助學(xué)生自主理解德育教學(xué)的核心意義。

2.豐富課程教學(xué)的表現(xiàn)形式

多媒體信息技術(shù)是課程教學(xué)過程中的重要手段，是教育信息化的主要載體，能夠?yàn)檎n程教學(xué)增色添彩。對(duì)小學(xué)生而言，豐富的德育課程表現(xiàn)形式可以深入吸引學(xué)生關(guān)注課程教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化其課程表現(xiàn)能力。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)過程中，大多數(shù)德育教學(xué)只是單一的由小學(xué)班主任進(jìn)行說教，表達(dá)的內(nèi)容受到班主任語言的約束，特別對(duì)于以感性認(rèn)知為基準(zhǔn)且具有豐富想象力的學(xué)生而言，這樣的教學(xué)模式既加大了學(xué)生對(duì)教學(xué)的理解難度，又降低了德育教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息技術(shù)剛好解決了這一弊端。

3.為小學(xué)班主任與學(xué)生交流及學(xué)校與學(xué)生家長交流提供平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代縮短了人們之間的距離，隨著社交平臺(tái)的增加，打破了原有的時(shí)空界限，使小學(xué)班主任與學(xué)生、小學(xué)班主任與學(xué)生家長可以隨時(shí)進(jìn)行溝通，為班主任向?qū)W生家長匯報(bào)學(xué)生的在校情況、課程表現(xiàn)及學(xué)習(xí)建議提供著便利條件。同時(shí)，班主任也可以通過與學(xué)生家長的溝通獲取學(xué)生在課后的表現(xiàn)與成長的煩惱等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。班主任還可以利用貼吧、論壇等公共社交平臺(tái)，將課程教學(xué)中未向?qū)W生講解的資料、具有啟發(fā)效果的小故事、成長類短片進(jìn)行分享，對(duì)后續(xù)德育教學(xué)起到輔助作用。

二、小學(xué)班主任在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作中面臨的問題

1.德育觀念落后

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，小學(xué)班主任德育工作面臨全新挑戰(zhàn)。部分小學(xué)班主任對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代存在著認(rèn)知不足的情況，只重視網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生可能帶來的不利影響，甚至有些班主任還要求學(xué)生不準(zhǔn)接觸網(wǎng)絡(luò)。另外，在德育教學(xué)工作的開展過程中，班主任依舊習(xí)慣性采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，要求學(xué)生跟隨自己對(duì)道德觀的認(rèn)知，這樣的教學(xué)方式，班主任難以了解學(xué)生的心理狀態(tài)，學(xué)生只能被動(dòng)接受班主任講解的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生對(duì)班主任講述的德育知識(shí)理解困難，久而久之就會(huì)對(duì)德育教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，從而無法提高自身的綜合素養(yǎng)。

2.德育教學(xué)方式單一

在德育教學(xué)過程中，學(xué)生作為教學(xué)的主體，而不同主體之間存在著些許差異。小學(xué)班主任在德育工作中經(jīng)常忽略學(xué)生自身特點(diǎn)，只采用單一的教學(xué)方式向?qū)W生灌輸?shù)掠R(shí)理論。但由于小學(xué)階段的學(xué)生自主理解能力不足，不能很好地理解班主任講解的德育知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無法自主思考問題和分析問題，德育教學(xué)也只能淺顯地了解，不能運(yùn)用到學(xué)生的生活實(shí)踐中。

3.管理制度不完善

道德可以檢閱一個(gè)人的行為舉止，還可以起到一定規(guī)范作用，所以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的道德影響，也可以大大制約人們的不良行為。但由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代存在虛擬性，使網(wǎng)絡(luò)中涌現(xiàn)大量信息，這種情況導(dǎo)致道德標(biāo)準(zhǔn)無法統(tǒng)一化，雖然國家已經(jīng)制定了網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)來約束人們，但病毒及不良信息依舊十分活躍。小學(xué)生法律意識(shí)與道德常識(shí)尚未完全形成，容易受到網(wǎng)絡(luò)言論的誤導(dǎo)，從而使學(xué)生道德觀與價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲情況，這大大增加了班主任開展德育工作的難度。

三、解決小學(xué)班主任德育工作問題的有效方法

1.更新德育教學(xué)理念

為了促進(jìn)學(xué)生健康綜合發(fā)展，小學(xué)班主任需正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，改變以往的德育教學(xué)理念，正視學(xué)生在德育教學(xué)中的核心位置。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，班主任不應(yīng)只針對(duì)其對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，應(yīng)保持客觀態(tài)度，將網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的積極效應(yīng)充分發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生利用多種教學(xué)渠道提高自身綜合能力。

2.研討新型德育教學(xué)方式

傳統(tǒng)德育教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生在新時(shí)代發(fā)展中的教學(xué)需求，所以小學(xué)班主任應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息技術(shù)的支持條件下，努力研討新型德育教學(xué)方式，促使德育工作能夠順利開展。班主任要利用課后時(shí)間積極了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代基礎(chǔ)技能，通過網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源開展授課，學(xué)校還要建立德育教學(xué)的網(wǎng)站，構(gòu)建德育教學(xué)貼吧及論壇等互動(dòng)平臺(tái)，使班主任能夠在貼吧及論壇中獲取學(xué)生的反饋及學(xué)生家長的反饋，并對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)方式，從而保證網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的德育教學(xué)更加積極、健康。

3.完善德育教學(xué)內(nèi)容

德育教學(xué)內(nèi)容的不足是目前較為顯著的問題，為了讓學(xué)生能夠跟隨新時(shí)代的步伐，小學(xué)班主任需要對(duì)德育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷補(bǔ)充，使學(xué)生可以適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀念，使學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)時(shí)代道德規(guī)范，利用網(wǎng)絡(luò)提升自己對(duì)事物的認(rèn)知，從而促進(jìn)學(xué)生自主思想健康方式和知識(shí)儲(chǔ)備量的提升。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)德育教學(xué)的幫助作用，班主任應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)信息或網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，在事件中教授學(xué)生正確的道德行為，并帶領(lǐng)學(xué)生分析事件，逐漸滲透德育教學(xué)，使學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀與道德觀，提升自主綜合素養(yǎng)。

4.提高學(xué)生家長重視程度

小學(xué)班主任開展德育工作需要學(xué)生家長的積極配合。在以往教學(xué)方式中，由于學(xué)生家長工作繁忙，導(dǎo)致對(duì)小學(xué)班主任的德育工作缺少支持，但網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，可以使班主任與學(xué)生家長更加便捷地溝通。學(xué)校應(yīng)開設(shè)德育教學(xué)網(wǎng)站學(xué)生家長專欄，向?qū)W生家長宣導(dǎo)德育教學(xué)的重要性，促使學(xué)生家長高度重視與配合。班主任還可以利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與學(xué)生家長保持聯(lián)系，隨時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校期間的變化，一起研討教育策略。

綜上所述，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求中，學(xué)校開始逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生德育教學(xué)的重要性。因此，小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)德育教學(xué)做好深度研討及分析工作，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)能力和實(shí)際情況開展教學(xué)授課。班主任要將自身德育理念不斷更新，并不斷探索德育內(nèi)容、完善德育方式，促進(jìn)學(xué)生思想道德健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉莉宏.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對(duì)策[J].課程教育研究，2017，（35）：84-85.

[2]曾紅梅.論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及策略[J].好家長，2017，（37）：79.

[3]籍曉玲.論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對(duì)策[J].電子制作，2016，（12）：93.

責(zé)任編輯 王 慧